Гореликова А.С. | ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА  НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 учитель начальных классов,

студентка Московского городского педагогического университета

alena.gorelickowa@mail.ru

 Статья посвящена проблеме формирования эмоционального интеллекта младших школьников на уроках литературного чтения. Автором была предпринята попытка проанализировать возможности художественных произведений, помещенных в учебные хрестоматии, для развития эмоционального интеллекта читателей младшего школьного возраста. Описывается опыт формирования у младших школьников эмоционального интеллекта на уроках литературного чтения на примере работы с рассказом Л. Н. Толстого «Акула». Читать далее Гореликова А.С. | ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА  НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Фокина О.А., Матвеева И.В., Кудрявцева В.О. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМИКСОВ В ПРАКТИКЕ ФОРМИРОВАНИЯ РЕБЕНКА-ЧИТАТЕЛЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Фокина О.А., студент Московского городского педагогического университета

 fokina02@mail.ru

 Матвеева И.В., студент Московского городского педагогического университета

matveevair@rambler.ru

Кудрявцева В.О., студент Московского городского педагогического университета

Madam.kvo@yandex.ru

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

 В статье рассматривается проблема включения в круг детского чтения комиксов. Авторы пытаются выявить учебно-методические возможности использования комиксов в процессе формирования читательских компетенций младших школьников. Читать далее Фокина О.А., Матвеева И.В., Кудрявцева В.О. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМИКСОВ В ПРАКТИКЕ ФОРМИРОВАНИЯ РЕБЕНКА-ЧИТАТЕЛЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Калинина Ю.О., Матвеева В.А., Растимешина Н.М. | СИНКВЕЙН КАК ПРИЕМ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Калинина Ю.О., студент Московского городского педагогического университета ya.jul-ok@yandex.ru

Матвеева В.А., студент Московского городского педагогического университета mkmvv5@mail.ru

Растимешина Н.М., студент Московского городского педагогического университета 0511star@mail.ru 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В статье описывается опыт применения синквейна как методического приема в практике формирования у младших школьников читательских компетенций. Авторы делают попытку исследования условий продуктивного применения данного приема. Читать далее Калинина Ю.О., Матвеева В.А., Растимешина Н.М. | СИНКВЕЙН КАК ПРИЕМ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ

Грушина Т.О. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕБЕНКА ЧИТАТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель начальных классов ГБОУ Школа № 2010

E-mail: grushina-t@mail.ru

 

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В статье рассматриваются основные вопросы обучения чтению в первой классе; описываются приемы развития читательского интереса. Автор пытается доказать, что современный первоклассник должен быть как можно раньше приобщен к широкой образовательной среде. Библиотечный урок рассматривается как одна из форм приобщения детей к чтению. Читать далее Грушина Т.О. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕБЕНКА ЧИТАТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

Фокина О.А. | РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ЧИТАТЕЛЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

 студентка Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета,  г. Москва. 

fokina02@mail.ru

В статье рассматриваются вопросы словарно-лексической работы на уроке литературного чтения. Автор утверждает, что работа над непонятными словами читаемого текста не всегда ведет к расширению активного лексикона читателей младшего школьного возраста. Значительный пласт таких слов пополняет пассивный словарь учащихся. Читать далее Фокина О.А. | РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ЧИТАТЕЛЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