Шарипов Вадим Валентинович, офицер-воспитатель, учитель ОБЖ
ГБОУ Школа № 1355, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: vadim_sharipov1@mail.ru
Научный руководитель: Воропаев Михаил Владимирович, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики, Институт
педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.
Актуальность данной статьи определяется тем, что в современном российском обществе существует острая потребность в изменении подходов к образовательному процессу из-за глобальных изменений в ценностных установках молодежи. Создание атмосферы патриотизма в школах становится ключевым фактором в воспитании новых поколений. При этом, смена системы ценностей и деидеологизация школьной среды требует пересмотра образовательных методов.
Патриотизм, который исторически был основой общественных ценностей, сегодня играет важную роль в формировании коллективного сознания.
Это вызвано тем, что молодежь отдалилась от своих корней и традиций, лишившись ясного видения собственной идентичности. Под влиянием западной культуры произошла революция в ценностях и убеждениях, характерных для определенной группы молодых людей, что по словам А.С. Кочаряна и Е.В. Фроловой приводит к потери личностью ее сущности, «существованию без сущности» [6, с. 81]. Воздействие средств массовой информации (телевидения, интернета, музыки, кинофильмов), а также уличной среды, где проводится большая часть времени молодежи, перевесило влияние семьи, школы и других общественных институтов. Важно научить человека, будь он юным или зрелым, различать собственные мысли и желания от внешних воздействий.
С древних времен на Руси воспитание считалось формированием защитника и хранителя родной земли, своей Родины, ценность которой была основой морального самосознания. К.Д. Ушинский придавал большое значение патриотическому воспитанию детей, включая его в процесс нравственного развития. Патриотическая идея всегда была основой, объединяющей все слои общества в России. Отечественная педагогическая наука и практика всегда поддерживали патриотическое воспитание, опираясь на народные традиции и уникальный опыт. Подрастающее поколение требует особого внимания к вопросам патриотического воспитания.
Патриотизм – это неотъемлемый аспект процветания государства, который помогает формировать активное гражданское мышление и способствует готовности к служению обществу. Этот социальный феномен поддерживает и развивает национальные ценности и идентичность. В России патриотизм проявляется через соблюдение законов, гуманизм, дружбу между народами и заботу о природе. Важно осознавать себя как часть целого общества и стремиться к благополучию всех его членов.
Обеспечение интересов общества и благополучия страны над личными приоритетами, защита Родины и сограждан – это истинный патриотизм. При этом патриотизм не ограничивается словами, а раскрывается в поступках индивида. Начала патриотизма – в глубоком чувстве привязанности к месту своего происхождения, своим близким и окружающей природе, которое формируется в раннем детстве.
В последнее время заметно снижение внимания к ценностям патриотизма. Это приводит к потере молодежью важных качеств, способствующих укреплению единства в различных сферах жизни – от семьи до государства.
Гражданственность, исполнение долга и верность Родине – вот качества, которые необходимы для поддержания патриотического духа в обществе.
Снижение значения патриотизма и его влияние на общество стали одним из ярких признаков духовного упадка и низкой культуры. Механизм координации и организации системы патриотического воспитания на всех уровнях испытывает утрату эффективности в последние годы. Общественно-историческое наследие и родная культура становятся для молодого поколения все более отдаленными. Разработка новых идей в сфере образования и воспитания необходима для решения проблемы воспитания патриотизма. Особенно важно обратить внимание на проблему патриотизма у молодежи сегодня.
Патриотизм – это не только преданность стране и ее развитию, но и глубокое уважение к героическому прошлому, это еще и особый характер, характер патриота своего Отечества. При этом, характер воспитывается в течение жизни и может подвергаться изменениям [4, с.31]. Таким образом, необходимо обеспечить определенное целенаправленное воздействие на личность обучающегося, создать условия для формирования качеств личности, характеризующих его не только как патриота, но и профессионала, своим трудом приносящего пользу стране.
Патриотизм, как системное личностное качество, возможно рассматривать с позиций его влияния на успешность дальнейшей профессиональной деятельности. По мнению Лукиной А.С., качества личности и субъекта в целом, не являясь изначально и исходно профессионально важными, могут при определенных условиях выполнять функции профессионально важных [2, с.232]. Это достигается посредством мультиплицирующего эффекта перехода личностных качеств в систему деятельности.
Важно помнить, что активные и ответственные граждане, любящие свою Родину и бережно относящиеся к ней, являются основой успешного строительства гражданского общества.
Президент Российской Федерации В.В. Путин неоднократно подчеркивал, что патриотизм – это одна из ключевых ценностей современного общества.
Новая воспитательная система должна быть ориентирована на формирование уважительного отношения к общественной жизни и на культ любви к Родине, так как именно от этого зависит будущее нашей страны.
В современном образовании особое внимание уделяется вопросу о воспитании патриотизма, что обеспечивает блестящее будущее для общества. Одним из ключевых аспектов образования в России становится формирование гражданина-патриота.
Одна из важнейших черт патриотизма состоит в том, что он закаляет благородное стремление к отстаиванию интересов своей страны [5, с.422].
Патриотизм, как основа гражданских качеств, включает в себя любовь к своему родному уголку, гордость за исторические достижения собственного народа. Такой патриотизм неразрывно связан с общечеловеческим интернационализмом и солидарностью с народами всех уголков планеты. Важно, чтобы межнациональные связи способствовали пониманию общечеловеческих ценностей и идеалов, способствуя прогрессу общества.
Взаимосвязь между патриотизмом и культурой взаимопонимания находится в центре внимания исследователей, подчеркивающих их важность в формировании ценностей личности. Особое внимание в современной науке уделяется идее значимости гуманитарных факторов в процессе формирования патриотизма.
