Метка: английский язык

Лобанова Е.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО МЕТОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Лобанова Екатерина Максимовна

студент 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна,

кандидат педагогических наук, доцент, ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье раскрывается один из методов изучения английского языка в начальной школе, такой как метод игры. В статье анализируются необходимость данного метода и его актуальность в современном мире, как средство активизации познавательной деятельности и влияние метода на развитие школьников.  Также, разобраны положительные и отрицательные стороны метода игры на уроках английского в начальной школе, представлены примеры игр, на основе которых может происходить изучение грамматики английского языка на уроках в начальной школе.

This article reveals a method of learning English in elementary school as a game method. The article analyzes the need for this method and its relevance in the modern world, also analyzes the positive and negative aspects of the game method in English lessons in elementary school, presents examples of games on the basis of which English grammar can be studied in elementary school lessons. Читать далее Лобанова Е.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО МЕТОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Лащенова Н.Е., Чекшина Е.С. | ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, английский язык)  5 курс

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.

Поиск новых, более эффективных средств и методов в процессе обучения подрастающего поколения всегда был и будет актуальным вопросом. На сегодняшний день, в ходе быстро меняющейся экономической ситуации в нашей стране и во всем мире, очень важно находить свежие формы, способствующие повышению финансовой грамотности учеников. В данной статье рассмотрим, как интегрированное обучение английскому языку сможет поспособствовать развитию экономических представлений школьников.

The search for new, more effective means and methods in the process of teaching the younger generation has always been and will be a topical issue. Today, in the course of the rapidly changing economic situation in our country and around the world, it is very important to find new forms that help improve the financial literacy of students. In this article, we will consider how integrated teaching of the English language can contribute to the development of the economic ideas of schoolchildren. Читать далее Лащенова Н.Е., Чекшина Е.С. | ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

Климова М.М. | ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗКИ Х. К. АНДЕРСЕНА «THE UGLY DUCKLING»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Климова Марина Михайловна

студент, Институт педагогики и психологии образования Московский городской педагогический университет, Направление подготовки: педагогическое образование с двумя профилями подготовки – начальное образование, английский язык, 5 курс ПОБ-НАЧА-ОД-182 РФ, г. Москва

E-mail: marina247_marina@mail.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.

В данной статье представлен лингвостилистический анализ сказки Ханса Кристиана Андерсена «Гадкий Утенок» (H. C. Andersen “The Ugly Duckling”), дано краткое описание сюжетной линии и композиции. Рассмотрена проблематика сказки с точки зрения использования ее на уроках английского языка. Представлены характеристики русской народной и английской сказки. Также в данной статье дается описание стилистике, как науке, художественным тропам и стилистическим фигурам.

This article presents a linguistic and stylistic analysis of Hans Christian Andersen’s fairy tale «The Ugly Duckling», a brief description of the storyline and composition is given. The problems of the fairy tale from the point of view of its use in English lessons are considered. The characteristics of Russian folk and English fairy tales are presented. This article also describes stylistics as a science and different stylistic devices. Читать далее Климова М.М. | ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗКИ Х. К. АНДЕРСЕНА «THE UGLY DUCKLING»

Макарова Е. А. | ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, НАЧА-182, 5 курс

Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E—mail:plotnikovalena14@gmail.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет Апарина Ю.И.
г. Москва

 Статья посвящена выявлению наиболее подходящей технологии обучения чтению младших школьников. Целью данной работы является определение действенного подхода к обучению на основании потребностей ребенка младшего школьного возраста. В данной статье проведен анализ УМК «Английский язык» для 2-го класса с целью определения используемых методик и их способов реализации. Описано возможное дополнение к УМК.

The article is devoted to identifying the most appropriate technology for teaching reading to elementary school students. The purpose of this paper is to to determine the most effective approach to learning based on the needs of the elementary school age child. This article analyzes the textbook for the 2nd grade in order to identify the methods used and the ways of their implementation. Possible additions to the ABC book are described. Читать далее Макарова Е. А. | ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Жарлагасинова Л.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ С ПОМОЩЬЮ ИГР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

   Жарлагасинова Линара Руслановна
бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)
Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Апарина Ю.И.
г. Москва
zharlagasinova.linara@yandex.ru

 В данной статье автор рассматривает возможности использования игровых технологий на уроках английского языка для формирования самооценки детей младшего школьного возраста. Автор раскрывает содержание понятия «самооценка» и «игровые технологии», приводит примеры дидактических игр, способствующих формированию положительной самооценки у младших школьников на уроках иностранного языка. Статья предназначена для учителей иностранного языка в начальной школе и родителей.

In this article, the author examines the possibilities of using game technologies in English lessons to form the self-esteem of primary school children. The author reveals the content of the concept of «self-esteem» and «game technologies», gives examples of didactic games that contribute to the formation of positive self-esteem among younger schoolchildren in foreign language lessons. The article is intended for teachers of a foreign language in elementary school and parents. Читать далее Жарлагасинова Л.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ С ПОМОЩЬЮ ИГР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Григорьева В.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПРИ ПОМОЩИ ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Григорьева Вероника Викторовна

Студент институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ , направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс

E-mail: veronika.grigoreva.00@yandex.ru

Апарина Юлия Игоревна

канд. пед. наук, доц. каф. англистики и межкультурной коммуникации Институт иностранных языков ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье рассматривается использование песенного материала для формирования фонетических навыков детей младшего школьного возраста на уроках английского языка. Одним из эффективных способов заложения основ произношения является использование на уроках английского языка песен. Данный способ помогает успешно овладеть устной речью. В статье представлены примеры песен, которые можно использовать на уроках иностранного языка. 

