Свириденко О.И., кандидат педагогических наук, доцент; доцент учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
E—mail: olgasv246@ tut.by
Тиринова О.И., кандидат педагогических наук, доцент; ведущий научный сотрудник научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь
E—mail: tirinova@mail.ru
Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»
В статье дается обзор электронных образовательных ресурсов, используемых в процессе обучения русскому и белорусскому языкам
в I‑IV классах учреждений образования Республики Беларусь.
Для современной системы образования актуальным является расширение возможностей индивидуального обучения школьников вне границ учреждения образования. 2020 год показал, что в условиях пандемии, требующих соблюдения социального дистанцирования, использование электронных образовательных ресурсов в значительной мере содействует эффективному решению задач обучения, воспитания и развития школьников.
Следует отметить, что учебно-методическое обеспечение начального филологического образования в Республике Беларусь разрабатывается с учетом вызовов времени.
В 2014 г. учреждения образования получили доступ к электронным компонентам учебно-методических комплексов по всем учебным предметам, созданным на платформе системы дистанционного обучения MOODLE. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) размещены по адресу https://e-vedy.adu.by.
Структура всех ЭОР включает справочно-информационные, контрольно-диагностические и интерактивные модули.
Контент ЭОР по учебному предмету «Обучение грамоте» включает два курса: «Обучение письму» (2 модуля) и «Обучение чтению» (1 модуль).
Интерактивный модуль «Демонстрация написания заглавных и строчных букв» позволяет визуализировать процесс написания буквы. Заданный алгоритм работы интерактивного модуля позволяет многократно повторять демонстрацию написания буквы в двух режимах: письмо буквы по отдельным элементам и целиком, без остановки.
Образец написания буквы размещен на листе с разлиновкой, принятой в учебных пособиях для учащихся, что позволяет приблизить интерактивную демонстрацию к реальным условиям написания буквы в прописях и провести аналогию между образом буквы на экране и размещением буквы на рабочей строке тетради. С помощью интерактивного элемента «Звездочка» внимание учащихся фокусируется на ключевых точках: начало письма буквы (элемента буквы), пересечение или касание верхней (нижней) линии рабочей строки, пересечение элементов букв, достижение необходимой высоты заглавных букв и верхних (нижних) элементов строчных букв, конечная точка письма элементов букв. Звездочка появляется на несколько секунд в момент достижения ключевой точки и пропадает после ее прохождения.
Интерактивная демонстрация написания букв предъявляется учителем на экране или интерактивной доске для организации фронтальной работы с классом или на мониторах персональных компьютеров учащихся для организации индивидуальной работы. При обучении учащихся, которые испытывают затруднения в освоении навыка письма, особенно эффективной является пошаговая демонстрация образца написания буквы и последовательная отработка письма каждого элемента новой буквы.
Справочно-информационный модуль представляет собой справочник для учителя начальных классов «Письмо заглавных и строчных букв». В состав модуля включены образцы рукописных букв и комментарий для учителя. Навигация по справочнику осуществляется по алфавиту или по категориям: заглавная буква; строчная буква; начало письма; последовательность письма; элементы письма; все категории. Контент модуля используется для демонстрации образца написания буквы на уроках обучения письму в I классе.
Электронный тренажер по чтению разработан в качестве контрольно-диагностического модуля по учебному предмету «Обучение грамоте» (раздел учебной программы «Обучение чтению») и предназначен для отработки навыка осознанного чтения слов, предложений и текстов, а также организации текущего и тематического контроля результатов учебной деятельности учащихся I класса.
Контент тренажера представлен тестами, сгруппированными по буквам русского алфавита. Название теста дается по изучаемой букве и содержанию деятельности: чтение слогов; чтение слов; чтение предложений; чтение текстов. Например: «Т – чтение слов, уровень 1», «Т – чтение слов, уровень 2», «Т – чтение предложений».
Уровни тестов указывают на сложность слоговой структуры слов, которые предлагаются для чтения учащимся. Например, в тесте первого уровня с буквой Е для чтения даются слова: лес, лев, мел, нет; ел, ела, ели; лето, село, тело, сено и др. Тест второго уровня содержит слова более сложной слоговой структуры: весело, колесо, полено; ветер, терем; тарелка, вывеска; ветеран, ветеринар; интерес, интернет и др.