Сотрудничество в области экономики, науки и культуры, защита окружающей среды и мирового наследия, участие в общественной жизни для разрешения глобальных проблем – все это формирует представление о ценности Родины и чувстве ответственности за ее прошлое и будущее. Важно учитывать критерии оценки уровня патриотизма: эмоциональная привязанность к родному дому, культурному наследию и природе; знание истории своего места; мотивация к активному участию в жизни общества; способность оказывать заботу и поддержку близким [2].
Для воспитания патриотизма у детей необходимо активное включение их в общественные и экологические инициативы.
Педагоги утверждают, что формирование чувства гордости за свою страну и осознание своей принадлежности к народу должно начинаться на уровне семьи, дошкольного учреждения и школы. Школа играет определяющую роль в процессе воспитания патриотизма у детей, и улучшение этого процесса происходит в различных сферах деятельности, как в рамках учебного времени, так и во внеурочных мероприятиях.
Исследование проблемы воспитания патриотизма обязательно должно учитывать важность начала этого процесса в раннем возрасте. По мнению ряда ученых (Кочарян А.С., Фролова Е.В., Такмакова М.Ю.), значительное значение для развития личности имеет формирование в раннем периоде развития «…межличностных отношений, основанных на потребности в психологической безопасности, которые устанавливаются в результате длительного взаимодействия и отличаются избирательностью, эмоциональностью и относительной устойчивостью» [1, с. 56].
В молодом возрасте дети обладают большой любознательностью, готовностью к новому и поддерживают инициативы, что сильно влияет на формирование чувства принадлежности к Родине. Школьные годы являются временем, когда формируются многие нравственные качества человека, включая желание совершать добрые поступки и стремление к улучшению своего родного края. Важно помнить, что эти чувства и убеждения имеют свои особенности на каждом этапе развития ребенка и во многом определяются тем, как они были внедрены в индивида в период молодости.
Детство – это время, когда формируются корни духовности и нравственности человека, его мышление, социальные навыки, самопонимание и проявление в обществе. Сегодня, когда общество сталкивается с новыми проблемами, важно осознать, что эмоциональное и психологическое воздействие начинается с самого начала жизни. Представления, закладываемые в это время, оказывают огромное воздействие на будущее, оставаясь в памяти надолго, а то и на всю жизнь.
С 1 сентября 2022 года вступили в силу новые образовательные стандарты, направленные на формирование у граждан патриотических чувств и гражданственности. Это значительное событие подчеркивает важность внимания общественных структур и государства к вопросам воспитания. Происходит активное изменение процесса формирования патриотизма у детей, где основное внимание уделяется развитию гордости за исторические победы и достижения страны. В настоящее время особенно важно, чтобы каждый ребёнок получил представление о ключевых событиях и фактах в истории и современности России, отражающих стремление страны в будущее.
С 2022 года началась новая практика в школах страны — еженедельные беседы о ключевых аспектах жизни; они могут касаться разнообразных тем, включая этические принципы, взаимоотношения и социальные навыки. Проект направлен на знакомство с достижениями страны в различных областях, развитие навыков общения и построения отношений, а также понимание важности здоровья и гармонии.
Новые перспективы для общественного развития открыл закон о российском движении детей и молодежи. Цели движения, согласно документам, включают в себя содействие государственной политике в интересах молодежи, организацию досуга детей, профессиональную ориентацию и всестороннее развитие детей. Участие детей и молодежи в формировании своей жизни дает им возможность подготовиться к полноценной жизни в обществе.
Важным шагом в сохранении и трансформации духовно-нравственных ценностей в обществе стал Указ № 809 от 9 ноября 2022 года «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
Таким образом, создание системы воспитания, которая призвана улучшить процесс развития детей на всех уровнях и вовлечь их в культуру народа, является ключевой задачей образовательных учреждений в условиях современных вызовов, таких как увеличение преступности, межнациональные разногласия и негативная обстановка. Организация совместных мероприятий в рамках хорошей школы, направленных на формирование социальной активности и гражданства у детей, является стратегическим шагом в развитии патриотизма и общественного сознания. Поэтому приоритетное значение следует придать воспитанию патриотизма как важной социальной и психолого-педагогической задаче, способствующей укреплению духовных ценностей и лояльности к своей стране.
Список использованной литературы:
- Кочарян А.С., Фролова Е.В., Такмакова М.Ю. Психометрическая оценка и апробация опросника «Опыт близких отношений». Академический журнал Западной Сибири. 2014. Т. 10. № 5 (54). С. 56-58.
- Луговинов, В. И. Развитие патриотизма в России XXI века: концепция, программа и практика патриотического воспитания молодых граждан России / В. И. Луговинов. – М.: Гардарики, 2007. – 132 с.
- Лукина А. С. Теоретический анализ структурно-уровневой организации конфликтной компетентности руководителя как интегрального регулятора его профессиональной деятельности // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2019. – № 2(47). – С. 229-236.
- Сухоносов А.П., Карнеева О.А. Социальная психология // Учебно-методическое пособие. М.: Издательство «ОнтоПринт», 2016. 116 с.
- Сухоносов Д.А., Сухоносов А.П. Воспитание гражданственности и патриотизма как экзистенциальная проблема / В сборнике: Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса. Материалы VIII Международной научно-практической конференции. Москва, 2021. С. 419–423.
- Kocharyan A., Frolova E., Pospelova S. Psychosemantic analysis archetypical female space at girls in a period of early adultness. Всборнике: MORAL POTENTIAL OF THE SOCIETY: REPRODUCTION PRESERVATION AND INTENSIFICATION ISSUES. research articles. Science editor: A. Burkov. San Francisco, 2013. С. 80-88.
http://izvestia-ippo.ru/sharipov-v-v-osobennosti-voenno-patrio/