Смирнов К.В. | ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ В МЕНТАЛЬНОСТЯХ И СОЦИАЛИЗАЦИИ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ

ГБОУ «Школа №760 имени А.П. Маресьева», аспирант общеинститутской кафедры теории и истории педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета г. Москва. е-mail: kirrri@inbox.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье рассматриваются вопросы гендерных трансформаций в ментальностях и социализации Российской молодежи. Анализируются основные социальные характеристики молодежи, возможные направления и факторы гендерных преобразований в нашей стране. Отмечается смещение традиционных представлений о роли мужчины и женщины в семье, постепенный переход Российской молодежи к эгалитарной модели полоролевой социализации.

Современное общество характеризуется масштабными изменениями, затрагивающими все сферы общественной жизни человека: экономическую, политическую, духовную, социальную. В процессе социализации формируются жизненные ценности, нормы, идеалы, качества личности, на которые оказывают влияние различные факторы, в том числе, и ментальные особенности мировоззрения, присущие общности людей, населяющих конкретную территорию. Социализация характеризуется включением человека в социальную среду, приспособлением и адаптацией к ней. Критериями социализации выступают: социальная адаптированность, социальная автономность и социальная активность [3, с. 68]. В настоящее время многие исследователи все чаще отмечают изменения, касающиеся переосмысления традиционных ролей мужчин и женщин, переоценке системы патриархальных ценностей, ломке гендерных стереотипов, которые во многом определяются ментальностью их носителей. Ценностно-смысловые ориентиры, особенности гендерной идентификации современной молодежи, как правило, во многом определяют вектор дальнейшего развития российского общества. В связи с этим, представляет интерес анализ механизмов и основных факторов, лежащих в основе гендерных трансформаций в социализации и ментальностях российской молодежи.

Концепт «гендер» начал формироваться сторонниками феминизма в процессе критики биологического детерминизма в конце 60-х — начале 70-х годов XX века. Возникнув как социально-политическое движение, феминизм и последующие за ним, так называемые «woman’s studies», предложили новый методологический подход к пониманию фактора пола. Его сущность заключается в переосмыслении традиционного понятия пола, как биологической категории и перевод его в категорию социокультурную. В традиционном понимании пол человека отражает присущие мужчинам и женщинам анатомо-физиологические различия. Гендер, в самом широком смысле, рассматривается как сложный социокультурный конструкт с присущими различиями в мужских и женских ролях, поведении, ментальных характеристиках. В основе гендерной идентичности лежит «восприятие себя и своего места в мире, представленное на уровне ценностно-смысловой сферы личности» [3, с. 47].

Понятие «ментальность» рассматривается на стыке различных направлений гуманитарного знания: философии, истории, психологии, социологии, педагогики. Исследуя менталитет как социокультурный феномен ряд исследователей выделяют в нем три уровня. На первом уровне находится устойчивое ядро – менталитет нации. На втором уровне – социально-общественный менталитет (ментальности больших социальных групп, в том числе и профессиональные). Третий уровень представляют индивидуальные ментальности [2, с. 127– 128]. Менталитет нации опирается на культурные особенности, ценностные ориентиры и установки, сформировавшиеся в процессе исторического развития этнической группы, народности, народа. Социально-общественный менталитет более подвержен изменениям, влиянию социальных институтов, индивидуальные ментальности рассматриваются как особенности индивидуального сознания человека.

Наиболее активной частью современного общества, быстро реагирующей на изменения общественных устоев, гендерных традиций и стереотипов в нашей стране является молодежь. Термин «молодежь» окончательно сформировался как значимое явление в начале ХХ века и обрел определенную социокультурную автономность. Молодежь отличается более высокой активностью и динамичностью, она открыта инновациям и меньше привязана к традициям. Молодежь, в отличие от других возрастов, более ориентирована на будущее, на преобразование и поиск нового [5, с. 217–218]. Предпосылками гендерных трансформаций в ментальностях и социализации российской молодежи явились такие изменения общества как: глобализация, острая конкуренция во всех сферах деятельности, информатизация и высокие темпы развития общества, изменение традиционных гендерных границ. Образы «мужского» и «женского», гендерные установки и роли – тесно связаны с социально-экономическими условиями, культурными и национальными ценностями, менталитетом. Также стоит отметить и важнейшее изменение в социальных отношениях мужчин и женщин – признание равноправия полов и последующую переоценку моделей маскулинности и феминности. Трансформация гендерных представлений современной молодежи выражается в возрастающей роли андрогинных гендерных идентичностей.

Так каковы же основные социальные характеристики современной российской молодежи? Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провел исследование, посвященное изучению ценностных характеристик современной российской молодежи [1]. Одна тысяча двести респондентов в возрасте от 18 до 60 лет и старше высказали свое мнение относительно основных качеств присущих современным юношам и девушкам. Анализ его результатов показывает, что к самым типичным характеристикам молодежи в нашей стране относятся: общительность, аккуратность, любовь к спорту, активность и ориентация на материальные ценности. Большинство респондентов выделили также: законопослушность, дружелюбность, открытость, как качества, присущие современной российской молодежи, но при этом отметили и все большую ориентацию молодежи на материальные ценности, возросшую циничность, агрессивность, расточительство. Проведенное исследование, в целом, показывает положительную оценку социальных характеристик современной российской молодежи старшим поколением, подчеркивая ориентированность молодых людей на сохранение своего здоровья, целеустремленность в достижении поставленных целей, открытость к коммуникации, возросшую роль патриотических настроений. Ориентация на материальный успех, возросшая агрессия и расточительство связанны скорее с общими тенденциями общества, направленными на гипертрофированность материальных ценностей.