This article discusses the use of song material for the formation of phonetic skills of primary school children in English lessons. One of the most effective ways to lay the foundations of pronunciation is the use of songs in English lessons. This method helps to successfully master oral speech. The article presents examples of songs that can be used in foreign language lessons. Читать далее Григорьева В.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПРИ ПОМОЩИ ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА

Гнездилова П.С. | ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Гнездилова Полина Сергеевна

Студент 5 курса бакалавриата, направление 44.03.05,

Педагогическое образование (с двумя профилями- начальные классы и иностранный язык),

Московский Городской Педагогический Университет,

РФ, г. Москва

E—mail: GnezdilovaPS@mgpu.ru

 Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент, Апарина Юлия Игоревна

Московский Городской Педагогический Университет, РФ, г. Москва

В данной статье раскрывается методика использования интеллект-карт на уроках английского языка для изучения и запоминания лексического материала. Рассматривается алгоритм создания интеллект-карт по Тони Бьюзену. Приводится пример работы с ментальной картой по изучению лексики. Излагаются преимущества использования интеллект-карт при формировании лексических навыков. Данный материал необходим, прежде всего, учителям при работе с учащимися для эффективного запоминания лексического материала по определенной теме.

This article reveals the methodology of using intelligence cards in English lessons to study and memorize lexical material. An algorithm for creating intelligence maps by Tony Buzen is considered. An example of working with a mental map for the study of vocabulary is given. The advantages of using intelligence cards in the formation of lexical skills are outlined. This material is necessary, first of all, for teachers when working with students to effectively memorize lexical material on a specific topic. Читать далее Гнездилова П.С. | ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Оршак Д.О., Волошин Р.Ю. | ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Оршак Дарья Орестовна

Студент бакалавриата, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс, Московский городской педагогический университет, РФ

E-mail: dariaorshak@yandex.ru

Волошин Роман Юрьевич

Студент бакалавриата, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E-mail: roma.voloshin.1@mail.ru

Апарина Юлия Игоревна

Научный руководитель, кандидат педагогических наук, доцент Института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена раскрытию важности применения интеллект-карт при обучении детей младшего школьного возраста лексике. Целью данной работы является обоснование необходимости использования интеллект-карт на уроке Английского языка. Перечислены преимущества интеллект-карт как инструмента мышления. Автором предложен пример создания интеллект-карты на уроке, предусматривающий командную работу. Статья рекомендована для учителей английского языка и родителей.

The article deals with the importance of using mind maps in teaching vocabulary to primary school children. The purpose of this paper is to justify the necessity of using mind maps in English lessons. The advantages of mind maps as a thinking tool are listed. The author proposes a way of creating mind maps in the classroom, providing for teamwork. The article is recommended for English language teachers and parents. Читать далее Оршак Д.О., Волошин Р.Ю. | ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Вишнякова А.Ю. | АНГЛИЙСКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Вишнякова Анастасия Юрьевна

студент 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна,

кандидат педагогических наук, доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 В данной статье рассматривается влияние изучения народных сказок на речевое развитие детей на уроках английского языка младших школьников. Изучение сказок помогает интегрировать элементы литературного и лингвистического анализа. Представлены некоторые упражнения, которые могут использоваться при работе со сказками в классной и внеурочной работе. Статья может быть рекомендована учителям английского языка в начальной школе и родителям.

This article shows the influence of learning English folk tales on the speech development of primary school children at English lessons. The study of fairy tales helps to integrate elements of literary and linguistic analysis. There are some tasks that can be used when we work with fairy tales in classroom and extracurricular activities. The article can be recommended to primary school English teachers and parents. Читать далее Вишнякова А.Ю. | АНГЛИЙСКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Бурова Я.М. | ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГА КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Яна Михайловна Бурова

Студент бакалавриата ГАОУ ВО МГПУ «Московский Городской Педагогический Университет», ИППО, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс,

yana_burova00@mail.ru

Научный руководитель: к. п. н., доцент Апарина Ю.И.

В статье приводится исследование и сравнительный анализ имеющихся концептуальных методических материалов, уже использующихся в современной педагогической практике для развития творческого потенциала преподавателя и межкультурных знаний и умений учащихся. Излагается важность развития данного комплекса навыков у учителя английского языка как одного из компонентов профессиональной компетентности. Кроме того, найдены и описаны эффективные методики, нацеленные на их комплексное формирование. Данный материал, прежде всего, будет полезен учителям английского языка и студентам педагогических образовательных учреждений для формирования профессиональной компетентности. 

The article presents the study and comparative analysis of the available conceptual methodological materials, which are already used in modern pedagogical practice for the development of the creative potential of the teacher and intercultural knowledge and skills of students. The importance of developing these English teacher’s skills as one of the components of professional competence is emphasized. In addition, effective methods aimed at their complex formation have been found and described. This material, first of all, is necessary for English language teachers to form professional competence. Читать далее Бурова Я.М. | ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГА КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА