Сычева Р.Д., Шмелева А.А. | К вопросу о методическом оснащении программ начального образования, входящих в топ-20 рейтинга московских школ

Регина Дмитриевна Сычева,

студентка бакалавриата 3 курса профиля«Проектирование образовательных программ» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

sychevard@gmail.com

Шмелева Алевтина Андреевна,

студентка бакалавриата 2 курса профиля«Начальное образование, русский язык» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

schmeleva.alya@yandex.ru

Научный  руководитель:  к.п.н., доцент департамента педагогики

ИППО ГАОУ ВО МГПУ Ганичева А.Н.

Авторы статьи, выявляя рейтинг московских школ, анализируют и сравнивают учебно-методические комплексы образовательных программ начального образования. Анализ основных образовательных программ представлен в статье по основным критериям, позволяющим определить наиболее полное методическое оснащение программ начального образования.

Выбор образовательной программы начального основного образования является важнейшим для образовательного учреждения. От нее зависит какими знаниями и умениями будет обладать младший школьник, как будет обеспечиваться реализация образовательного процесса.

Для выявления основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО), которая содержит компоненты, соответствующие современным требованиям и используется чаще всего, мы провели сравнительный анализ среди топ-20 образовательных организаций Москвы.

В топ-20 рейтинга среди московских школ  вошли следующие учреждения: Школа № 1502 “Энергия”; Школа № 2036; Технологический колледж № 21; Школа № 1329; «Пятьдесят седьмая школа»; «Школа-интернат №1 для обучения и реабилитации слепых» Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы; Первый Московский Образовательный Комплекс; Школа №1517; Лицей НИУ ВШЭ; Школа №1501;Школа №1568 имени Пабло Неруды; Школа №1363; Школа на Юго-Востоке имени Маршала В.И. Чуйкова; Курчатовская школа;  Школа №1547; Лицей “Вторая школа”; Школа № 1514; Школа № 1980; Бауманская инженерная школа № 1580; Школа № 548 “Царицыно” [1].

Рассмотрим по каким ООП НОО образовательные организации обеспечивают образовательный процесс младших школьников, чтобы выявить самые популярные программы начального основного образования.

“Школа № 1502 “Энергия”, “Школа № 2036”, “Школа № 1329”, “Курчатовская школа”, “Школа № 1980”, разработали программу, в основе которой был УМК “Школа России”. В качестве ориентира был использован УМК “Перспектива” для ООП НОО образовательных организаций “Школа № 1502 “Энергия” и “Школа № 1980”.

Учебно-методический комплекс (УМК) «Начальная школа XXI века» использовался при проектировании образовательной программышколой №1329.»Курчатовская школа» использовала для разработки ООП НОО УМК «Школа России», «Гармония», «Планета знаний», «2100». НОО не реализуется в Лицее НИУ ВШЭ и в Лицее “Вторая школа”, поэтому ОПП НОО не разработана. Остальные же перечисленные образовательные организации при проектировании образовательного процесса ориентировались на нормативно-правовые документы и примерную основную образовательную программу начального общего образования.

Можно сделать вывод, что самыми популярными учебно-методическими комплексами и образовательными программами среди рейтинговых школ являются:«Школа России», «Планета знаний»,«Перспектива», «Школа 2100», «Гармония», «Начальная школа XXI века». Обратим внимание, что 90% образовательных организаций разработали ООП НОО самостоятельно, на основе вышеуказанных программ и УМК, с учетом образовательных дефицитов каждого участника образовательного процесса. 10% образовательных учреждений не реализуют программы НОО.

Исходя из этого, можно утверждать, что лучшей программой для образовательной организации будет та, в основе которой лежит примерная ООП НОО, выбранная УМК и учтены образовательные запросы и потребности каждого участника образовательногопроцесса.

Во всех изученных нами образовательных программах присутствует целевой компонент раздела ООП НОО, также в программах представлены содержательный (программа формирования универсальных действий) и организационный (примерный учебный план) компоненты.

