Симанова А.Н. | РАЗВИТИЕ ПРЕСТИЖА В ПРОФЕССИИ ПЕДАГОГА

Студентка ИППО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

Данная статья посвящена развитию престижа профессии педагога в системе образования в России. Будут рассматриваться два вопроса: Как развивалась профессия педагога и её престиж. Идут ли в педагогику ради материальной выгоды или по призванию?

Одним из направлений модернизации системы образования РФ является повышение престижа педагогической профессии.

Педагогика –это наука о воспитательных отношениях, но прежде всего это взаимосвязь между учителем и обучающимися. [3: с.44]

Образование-это совокупность знаний, полученных специальным обучением. [4: с. 286] И усвоения человеком полученных знаний, умений и навыков, определённый уровень интеллектуального развития, формирование познавательных интересов. [1: с.25]

Цель образование имеет два направления. Первое направление: ориентировано на построение системы образовании, характерное современным требованиям общества. А второе направление: ориентировано на обучение по федеральному государственному стандарту образования. [2: с.15]

Педагог- человек, которому люди доверяют образование своих детей. Дети — это последующее поколение нашей страны, значит, именно от педагогов зависит, каким оно будет. Если так, то учить и воспитывать детей должен человек с высокой культурой, любовью к детям, конечно же, с интеллектом. Каково социальное положение и престиж этой великой профессии в России? По данным исследования, проведенного в ВЦИОМ, в ходе которого эксперты выявили, какие профессии россияне считают наиболее доходными, профессия учителя заняла втором место по престижности. Рейтинг престижа возглавляют юридические профессии. С нашей точки зрения, это наверно. Мы убеждены, что, если еще в детстве ребенок получит хорошее образование, тот, вероятно, в будущем нам уже не понадобится столько юристов, адвокатов, прокуроров. В настоящее время заработная плата педагога заметно увеличилась, это отразилось на престиже данной профессии. Так же сейчас стали модернизировать школы. [3: с.45]

Многие из молодых специалистов, получивших педагогическое образование, не идут работать по специальности. Они работают в лучшем случае частными репетиторами, ведь финансовая сторона в этом случае качественно отличается, а в современной социально-экономической ситуации это важно. Стоит еще одна проблема, где взять опыта молодому специалисту? Проанализировав открытые вакансии, средний требуемый опыт от 3 лет с большим количеством достижений. Поэтому большинство тех, кто не может попасть в школу, идут частными репетиторами.

Неоспоримо, что по отношению общества к профессии учителя можно судить о степени развития и процветания этого общества. Современные тенденции в попытках государства поддержать престиж педагогической профессии, к сожалению, не всегда дают положительный результат. Это, отчасти связано и с тем, на наш взгляд, что несколько десятилетий назад были допущены серьезные просчеты в этой области, а некоторые негативные явления наблюдаются и сейчас, например, дискредитация педагогической профессии, средствами массовой информации, массовой культуры.

Но несмотря на это в педагогику идут те, кто считают её своим призванием люди, которые готовы посвятить всё своё сердце, любовь и заботу детям. Помочь им освоиться во взрослом мире и дать знания не только по предметам, но и дать знания социальных навыков. Так же прививать любовь и уважение к своей стране, семье, друзьям и школе. Человек, который идет в профессию ради денег и не готов полностью себя отдавать детям, то он не задержится в данной профессии.

Написано много книг выдающимися педагогами, которые актуальны в современном образовании до сих пор. Такие книги как «Сердце отдаю детям» написанное Василием Александровичем Сухомлинским никогда не будут заброшены на полку, как и «Педагогический поэма» не менее выдающегося педагога, Макаренко Антона Семёновича. К вечно живущей педагогической литературе можно добавить и творчество Александра Теофиловича Шацкого с его «Педагогическими сочинениями».

Чешский педагог-гуманист, общественный деятель 17 века Ян Амос Коменский считал профессию учителя настолько потрясающей и лучшей. Он просил, чтобы люди относились с уважением к учителю, а учитель понимал, какую важную роль и функцию он выполняет для народа, и был полон чувства собственного достоинства. Сквозь века обращался Я. А. Коменский к человеческому обществу, чтобы оно ценило учителя и возвышало его. Эти мысли великого педагога актуальны и посей день.

Именно с этих людей начиналось и развивалось образование. Эти люди шли в профессию по призванию. Ни о какой прибыли речь не шла. Они любили свою работу. С них и начинался подъем престижа педагога. Все мечтали и мечтают быть такими же педагогами, такими же людьми. Они часть истории, и возможно в будущем такой же след оставят в педагогике современное поколение профессионалов. И это будет частью их призвания.

Литература

1.Григорович Л.А., Марицинковская Т.Д. Педагогика Психология/ Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений/Москва: Гароарики – 2003. — 25 с.

2.Коджаспирова Г.М. Педагогика/ Допустимо Министерством образования Российской Федерации в качестве учебники для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по специальностям педагогического и социально- экономического профилей/ Москва: Владос -2003. -15 с.

3.Ломахина Т.Ю. Современный принцип развития непрерывного образования/ Издание осуществлено при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда-(РГНФ)/Москва: Редакционно- издательское оформление. -2003. -44-45 с.

4. Михайлова О.В. Толковый словарь русского языка/Санкт-Петербург: ООО «Виктория плюс». — 2009.-286 с.

This article is devoted to development of an education system in Russia. Two questions will be considered: 1. As the profession of the teacher and its prestige developed. Whether go to pedagogics for the sake of material benefit or on calling?

Keywords: pedagogics, prestige, development, statistics, profession.