Электронный тренажер по чтению используется на уроках обучения грамоте, а также при самостоятельной работе учащихся дома.
Учебные пособия нового поколения по русскому и белорусскому языкам для начальных классов (2017‑2021 гг. издания) предусматривают выполнение упражнений, размещенных и в бумажном издании, и в электронном пособии.
Новый учебно-методический комплекс по обучению грамоте на белорусском языке для учреждений общего среднего образования с белорусским языком обучения (авторы О. И. Свириденко, О. И. Тиринова), который разрабатывается к 2021/2022 учебному году, предусматривает использование дополненной реальности в виде мультипликационных фильмов и видеороликов образовательного характера.
Так, на каждой странице учебного пособия «Буквар», знакомящей учащихся с новой буквой, размещен QR-код, при помощи которого организуется просмотр анимационного фильма национальной киностудии «Беларусьфильм» из серий «Беларуская азбука» (2016 г.), «Вяселыя літары» (2017 г.), «Займальная азбука» (2018 г.), «Гісторыя ад Кірыліцы» (2020 г.), посвященных всем буквам белорусского алфавита. В ходе просмотра мультфильма первоклассники отыскивают и называют слова с изучаемой буквой.
В учебное издание «Спадарожнік буквара», предназначенное для работы с хорошо читающими учащимися, включена рубрика «Ведай свой край!», содержащая географические названия, начинающиеся с изучаемой буквы. Тут же размещен QR-код, при помощи которого осуществляется просмотр фотографий и видеороликов образовательного характера. Обращение к указанной рубрике планируется организовывать на уроке обучения чтению при знакомстве с ролью в словах заглавной буквы. В учебных пособиях «Пропісь 1», «Пропісь 2», «Пісьмо» размещен QR-код, который предоставляет возможность просмотреть видеоролики, демонстрирующие написание основных элементов букв, отдельных букв и их соединений.
Учебное пособие по белорусскому языку для II класса [3] требует использования электронного средства обучения (ЭСО) «Беларуская мова. 2 клас», ссылки на которое (http://qrcode.by/3lo85) даются в бумажном издании. ЭСО может быть скачано и установлено родителями на домашний компьютер, что расширяет возможности индивидуального обучения учащихся.
Учебные пособия по русскому и белорусскому языкам для III–IV классов [1; 2; 4] требуют использования электронных образовательных ресурсов, ссылки на которые (http://e-vedy.adu.by) сделаны в бумажных изданиях. В образовательном процессе используются орфографические тренажеры и интерактивные игры. Если в классе имеется только один компьютер, работа в электронном пособии организуется фронтально на уроке или индивидуально с отдельными учащимися на стимулирующих и поддерживающих занятиях, а также вне школы, на домашнем компьютере.
В 2021 году в Республике Беларусь в тестовом режиме начал работу Единый информационно-образовательный ресурс (https://eior.by), который включает видеоролики и тестовые задания, подготовленные учителями Республики Беларусь по всем учебным темам. Ресурс обеспечивает дистанционную работу учащихся в режиме офлайн.
Современный этап информатизации системы образования в Республике Беларусь характеризуется значительным расширением функциональных возможностей использования ЭОР в процессе обучения русскому и белорусскому языкам и обусловливает появление новых технологий подготовки и представления учебной информации.
Литература
- Антипова, М.Б. Русский язык : учеб. пособие для 4-го кл. учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения : в 2 ч. / М. Б. Антипова, А. В. Верниковская, Е. С. Грабчикова. —Минск : Нац. ин-т образования, 2018.
- Русский язык : учеб. пособие для 3-го кл. учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения : в 2 ч. / М. Б. Антипова [и др.]. —Минск : Нац. ин-т образования, 2017.
- Свірыдзенка, В. І. Беларуская мова : вучэб. дапам. для 2-га кл. устаноў агул. сярэд. адукацыі з рус. мовай навучання : у 2 ч. / В. І. Свірыдзенка. — Мінск : Нац. ін-т адукацыі, 2020.
- Свірыдзенка, В. І. Беларуская мова : вучэб. дапам. для 3-га кл. устаноў агул. сярэд. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання : у 2 ч. / В. І. Свірыдзенка. — Мінск : Нац. ін-т адукацыі, 2017.
http://izvestia-ippo.ru/sviridenko-o-i-tirinova-o-i-ispolzov/