Учебные материалы по русскому языку, литературному чтению, математике и информатике, окружающему миру, изобразительному искусству, музыке, технологии, физической культуре, также программа коррекционной работы и система оценки достижения планируемых результатов представлены во всех учебно-методических комплексах, согласно программам начального образования, которые мы рассматриваем. Учебник по иностранному языку отсутствует в учебно-методических комплексах “Планета знаний”, “Школа 2100”.“Основы духовно-нравственной культуры народов России” и программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся не содержатся в учебно-методическом комплексе «Школа России». Информатика и ИКТ” нету в учебно-методическом комплексе «Начальная школа XXI века» и «Планета знаний». “Риторика” отсутствует во всех учебно-методических комплексах, кроме“Школа 2100”. Программаформирования культуры здорового и безопасного образа жизни не реализуется в УМК “Школа 2100” [4].

Все вышеизложенное позволяет сделать нам вывод о том, что УМК “Перспектива” и УМК “Гармония” имеют наиболее полную линию учебников. Говоря о проверке соответствия основных учебно-методических комплектов начального образования современным требованиям к их составу и их содержанию, стоит рассмотреть их по критериям, которые наиболее полно отражают методический аспект:

1. Полный пакет учебных пособий;
2. Наличие ЭОР;
3. Наличие программ и пособий для внеурочной деятельности;
4. Наличие интернет- поддержки;
5. Наличие современного методического сопровождения;
6. Наличие современной «навигационной» системы;
7. Обеспечение комплексности и преемственности всех уровней школьного образования;
8. Возможность реализации принципа индивидуализации обучения;
9. Обеспечение развития познавательной мотивации;

• Обеспечение формирования универсальных учебных действий;
• Учет возрастных психофизиологических особенностей школьников;
• Использование прогрессивных форм и способов подачи материала.

По критериям № 1-5, № 8-12, представленные УМК НОО соответствуют полностью современным требованиям. Но далее мы можем наблюдать существенную разницу между УМК НОО. Например, в № 6 критерии, УМК “Планета знаний” не обладает современной “навигационной системой”. Согласно критерию №7, учебно-методические комплексы “Перспектива”, “Начальная школа XXI века” и “Школа России” не обеспечивают комплексность и преемственность всех уровней школьного образования.

Проанализировав соответствие ООП НОО современным требованиям к их составу и содержанию по представленным критериям мы пришли к следующему выводу: из представленных УМК НОО только “Гармония” целиком и полностью им. Следует отметить, что как и УМК “Перспектива”, УМК “Гармония” имеет максимальное соответствие в компонентах ООП НОО, в отличие от других учебно-методических комплексов.

Подводя итоги, можно констатировать, что каждая образовательная организация, входящая в топ-20 лучших московских школ и реализующая НОО, разработала программу самостоятельно с учетом основных нормативно-правовых документов. Исходя из проведенного анализа, УМК “Гармония” обладает наиболее полной линией учебников, соответствует современным требованиям к их составу и содержанию, ее можно с уверенностью использовать для разработки ООП НОО в образовательных организациях.

При проектировании важно учитывать образовательные потребности и запросы каждого участника образовательных отношений. Это позволяет каждой образовательной организации (школе, колледжу, лицею) раскрыть заложенный потенциал учебного заведения и предоставить качественное массовое образование, реализуя задачи программы “Столичное образование”.

 

Литература

1. Опубликован рейтинг вклада школ в качественное образование. — Текст: электронный // cpm.dogm.mos.ru : [сайт]. — URL: https://cpm.dogm.mos.ru/presscenter/news/detail/10199922.html (дата обращения: 27.03.2022).
2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64100). — Текст: электронный // publication.pravo.gov.ru: [сайт]. — URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028 (дата обращения: 26.03.2022).
3. Примерная основная образовательная программа начального общего образования. — Текст: электронный // fgosreestr.ru: [сайт]. — URL: https://fgosreestr.ru/poop/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-2 (дата обращения: 28.03.2022).
4. Программы начальной школы. — Текст: электронный //schoolguide.ru: [сайт]. — URL: https://schoolguide.ru/index.php/progs.html (дата обращения: 29.03.2022).
5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с последними изменениями на 1 февраля 2022 года. М.: Эксмо, 2022. 256 с.