Сапунова Е.С., Милёшина М.А. | СОЗДАНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ КАК СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сапунова Е.С.

воспитатель ГБОУ Школа №17 ДО4 г.Москва, sapunova_es@scl17.ru

Милёшина М.А.

воспитатель ГБОУ Школа №17 ДО4 г.Москва, mileshina_ma@scl17.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса» 

В статье рассматриваются вопросы использования ИКТ в воспитании экологических основ экологической культуры и образования детей дошкольного возраста. Приводится опыт создания мультфильмов экологического содержания дошкольниками.

С каждым годом экологические проблемы в мире усугубляются, поэтому необходимо с ранних лет прививать детям любовь и бережное отношение к природе. Дошкольный возраст является началом формирования личности, у детей закладываются фундаментальные представления об окружающем мире, взаимосвязях в природе, формируется ответственное и бережное отношение ко всему живому на планете. В наше время перед педагогами стоит задача поиска новых средств  воспитания экологического сознания и основ культуры экологического воспитания детей дошкольного возраста. Грамотное использование ИКТ технологий позволяет сделать процесс экологического воспитания интересным и увлекательным не только для детей, но и их родителей. Создание мультфильмов — это один из современных видов проектной деятельности, через который у детей быстро формируются элементарные экологические представления, понятие о необходимости бережного отношения к природе. Создавая мультфильмы, дети учатся решать проблемы загрязнения, ресурсосбережения. В результате чего происходит осмысление и привитие любви к природе, закладываются основы экологического воспитания в интересной и игровой форме, способствующее всестороннему развитию ребенка.

На базе нашей Школы 17 ДО 4 находится центр «Юный эколог», который создан с целью научить детей видеть и понимать сложность  взаимосвязи компонентов природы, привить бережное отношение к окружающему миру, сформировать у детей способность осознавать последствия своих действий по отношению к природе. На базе центра создана экологическая лаборатория «Мир вокруг», где проходят экспериментальные занятия, ведется проектная деятельность экологической направленности.

Совсем недавно в нашем ДО появилась мульт-студия «Почемучки», где дети создают свои собственные мультфильмы.

В мульт-студии используется нестандартный подход в обучении дошкольников экологической культуре через создание мультфильмов экологической направленности. Ребята сами придумывают тему для мультфильма. Дети учатся исследовать, анализировать, планировать свою деятельность согласно поставленной задаче, в результате чего строится коммуникативное взаимодействие между дошкольниками, развивается творческий потенциал каждого ребенка. В игровой форме происходит привитие экологической культуры.

Мультфильм можно делать в любой монтажной программе (программе для работы с видео) Windows Movie Maker, Sony Vegas, Coral video, Movavi, киностудия Windows Live, iMovie.

Давайте рассмотрим процесс создания мультфильма:

  1. Для начала дети выбирают тему и сюжет, по которому будет сниматься мультфильм.
  2. Определяют технику, в которой будет снят мультфильм.

Перекладная анимация— все персонажи нарисованы и вырезаны из бумаги. Перекладывая картинки, происходит движение персонажей.

Предметная анимация— используются готовые игрушки, конструктор. Позволяет оживлять детям любимые игрушки.

Пластилиновая анимация— герои вылепляются из пластилина. Они могут быть как плоскими (подходит для перекладки), так и объемными (подходят для кукольной анимации).

Сыпучая анимация — рисуется сыпучими материалами (песок, кофе, манка)

  1. Делается раскадровка. Дети по кадрам прорисовывают сюжет мультфильма.
  2. Создаются герои, декорации и фоны.
  3. Сьемка мультфильма.
  4. Озвучка.
  5. Монтаж.
  6. Премьера мультфильма.

Целью нашей работы с дошкольниками подготовительной группы является формирование элементарных экологических представлений посредством создания мультфильма о защите Земли. Ребёнок является не сторонним наблюдателем, а усваивает правила и нормы поведения в природе, проигрывая их персонажами в кадре. Создавая мультфильм, дети учатся решать проблемы загрязнения, различают хорошее и плохое, познают окружающий мир. В результате чего происходит осмысление и привитие любви к природе.

Проделывая работу, дети дошкольного возраста узнали о том, как создаются мультипликационные фильмы. Наши дети стали более инициативными и самостоятельными, более уверенными в себе, научились договариваться и распределять обязанности между собой. Но самое главное — у ребят появилось желание заботиться о сохранении природы.

