Ломая Л.М. | БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва,

LomayaLM699@mgpu.ru

liya.lomaya@mail.ru

В данной статье затрагивается одна из ключевых проблем современной лингвопедагогики, предметом исследования которой является социализация личности в процессе иноязычного образования – детский билингвизм или двуязычие у детей. Актуальность исследования феномена детского двуязычия в контексте отечественного билингвального образования обусловлена его распространенностью и практическим интересом к его проявлениям и специфике. В работе освещены периоды детского билингвизма с учетом возрастных особенностей, рассмотрены особенности предметного и содержательного типов билингвального образования. Читать далее Ломая Л.М. | БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Ломая Л.М. | БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва,

LomayaLM699@mgpu.ru

liya.lomaya@mail.ru

В данной статье затрагивается одна из ключевых проблем современной лингвопедагогики, предметом исследования которой является социализация личности в процессе иноязычного образования – детский билингвизм или двуязычие у детей. Актуальность исследования феномена детского двуязычия в контексте отечественного билингвального образования обусловлена его распространенностью и практическим интересом к его проявлениям и специфике. В работе освещены периоды детского билингвизма с учетом возрастных особенностей, рассмотрены особенности предметного и содержательного типов билингвального образования. Читать далее Ломая Л.М. | БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Копченова Ю.С. | ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ В ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

 

Студент ИППО

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 В статье рассматриваются особенности развития речи детей-билингвов в период раннего детства. Автор, анализируя основные стратегии воспитания в семье ребёнка-билингва, раскрывает основные ошибки при интерференции языков. Читать далее Копченова Ю.С. | ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ В ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА

Ажогина Н.А. | ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД СЕМАНТИКОЙ СЛОВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

аспирант Московского городского педагогического университета

nataliazhogina@mail.ru

 

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В статье рассматриваются возможности современных учебников по русскому языку по организации работы над семантикой слова в процессе языкового образования младших школьников-билингвов. Читать далее Ажогина Н.А. | ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД СЕМАНТИКОЙ СЛОВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Баяраа Д. | К ВОПРОСУ О МЕНЕДЖМЕНТЕ ПРОГРАММЫ “ОБРАЗОВАНИЕ УЙ-ЦАЙ”

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Средняя общеобразовательная школа «Уй Цай»,

 Улан-Батор (Монголия)

bayar4591@gmail.com

В настоящей статье предпринята некоторая попытка проанализировать исторические условия и предпосылки учреждения школы “Уй-Цай”, программу “Образование Уй-Цай”, основанную на модели “Выпускники – Уй-Цай”, учебную программу, обучающую на двух и более иностранных языках, которая является непосредственным продолжением своей предшественницы или обновлённым и обогащенным ее вариантом, провести тщательный сравнительный анализ итогов их реализации, общей успеваемости учащихся, развития и роста их творческих способностей на примерах достигнутых ими результатов в соревнованиях и турнирах как столичного, государственного, так и международного уровней, а также того, как обстоит дело с продолжением учёбы наших выпускников в учебных заведениях следующих ступеней и какими видами жизнедеятельности в настоящее время они занимаются, в результате чего рассмотрены потенциальные направления дальнейшей учебно-педагогической деятельности.
Читать далее Баяраа Д. | К ВОПРОСУ О МЕНЕДЖМЕНТЕ ПРОГРАММЫ “ОБРАЗОВАНИЕ УЙ-ЦАЙ”