Ткачева К.А. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ С БУКВАРЕМ КАРИОНА ИСТОМИНА

Рейтинг
[Всего голосов: 25 Средний: 4.7]

УДК 37.033

Студентка бакалавриата ИППО МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье приводятся разработки внеурочных занятий в области словесности с учениками начальной школы, выполненные на материале исторического букваря Кариона Истомина и направленные на формирование у младших школьников ценностного отношения к русскому языку. Автор строит новую технологию на основе принципа Истомина: развлекая – поучай. Образовательная ценность данных педагогических технологии состоит в том, что учащиеся, посредством нетрадиционных методов обучения, формируют умения ставить общую цель, работать в команде и, по результатам групповой работ ы – открывают для себя новые знания. Читать далее Ткачева К.А. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ С БУКВАРЕМ КАРИОНА ИСТОМИНА

Иващенко И.А. | МИР УЧЕНИКА В БУКВАРЕ П.О. АФАНАСЬЕВА, Н.А. КОСТИНА 1934 г.

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата ИППО МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье анализируется лексический состав букваря 1934 года                           (П.О.  Афанасьев, Н.А. Костин), оценивается его методический потенциал, рассматривается, как формируется языковая картина мира ученика. Читать далее Иващенко И.А. | МИР УЧЕНИКА В БУКВАРЕ П.О. АФАНАСЬЕВА, Н.А. КОСТИНА 1934 г.

Гард В.А. | ЗНАКОМСТВО МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УСТАРЕВШЕЙ ЛЕКСИКОЙ НА МАТЕРИАЛЕ ЛЕКСИКОНА ЛИЦЕВОГО БУКВАРЯ КАРИОНА ИСТОМИНА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УКД 372.881.161.1

Студентка бакалавриата ИППО МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

 

В статье рассматриваются возможности и достоинства использования на уроках русского языка в начальной школе Лицевого букваря Кариона Истомина как наглядного пособия для знакомства с устаревшей лексикой русского языка. Читать далее Гард В.А. | ЗНАКОМСТВО МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УСТАРЕВШЕЙ ЛЕКСИКОЙ НА МАТЕРИАЛЕ ЛЕКСИКОНА ЛИЦЕВОГО БУКВАРЯ КАРИОНА ИСТОМИНА

Курлыгина О.Е. | КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ В ТЕКСТАХ СОВРЕМЕННЫХ БУКВАРЕЙ: ОПЫТ АНАЛИЗА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доцент департамента методики обучения

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Г. Москва

Kurlyginaoe@mgpu.ru

В статье представлен небольшой опыт анализа текстов из двух современных букварей с точки зрения выявления в них (текстах) целого ряда культурных смыслов, важных для становления личности первоклассников и постижения ими нравственных ценностей. Читать далее Курлыгина О.Е. | КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ В ТЕКСТАХ СОВРЕМЕННЫХ БУКВАРЕЙ: ОПЫТ АНАЛИЗА

Сильченкова Л. С. | СПЕЦИФИКА БУКВАРЯ КАК УЧЕБНИКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 4.2]

д.п.н., профессор ГАОУ ВО МГПУ, Lui-sil@yandex.ru

В статье рассматривается особенности букваря как первого в школьной жизни ребенка учебника. Автор приводит психолого-педагогические характеристики учебника: наличие  определенного объема учебной информации; методический аппарат, который способствует организации учебного процесса.  Однако данные характеристики нельзя отнести к букварям, потому что в букваре, как правило, нет  учебной информации. Однако даже если бы она и была, то она не вполне доступна учащимся первого класса, у которых либо вовсе отсутствует навык чтения, либо сформирован на крайне низком (слоговом) уровне. По этой же причине учащиеся-первоклассники не могут пользоваться и методическим аппаратом, если он будет дан в словесной форме. Данные особенности позволяют говорить о букваре как о специфическом учебнике. Читать далее Сильченкова Л. С. | СПЕЦИФИКА БУКВАРЯ КАК УЧЕБНИКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