В нашем ДО Школы №17 проводился проект экологической направленности. В этом проекте принимали участие дети и их родители. Данный проект принимал участие на конкурсе проектно-исследовательских работ «Юные экологи Москвы».

Паспорт проекта:

  1. Название проекта «Поможем Земле»
  1. Участники проекта- дети 6-7 лет (18 из них 10-мальчиков, 8-девочек), родители (10) и педагоги (3).
  1. Цель:
  • Привить детям бережливое отношение к природе.
  • Дать детям понять, что всё более актуальной становится проблема борьбы с мусором, загрязнением окружающей среды и бытовыми отходами. Но бытовые отходы могут быть использованы на благо людям, их можно сортировать и перерабатывать.

Задачи:

  • Ознакомить детей с понятием «сортировка мусора».
  • Дать представление о способах решения некоторых экологических проблем.
  • Способствовать формированию экологической культуры, развивать умение классифицировать.
  • Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
  1. Отражены следующие принципы устойчивого развития:

В проекте представлены три области устойчивого развития:

  • экология- бережное отношение к природе
  • экономика- правильное распределение ресурсов
  • социальная сфера- переработка вторичного сырья
  1. Предложения и вопросы детей по теме проекта:
  • Чтобы помочь планете, нужно беречь природу, заботиться о ней, убирать за собой мусор и сортировать его.
  • Зачем нужно сортировать мусор? Что это такое?
  • Изобрести новый бензин, который не будет загрязнять планету и не будет дыма.
  1. Этапы проекта:
  • Планирование работы.
  • Выбор участников проекта
  • Анализ работы по экологическому воспитанию в ДОУ
  • Определение целей, задач и направлений работы по образовательному проекту
  • Работа в творческих группах
  • Сбор материала
  • Обобщение материала
  • Оформление проекта
  • Выводы о проделанной работе
  • Отчет о проведенной работе путем создания собственного мультфильма
  1. Содержание проекта.

Помочь детям осознать проблему мусора, с которой мы сталкиваемся ежедневно в общественных местах и природе. Всё чаще появляются свалки в неположенных местах. Как известно, есть отходы, которые долго разлагаются. Показать и рассказать детям, что бытовые отходы могут быть использованы на благо людям, их можно сортировать и перерабатывать.

  1. Интересные детские высказывания:
  • Нужно сортировать мусор, чтобы был приятный запах.
  • Нужно убирать мусор, чтобы мы не спотыкались.
  • Батарейки могут отравить землю.
  • Мусор убивает природу.
  • Грязный воздух бывает от мусора.
  • Мусор делится грязью с воздухом.
  1. Заключение:

Результатами проекта дети поделились с детьми других групп нашего ДОУ и их родителями. Были использованы материалы чемоданчика «Юные экологи Москвы»- Мос Природа. Дети узнали про сортировку мусора, научились его сортировать. Дома учили своих родителей сортировать мусор и объясняли им, для чего это необходимо. Дошкольниками был создан мультфильм «Поможем планете».

По итогам нашей работы мы сделали вывод, что проектно-исследовательская деятельность позволяет в кратчайшие сроки обучить детей основам экологического воспитания и культуры.

Грамотно используя ИКТ технологии позволило сделать процесс экологического воспитания интересным и увлекательным не только для детей, но и их родителей. Создавая мультфильмы, дети научились решать  экологические проблемы. В результате чего произошло осмысление и привитие любви к природе, были заложены основы экологического воспитания в интересной и игровой форме, способствующее всестороннему развитию ребенка.

Литература

  1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. -М.: Мозаика-синтез, 2008.
  2. ГусаковаА. А. «Мультфильмы в детском саду» ТЦ «Сфера», М. 2010 г.
  3. МилборнАнна «Я рисую мультфильм» – М.: Эксмо, 2006
  4. Рыжова Н.А. Лаборатория в детском саду и дома. Учебно-методический комплект. -М.: Линка-Пресс, 2012
  5. Рыжова Н.А. Наш дом-природа. Программа по экологическому образованию дошкольников. -М.: Линка-Пресс, 2017

http://izvestia-ippo.ru/sapunova-e-s-milyoshina-m-a-sozdanie-mul/

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *