Шарипов В.В. | КАДЕТСКИЙ КОМПОНЕНТ В КЛАССАХ КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ ДОВУЗОВСКОГО ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Шарипов Вадим Валентинович, офицер-воспитатель, учитель ОБЖ  ГБОУ Школа № 1355, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: vadim_sharipov1@mail.ru

Научный руководитель: Воропаев Михаил Владимирович, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

 В данной статье рассматривается кадетский компонент в системе военного образования играет важную роль в подготовке молодежи к службе в рядах армии. Его исторический анализ позволяет понять его эволюцию и влияние на формирование патриотических ценностей. Однако, сегодня кадетское образование стало забытой традицией. Многие государственные школы не имеют кадетского компонента, что отрицательно сказывается на личностном развитии учащихся. Восстановление кадетского образования нужно для укрепления нации и подготовки молодежи к службе Отечеству. Проблемы реализации и расширения кадетского компонента на базе общеобразовательных учреждений требуют пристального внимания, чтобы вернуть этому образовательному направлению его значение и своевременное развитие.

Ключевые события, произошедшие в России в конце ХХ века, и последующие изменения в начале XXI века, привели к новой реальности, которую страна сегодня продолжает осваивать.

Президент РФ В.В. Путин акцентировал внимание на необходимости создания уникальной, отличной от западной идеологии, которая бы учла специфику России и способствовала ее процветанию. Он подчеркивал важность сохранения российских культурных ценностей и национальной идентичности в условиях современного глобализированного мира. Предложение такой идеологии было обосновано необходимостью укрепления социальной и политической стабильности в стране, а также национальной безопасности. Задача идеологии, по мнению Путина, заключалась в создании единой цивилизационной модели для современной России, способствующей ее развитию и укреплению.

В связи с этим, восстановление кадетского образования, кадетских корпусов и школ, создание кадетских классов в общеобразовательной школе было необходимым шагом для воспитания молодого поколения на принципах патриотизма и добродетели. При этом предполагается предоставление обучающимся образовательных услуг высокого уровня, помогающих развивать интеллектуальные и физические способности учащихся, формирующие общечеловеческие и национальные ценности, дисциплинированность и ответственность.

Патриотизм является важным аспектом национальной идентичности и обеспечения социальной стабильности. Правильное и всестороннее понимание патриотизма помогает соединить нас вокруг общих целей и стремлений, а также создает основу для процветания и развития Родины.

Военно-патриотическое воспитание играет существенную роль в укреплении государства, играет ключевую роль в формировании молодежи как граждан нашей страны, позволяет молодым людям осознать важность и ценность своей Родины и подготовиться к защите ее интересов. Одна из важнейших черт патриотизма состоит в том, что он закаляет благородное стремление к отстаиванию интересов своей страны [6, с.422].

Военные игры, спортивные соревнования и участие в патриотических мероприятиях помогают поддерживать патриотическую идентичность и укреплять духовный фундамент гражданского общества.

Однако, патриотизм должен быть воспринят не как благоговейное превозношение своей страны, а как ответственность и готовность действовать в общем благе. Идеалы патриотизма, нравственности и социальной ответственности должны быть активно пропагандированы и закреплены на уровне государственной политики. Необходимо создавать условия для молодежи развиваться и проявлять свое патриотическое и творческое потенциалы, а также участвовать в формировании общества.

Кадетские корпуса в России претерпели заметное развитие за последние годы. От первых учебных заведений в Новочеркасске и Новосибирске кадетские школы стали появляться в разных городах страны. Москва и Воронеж также не остались в стороне, ведь именно здесь были открыты новые кадетские школы.

Проект «Кадетский класс в московской школе» развивается с 2014 года и является одним из самых значимых достижений в данной области. Проект объединяет усилия учителей, воспитателей московских школ, открывших кадетские классы, ресурсы сетевых учреждений Департамента образования и науки города Москвы и специалистов вузов-партнеров. За короткий срок было открыто 116 кадетских классов, и сейчас уже 249 школ принимают участие в реализации этого проекта. Очевидно, что кадетские корпуса имеют все большее значение в системе образования и с каждым годом их развитие продолжает ускоряться. Основы советской военной системы образования были положены в период советской власти, когда государство активно развивало военно-патриотическое воспитание молодежи. Кадетские учебные заведения были одним из основных инструментов в этом процессе. Кадеты получали всеобщее среднее образование, а также специализированную военную подготовку. Они изучали такие дисциплины, как военная тактика, строевая подготовка, оружие и военная техника.

У кадетов также была обязательная физическая подготовка, включающая различные виды спорта и тренировки. Особое внимание уделялось воспитанию патриотизма и любви к Родине. Кадеты участвовали в военно-патриотических мероприятиях, праздниках и парадах. Во время Великой Отечественной войны многие выпускники кадетских учебных заведений стали героями и героями Советского Союза.

Однако после распада Советского Союза система кадетских учебных заведений постепенно разрушилась. В 1990-х годах многие из них были закрыты. Однако в начале 2000-х годов начался постепенный процесс возрождения кадетских образовательных учреждений в России. Сейчас в стране работает несколько кадетских корпусов, в которых обучаются молодые люди со всей страны [1, с. 101].

Современная система кадетского компонента включает в себя не только военные дисциплины, но и общеобразовательные предметы, такие как математика, история, русский язык и другие. Кадеты также получают большой багаж знаний по различным отраслям знания, в том числе по юриспруденции и экономике. В целом формируется система знаний, умений, навыков, т.к. «понятно, что любое знание должно быть оформлено в виде знания» [2, с.185].

Однако возрождение кадетских учебных заведений сталкивается с некоторыми трудностями. Одной из них является нехватка финансирования. Ремонт и обновление учебных корпусов, приобретение необходимого оборудования и литературы требует значительных средств. Кроме того, ряд людей смотрит скептически на кадетские школы и считают их лишним расходом.

Однако кадетские учебные заведения продолжают выпускать достойных граждан и представителей военных специальностей. Кадеты получают качественное образование, развиваются как личности и получают необходимые навыки для военной службы. Кроме того, кадетский компонент вносит значительный вклад в развитие патриотических чувств и гражданской ответственности у молодежи.

Кадетский класс в общеобразовательной школе – это специальный класс, в котором обучение осуществляется по общеобразовательным программам, совмещенным с дополнительными общеразвивающими программами военной или иной службы. Эти классы финансируются субъектом Российской Федерации или муниципальным образованием.

Военно-патриотические клубы – это объединения детей и подростков, увлеченных военной историей и патриотической тематикой. В них проводятся различные мероприятия, такие как физическая подготовка, военно-спортивные игры, изучение военной тактики и техники, а также воспитание патриотических ценностей. Военно-патриотические клубы действуют на добровольной основе и не предоставляют образовательных программ.

Кадетский класс – это учебное заведение, специализированное на подготовке молодежи к службе в Вооруженных силах Российской Федерации или других органах власти, ответственных за безопасность и оборону страны. В таких классах обучение проводится с углубленным изучением предметов военно-технического, военно-тактического, физического и патриотического направлений.

Основная цель кадетского класса – подготовить молодых людей к службе в армии или других военизированных организациях. Здесь кадеты получают систематическое образование, которое включает в себя не только теоретический аспект, но и практику. В кадетских классах проводятся практические занятия и тренировки по военной подготовке, где учащиеся изучают основы военного дела, тактики и стратегии.

Однако кадетский класс не ограничивается только военной подготовкой. Особое внимание уделяется формированию личностных качеств, таких как дисциплина, ответственность, уважение к авторитетам и патриотическое сознание. Кадеты учатся работать в коллективе, приобретают организационные навыки, развивают лидерские качества. Важной частью программы является также физическая подготовка, которая помогает укрепить здоровье и развить выносливость.

Кадетский класс создает условия для полноценного развития учащихся и формирования гражданской позиции. Он помогает молодым людям понять военную службу и важность безопасности и обороны страны. Кадеты, окончившие учебу в таком классе, получают качественные знания и навыки, которые пригодятся им в будущей профессиональной деятельности, а также помогут им стать надежными и ответственными гражданами своей страны. Гибридные образовательные организации кадетского типа представляют собой инновационную форму обучения и воспитания, которая становится все более популярной в России. Эти школы сочетают в себе принципы традиционной школы и военного училища, предлагая уникальную модель образования.

Основная идея заключается в том, чтобы осуществлять обучение и прививать воинские навыки в рамках обычной школы, работающей совместно с воинскими частями. Таким образом, дети получают полноценное среднее образование, одновременно овладевая военными ремеслами и практиками.

Одним из главных преимуществ таких школ является экономия средств. Ведь нет необходимости строить и оснащать отдельные училища, военные базы или казармы. Все учебные и практические занятия проводятся в школьных помещениях, а практические учения и тренировки проводятся в воинских частях.

Кроме того, гибридные кадетские школы позволяют удовлетворить социальный спрос на кадетское образование в России. Многие родители хотят, чтобы их дети получали военное образование и развивались в дисциплинированной и стройной среде. Кадетские школы предоставляют подобную возможность, позволяя родителям осуществить мечту своих детей и сохранить традиции и ценности воинской службы.

Однако такие образовательные учреждения имеют и свои особенности.

Во-первых, учащиеся обязаны соблюдать строгий распорядок дня и подчиняться военной дисциплине.

Во-вторых, они должны проходить регулярную военную подготовку и тренировки, что требует от них физической выносливости и характера. В-третьих, такие школы могут быть не доступны для всех детей, так как могут иметь определенные допускные условия или ограничения.

Тем не менее, гибридные образовательные организации кадетского типа продолжают набирать популярность в России. Они позволяют детям получить полноценное образование и развить воинские навыки, что способствует их личностному росту и подготавливает их к службе в армии или других воинских организациях. Такие школы не только помогают сохранить и развить национальные традиции, но и формируют будущих граждан страны, готовых защищать ее интересы и принимать активное участие в ее развитии. Невельского в Санкт-Петербурге. Войска национальной гвардии выполняют задачи по обеспечению общественного порядка, противодействию терроризму и экстремизму, а также защите важных объектов и инфраструктуры. Они проводят оперативно-служебные мероприятия и совместные учения с другими силовыми структурами. Федеральная служба войск национальной гвардии является надежной защитой граждан России и своей страны [2, с. 78].

В Москве, других городах России существуют различные образовательные учреждения, которые специализируются на подготовке молодежи к службе в Росгвардии и других военных структурах. Одной из таких школ является Кадетская школа Президентского полка, расположенная в Фрунзенском районе. Эта школа предлагает всестороннее образование, ориентированное на формирование патриотических и гражданских ценностей у своих учеников. Благодаря подобным образовательным учреждениям российская молодежь имеет возможность получить не только качественную подготовку для будущей службы, но и развить свои навыки и способности в различных сферах. Такое воспитание и образование способствуют формированию гражданской ответственности и готовности к беспрекословному выполнению обязанностей перед Родиной.

Президентское кадетское училище имени М.А. Шолохова в Москве и Президентское кадетское училище имени Ф.В. Кузьмина в Перми – это учебные заведения, которые занимаются подготовкой кадров для военной службы и поступления в российские военные университеты.

Помимо этого, Росгвардия активно участвует в военно-патриотическом воспитании молодежи. Она организует и поддерживает деятельность Общероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Гвардейская смена». Это движение способствует развитию патриотических чувств и гражданской ответственности у молодежи, а также формирует у них военно-патриотическую культуру.

Кадетский класс является особым профильным классом, который создается на базе общеобразовательной школы. Основная цель –подготовка обучающихся к военной или государственной службе, включая службу в воинских частях и территориальных органах Росгвардии.

Создание кадетских классов осуществляется на основе социального партнерства между школой и воинской частью. Это предполагает сотрудничество и взаимодействие между образовательным учреждением и военными специалистами, чтобы обеспечить должную подготовку учащихся к службе в Росгвардии.

Кадетский класс предоставляет обучающимся возможность получить качественное образование и дополнительную подготовку по военной и гражданской программам. Учащиеся вступают в класс уже в начальных классах и проходят специальную подготовку, которая будет продолжаться на протяжении всех лет обучения.

Реализация дополнительных образовательных программ с кадетским компонентом включает в себя изучение таких предметов, как военная подготовка, основы правоведения, гражданская оборона и тактика. Учащиеся получают практические навыки и знания, которые помогут им успешно пройти отбор и обучение в воинских частях и территориальных органах Росгвардии.

В школе могут быть созданы вертикальные кадетские классы, которые работают с 5-го по 11-й год обучения. Такая ступенчатая система обучения позволяет учащимся получать глубокие знания и умения в соответствии с их возрастом и уровнем образования.

Необходимо отметить, что кадетский класс – это не только обучение, но и формирование ценностных ориентаций учащихся. В ходе учебного процесса особое внимание уделяется развитию таких качеств, как патриотизм, дисциплина, ответственность, смелость и уверенность в себе.

Таким образом, кадетский класс Росгвардии предоставляет обучающимся возможность получить качественное профильное образование и подготовиться к службе в воинских частях и территориальных органах Росгвардии. Создание таких классов на базе общеобразовательных школ позволяет обеспечить будущим кадетам всестороннюю инструкционную и информационную поддержку, необходимую для успешной карьеры в Росгвардии. Кадетские классы предлагают молодежи дополнительную возможность получить военное образование и приобрести необходимые навыки для службы в армии. Этот подход способствует формированию патриотического и военно-патриотического сознания среди молодых людей, а также готовит их к будущей военной карьере. Изучение и развитие системы кадетского образования являются важными задачами современной педагогической науки.