Однако декларация равных возможностей мужчин и женщин входит в противоречие с традиционными патриархальными ценностями, традиционным институтом семьи и брака, характерным для нашей страны. Результаты исследования, проведенного Всемирным банком «Женщины, бизнес и закон – 2019» показывают, что женщины обладают только тремя четвертями экономических прав и возможностей по сравнению с мужчинами. Эксперты банка оценивали, насколько законодательство разных стран учитывает принципы гендерного равенства по восьми показателям, которые отражают взаимоотношения женщин с законом по мере того, как они начинают, строят и заканчивают свою трудовую карьеру. Наша страна показала следующие результаты: свобода перемещения (100 баллов), распоряжение имуществом (100 баллов), вступление в брак (80 баллов), рождение детей (80 баллов), ведение бизнеса (75 баллов), пенсионное обеспечение (75 баллов), трудоустройство (50 баллов), оплата труда (25 баллов). В рейтинге Всемирного банка Россия набрала 73,13 балла, заняв 116 место из 187 возможных [4]. Равные возможности предоставляют женщине право выбора, который наиболее полно отвечает ее собственным увлечениям и потребностям, интересам ее семьи и окружения.

Анализ гендерных представлений, стереотипов российской молодежи позволяет выявить особенности, ценностные ориентиры, проследить перспективы и возможные направления гендерных трансформаций. Одним из важнейших вопросов гендерной социализации юношей и девушек является определение и расстановка приоритетов между направленностью на семью или карьеру, ростом ценности индивидуализма, автономности (в том числе и финансовой), конкуренции, успешности при достаточно активной поддержке традиционного института семьи со стороны государства. Важно отметить, что юноши в большей степени ориентированы на традиционный (патриархальный) тип семейных отношений, девушки – эгалитарный. Девушки/женщины предпочитают активнее осваивать сферу деловой активности, при том, что юноши/мужчины не спешат становится «хранителями домашнего очага». Все ярче прослеживается тенденция отхода от традиционного распределения семейных ролей и трансформации межполовых отношений, опирающихся на равные возможности во всех сферах жизни. Таким образом, происходит постепенная переориентация современной российской молодежи с традиционной модели полоролевых отношений к эгалитарной. При этом обостряется противоречие между профессиональной, карьерной занятостью девушек/женщин вне дома с представлениями о женской самореализации лишь в семье, браке, детях. Отход от патриархальных ценностей и формирование новой гендерной модели характеризуется следующими преобразованиями:

— вариативностью гендера относительно биологического пола человека;

— взаимодополняемостью и партнерством «мужских» и «женских» качеств личности;

— отсутствием противопоставления между «мужским» и «женским».

Смещение типов поведения гендерных групп «мужского» и «женского» – формирует андрогенную модель развития общества, для которой характерным является гибкость гендерных ролей. Следует отметить сложность и неравномерность перехода к гендерной модели полоролевой социализации в нашей стране. Население малых городов, поселков, сельской местности более традиционно и патриархально, при этом в крупных городах и мегаполисах отмечается снижение уровня гендерных стереотипов как для женщин, так и для мужчин. Таким образом, можно отметить тенденцию в изменении гендерной ментальности современной молодежи, которая, однако, связана со спецификой региона проживания, а также влиянием этнических, религиозных аспектов на этот сложный процесс. Описанные трансформации отражают смену патриархальных стандартов традиционного общества, все большую ориентацию молодежи на перераспределение семейных и профессиональных норм в отношениях между мужчинами и женщинами.

Список литературы

1. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) / Даешь, молодежь! // 2017. №3405. [Электронный ресурс]: URL https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=116284 (Дата доступа 31.03.2020)
2. Дорохова Т.С. Профессиональная ментальность российского педагога / Т.С. Дорохова // Педагогическое образование в России. Психолого-педагогические проблемы образования. 2016. №3. С. 126 –
3. Ключко О.И. Гендерная психология и педагогика: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / под общ. ред. О. И. Ключко. — М.: Издательство Юрайт, 2019. – 404 C. – (Серия: Бакалавр и магистр. Академичеcкий курс).
4. Международный банк реконструкции и развития. Всемирный банк / Женщины, бизнес и закон 2019 // 2019. [Электронный ресурс]: URL https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/31327/WBL2019RU.pdf?sequence=10 (Дата доступа 31.03.2020)
5. Стрункина Т.С. К проблеме социокультурных потребностей молодежи: философско-исторический анализ / Т.С. Стрункина // Педагогическое образование в России. История и философия образования. 2015. №6. С. 214 –