Метка: антисоциальная креативность

Егоров И.В., Наумова Д.В., Павленко Т.А. | АНТИСОЦИАЛЬНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ И ИДЕНТИЧНОСТЬ ЛИЧНОСТИ: ХАРАКТЕР СВЯЗИ И СПЕЦИФИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Егоров И.В. Кандидат  психологических наук, доцент департамента психологии ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Наумова Д.В. Кандидат  психологических наук, доцент департамента психологии ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Павленко Т.А. Кандидат  психологических наук, доцент департамента психологии ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье сделана попытка анализа связи антисоциальной креативности с особенностями идентичности личности (социальной, профессиональной и личностной). В исследовании участвовало 63 респондента, студенты столичных вузов, получающих образование в области юриспруденции, конфликтологии, педагогики и психологии. Были проведены методики, позволяющиеизмерить разные виды идентичности и показатели антисоциальной креативности (нанесение вреда, злые шутки, ложь). Анализ данных показал, что существует сильная обратная связь между шкалами антисоциальной креативности и профессиональной идентичностью (интегральный показатель профессиональной идентичности и шкала «непрофессионал»); отсутствует корреляционная связь показателей антисоциальной креативности  и социальной идентичности; есть статистически значимая обратная связь с такими показателями личной идентичности, которые отвечают за субъектность, умение принимать решение и нести за него ответственность.

The article attempts to analyze the connection of antisocial creativity with the peculiarities of personal identity (social, professional and personal). The study involved 63 respondents, students of the capital’s universities, receiving education in the field of jurisprudence, conflictology, pedagogy and psychology. Methods were carried out to measure different types of identity and indicators of antisocial creativity (harming, malicious jokes, lies). The analysis of the data showed that there is a strong feedback relationship between the scales of antisocial creativity and professional identity (the integral indicator of professional identity and the «non-professional» scale); there is no correlation between the indicators of antisocial creativity and social identity; there is a statistically significant feedback with such indicators of personal identity, which are responsible for subjectivity, decision-making ability and responsibility for he has a responsibility. Читать далее Егоров И.В., Наумова Д.В., Павленко Т.А. | АНТИСОЦИАЛЬНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ И ИДЕНТИЧНОСТЬ ЛИЧНОСТИ: ХАРАКТЕР СВЯЗИ И СПЕЦИФИКА

Егоров И.В., Егорова А.И., Наумова Д.В., Павленко Т.А. | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ АНТИСОЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И НЕПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗАХ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Егоров И.В., кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: EgorovIV@mgpu.ru

Егорова А.И., бакалавр лингвистики,  Москва

E—mail: egorihha1799@mail.ru

Наумова Д.В., кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: NaumovaDV@mgpu.ru

Павленко Т.А., кандидат психологических наук,  ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: PavlenkoTA@mgpu.ru

 В статье представлены результаты поискового исследования на выявление особенностей проявления антисоциальной креативности у студентов педагогических вузов. Сравнение результатов проявления компонентов антисоциальной креативности студентов педагогических и непедагогических вузов показало, что студенты педагогических вузов чаще проявляют такой компонент антисоциальной креативности как ложь. Анализ этого компонента антисоциальной креативности, по ответам только шкалы «лжи» опросника показал, что студенты педагогических вузов осознают нарушение социальных норм морали, переживают, испытывают внутриличностный конфликт по этому поводу. Этот конфликт разрешается с помощью использования психологических защит личности. Студенты непедагогических вузов в ответах демонстрируют нормативные, социально одобряемые ответы. Также студенты непедагогических вузов продемонстрировали в своих ответах высокий уровень закрытости. Читать далее Егоров И.В., Егорова А.И., Наумова Д.В., Павленко Т.А. | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ АНТИСОЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И НЕПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗАХ

Павленко Т.А., Егоров И.В., Наумова Д.В., Рассказова И.Н. | ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ РЕГИОНА ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Павленко Татьяна Андреевна, ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», к.псх.н., доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования, г.Москва. E—mail: PavlenkoTA@mgpu.ru

Егоров Илья Владимирович, ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», доцент,к.псх.н., доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования, г.Москва. E—mail: EgorovIV@mgpu.ru

Наумова Диана Викторовна, ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», доцент,к.псх.н., доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования, г.Москва.E—mail: NaumovaDV@mgpu.ru

Рассказова Ирина Николаевна, ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет»,доцент,к.псх.н.,  доцент кафедры педагогики и психологии детства, г.Омск. E—mail: irnikras@rambler.ru

 Актуальность представленного исследования обусловлена необходимостью изучения профессионально значимых качеств будущих педагогов и факторов, оказывающих влияние на их формирование. Цель исследования – проанализировать проявление личностных качеств (ценностей, базовых убеждений, антисоциальной креативности) у студентов педагогических ВУЗов города Москвы и города Омска, как представителей ВУЗов двух регионов – Центрального (столичного) и Западно-Сибирского. Исследование проведено на базе ГАОУ ВО«Московский городской педагогический университет» и  ГБОУ «Омский государственный педагогический университет (N=109). При сравнении данных в двух группах был применен U критерия Манна – Уитни. Выявлено, что у студенток ОмГПУ(г. Омск) значимо выше выражены ценности социального фокуса, направленные на сохранение, у студенток МГПУ (г. Москва) значимо выше выражены ценности личностного фокуса, отражающие открытость к изменениям. Студенты Центрального региона (г. Москва)  в меньшей степени убеждены в благосклонности окружающего мира и доброте людей, чем студенты Западно-Сибирского региона (г. Омск). Читать далее Павленко Т.А., Егоров И.В., Наумова Д.В., Рассказова И.Н. | ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ РЕГИОНА ОБУЧЕНИЯ