В настоящее время существует необходимость в разработке единой государственной системы кадетского образования и установлении единого стандарта обучения для всех кадетов в России. Это поможет обеспечить единообразие в образовательном процессе, повысить качество подготовки кадетов, а также укрепить патриотические и дисциплинарные ценности, формирующиеся в учреждениях кадетского образования по всей стране, обеспечить правовое и методическое регулирование кадетского образования, финансовую поддержку и материально-техническое оснащение кадетских учебных заведений, повышение квалификации педагогических кадров, занятых в кадетских учебных заведениях, а также развивать и поддерживать международное сотрудничество в области кадетского образования.

Для достижения успеха в данной сфере необходима разработка и утверждение Концепции и системы кадетского образования на федеральном и муниципальном уровнях. Концепция должна определить цели и задачи кадетского образования, основные принципы и подходы к его реализации, а также механизмы сотрудничества с другими системами образования.

Создание кадетских учебно-воспитательных центров по всей стране является необходимым условием для развития и масштабирования кадетского образования. Эти центры должны предоставлять возможности для полноценного обучения, воспитания и развития молодых людей, а также проводить дополнительные образовательные программы и мероприятия для кадетов.

Однако для эффективной работы кадетских учебных заведений необходимо обеспечить их правовое и методическое регулирование. Разработка и утверждение соответствующих нормативных документов поможет установить ясные правила функционирования кадетских классов и школ, а также определить требования к кадровому составу и программам обучения.

Финансовая поддержка и материально-техническое оснащение кадетских учебных заведений необходимы для их полноценного функционирования. Отсутствие достаточных ресурсов может привести к ограничению образовательных возможностей и развитию кадетских классов и школ. Государство должно выделить достаточное финансирование и обеспечить необходимое оборудование и учебные материалы для этих учебных заведений.

Повышение квалификации педагогических кадров, занятых в кадетских учебных заведениях, является важной составляющей развития кадетского образования. Кадеты нуждаются в профессиональном и компетентном управлении, руководстве, которое будет способствовать их гармоничному развитию. При этом, если рассматривать феномен управления людьми как особое искусство управления, то это, несомненно, одно из самых трудных и, одновременно, одно из самых высоких и великих искусств [5, с. 47].

Педагогам следует предоставлять возможности для обучения и повышения квалификации, в том числе в рамках международного опыта и сотрудничества.

Развитие и поддержка международного сотрудничества в области кадетского образования позволяет использовать передовой опыт других стран и внедрять его в отечественную практику. Обмен опытом, проведение совместных мероприятий и проектов, обучение за рубежом – все это способствует развитию кадетского образования и повышает его качество.

Только с учетом всех этих факторов можно достичь эффективного развития и расширения кадетского образования в России. Единая система кадетского образования, статус кадетских классов и школ, центры обучения и воспитания, поддержка со стороны государства и повышение квалификации педагогических кадров – все это будет способствовать развитию молодежи и общества в целом. Кадетские классы играют важную роль в формировании образованных и патриотически настроенных граждан. Они помогают популяризировать военную и государственную службу, а также воспитывать молодежь по военно-патриотическим принципам. Кадеты приобретают знания и навыки, необходимые для успешной службы в будущем, а также развивают дисциплину, ответственность и коллективные способности. Это помогает им стать активными и гражданами-ориентированными на интересы своей страны.

Таким образом, кадетский компонент является важной частью образовательной системы, способствующей воспитанию и образованию молодежи. Развитие кадетских образовательных учреждений должно продолжаться, чтобы обеспечить стране подготовку достойных граждан и защитников Отечества.

 

Список литературы

1. Гурковский В. А. Кадетские корпуса в России (XVIII – начало XX вв.) // Образование и общество. 2002. № 1, 2. 101 c.
2. Жукова Е. Ю. Генезис системы кадетского образования в России // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2011. № 1. С. 72–78.
3. Карнеев Р.Р. Социология науки Бруно Латура / Актуальные проблемы современной гуманитарной науки: Материалы III международной научно-практической конференции. – Брянск: РИСО БГУ, 2016. С. 184-188.
4. Методические рекомендации по участию Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации в военно-патриотическом воспитании молодежи (Москва, 2020). URL: https://rosguard.gov.ru/ (дата обращения: 30.05.2021).
5. Сухоносов А.П., Довгиленко М.Ю. Феномен креативного лидерства: врожденное качество элиты или способность, формируемая средствами обучения и воспитания? // Известия института педагогики и психологии образования. 2019. № 1. С. 47–50.
6. Сухоносов А.П., Сухоносов Д.А. Воспитание гражданственности и патриотизма как экзистенциальная проблема / В сборнике: Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса. Материалы VIII Международной научно-практической конференции. Москва, 2021. С. 419–423.