Сурьева Юлия Владиславовна
Учитель ГБОУ Школа №1747
Сурьева Марина Александровна
Учитель ГБОУ Школа №1747
Msureva@gmail.com
В статье рассматривается интеграция информатики в трудовое воспитание школьников, благодаря чему развиваются технические и личностные качества учащихся. Показано, что информатика, выходя за рамки стандартного учебного курса, способствует формированию ответственного и осознанного отношения к труду через различные практические задания. Автор отмечает, что использование информационных технологий в образовательном процессе подготавливает детей к условиям современного информационного общества и усиливает воспитательный потенциал образования.
The article discusses the integration of computer science into the labor education of schoolchildren, due to which the technical and personal qualities of students are developed. It is shown that computer science, going beyond the standard curriculum, contributes to the formation of a responsible and conscious attitude to work through various practical tasks. The author notes that the use of information technology in the educational process prepares children for the conditions of the modern information society and enhances the educational potential of education.
Перемены, происходящие в системе образования нашей страны, требуют пересмотра подходов к трудовому воспитанию школьников, путем формирования новых навыков, которые будут соответствовать запросам современного общества. Сегодня важнейшей задачей, стоящей перед учебными заведениями, является помощь учащимся не только в овладении разнообразными трудовыми навыками, но и включение в систему общественно-трудовых отношений.
Обучение должно быть направлено на развитие у школьников ответственного и осознанного отношения к труду. Трудовая деятельность должна соединяться с потребностями общества и семьи, стать для детей источником познания и личного удовлетворения.
К.Д. Ушинский подчеркивал важность трудового воспитания в жизни человека, считая, что именно добровольный труд необходимым условием для полноценной жизни и сохранения человеческого достоинства. По его мнению, именно труд привносит положительные изменения в личностную составляющую человека, но только тогда, когда трудовая деятельность выполняется исходя из внутренней потребности и желания [3].
В исследованиях Н.К. Крупской также выделяется значимость трудового воспитания в формировании личности школьников. Особое внимание автор уделяет детским инициативам, когда ребята добровольно занимаются полезными делами или волонтерством в свободное от учебы время [2].
В современном мире процесс обучения школьников немыслим без внедрения информационных технологий, так как информация стала ключевым ресурсом, определяющим развитие общества. К одному из важнейших результатов школьного обучения В.В. Арапова относит формирование у детей навыков работы с современными компьютерными технологиями, а также развитие навыков применения полученной информации для дальнейшей образовательной деятельности [1].
С одной стороны, такие знания помогают подготовить школьников к будущей профессиональной деятельности, но с другой стороны способствуют более эффективному усвоению учебного материала, быстрому восприятию и обработке информации, а также грамотному применению полученных знаний на практике. Исходя из этого, можно подчеркнуть, что владение информационными технологиями становится обязательной базой для современного выпускника школы.
Довольно актуальной задачей учебных заведений на текущий момент является разработка и внедрение новых подходов к обучению, которые включают обновленные знания, навыки и умения, а также новые методы, дидактико-методическое обеспечение и средства обучения. К ключевому направлению образовательной политики относится внедрение информатики и создание единого информационно-образовательного пространства. Основная цель обучения трудовому воспитанию с интеграцией информатики – подготовка школьников к жизни в условиях информационного общества [4].
Прежде всего, стоит отметить, что информатика представляет собой науку об информации. Данная дисциплина направлена на формирование у школьников общего представления о природе информации, принципах управления информационными потоками, а также навыков отбора и обработки информации. Важной задачей курса является воспитание у школьников ответственного и осознанного подхода к информации, учитывающего правовые и этические аспекты ее распространения.
Изучение информатики не только развивает интеллектуальные способности учащихся, но и содействует формированию духовно-нравственных и эмоционально-ценностных аспектов их личности. В результате у школьников формируется осознанное и уважительное отношение к информации, а также стремление использовать информационные технологии для личностного и профессионального развития.
Одной из форм интеграции информатики в трудовое воспитание является проектная деятельность. Именно с использованием компьютерных технологий школьникам доступны задачи, схожие с теми, которые встречаются в профессиональной сфере. Например, создание и ведение сайта для школьного блога воспитает у детей чувство ответственности за результат, дисциплину и научит работать в команде [5].
Благодаря заданиям, содержащим разработку планов или расчеты в электронных таблицах у детей развиваются навыки структурирования информации и выполнения элементарных расчетов.
Распространенной практикой на уроках информатики является создание презентаций по актуальным темам, например, экологического или патриотического направления. Работа над презентациями помогает ученикам научиться работать с информацией вдумчиво и структурированно. Когда дети ведут поиск необходимых данных, продумывают подачу материала, визуализируют свои идеи, у них формируется чувство ответственности за восприятие их материала окружающими людьми. Дети стремятся сделать презентации интересными и понятными, находят способы улучшить каждую деталь. Такие задания учат не просто работать с информацией, но и с точки зрения трудового воспитания обучают делать ее доступной и убедительной, что, безусловно, важно для будущего детей [4].
В некоторых школах на уроках информатики ребята начинают знакомство с основами программирования – и это уже выходит за рамки привычных школьных задач. Учащиеся, как правило, осваивают такие языки, как Python или Scratch, пробуя себя в создании простых алгоритмов. Помимо технических навыков, программирование на уроках информатики учит школьников планировать процесс работы, делить большие задачи на этапы и доводить их до конца. Дети учатся организовывать свое время и трудовую деятельность, а также распределять ресурсы.
Таким образом, интеграция информатики в трудовое воспитание позволяет значительно расширить образовательный процесс и укрепить важные личностные качества у учащихся. Дети развивают не только технические навыки, но и учатся ответственному подходу к труду. В итоге информатика в связке с трудовым воспитанием играет значимую роль в воспитании не только профессионально компетентных, но и всесторонне развитых, социально ответственных граждан.
Список использованной литературы
- Арапова В.В., Варфоломеева Т.Н. РОЛЬ И МЕСТО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКИ» В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ // Теория и практика современной науки. – 2020. – №5. – С. 1162-1165.
- Крупская Н.К. О коммунистическом воспитании школьников: сборник статей, выступлений и писем / Н.К. Крупская; сост. О. И. Грекова. – 2-е изд. – Москва: Просвещение, 2017. – 255 с.
- Ушинский К.Д. К.Д. Ушинский. Избранные труды. В 4 книгах. Книга 3. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский. – М.: Дрофа, 2017. – 560 c.
- Черненко Ю.В., Амангелдикызы Р. Сущность трудового воспитания ребенка в современных условиях // Наука и реальность/Science & Reality. – 2023. – №2. – С. 50-57
- Soghoyan Spartak S. The application of information and pedagogical technologies in teaching Informatics at school // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2022. – №7. – С. 103-110.
http://izvestia-ippo.ru/sureva-yuliya-vladislavovna-sureva-m/