Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.
Научный руководитель – к.п.н., доцент Апарина Ю.И.
Данная статья подчеркивает важность изучения английского языка и математики в начальной школе для когнитивного развития учащихся. Статья также подчеркивает важность метапредметной связи математики и английского языка в обучении, что способствует формированию различных умений и навыков учащихся. Наконец, в статье рассматриваются различные учебно-методические комплекты, используемые в начальной школе.
This article highlights the importance of learning English and mathematics in elementary school for the professional development of students. The article also emphasizes the importance of the meta-subject relationship between mathematics and English in teaching, which contributes to the formation of various competencies and skills of students. Finally, the article discusses various teaching educational and methodological manuals used in primary school.
В современном мире знания из разных наук играют важную роль в когнитивном развитии и профессиональном становлении человека. Вне зависимости от выбранного направления, специалисту требуется знать английский язык для того, чтобы сотрудничать с иностранными специалистами и учеными. Многие научные статьи в различных областях науки написаны на английском языке, чтобы как можно больше ученых из разных стран могли ознакомиться с информацией, содержащейся в них. Это немаловажно и для тех, кто обучается или уже работает по технической специальности. Знание английского языка также позволяет специалисту участвовать в международных конференциях, обменах опытом и публикации своих научных исследований за рубежом. Свободное владение английским языком открывает широкие возможности для профессионального и личностного роста. Знание языка помогает специалистам быть в курсе последних научных открытий и тенденций в своей области. Кроме того, работодатели ценят специалистов, способных общаться и сотрудничать с коллегами из других стран. Изучение английского языка имеет большое значение для успешной профессиональной карьеры. Английский язык может быть использован в различных областях науки: в физике, химии, истории и др. Основой для будущего изучения специальной лексики и международной профессиональной коммуникации является обучение в начальной школе. Как указывают С.Я. Ромашина и Ю.И. Апарина, педагог обладает значительным потенциалом по оказанию дидактического влияния на обучающихся [5, с. 45]. В этой статье мы рассмотрим, какие основы практического применения английского языка в дальнейшем изучении математики присутствуют в учебниках иностранного языка для начальной школы.
Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет высокие требования к реализации программ основного общего образования. Приоритет в обучении отдается формированию творческих компетенций, а не механической передаче знаний. Требуется, чтобы в каждом уроке присутствовала связь с другими предметами, которая называется метапредметной. Как указывает Ю.И. Апарина, подготовка будущего учителя должна отвечать современным требованиям [1, с. 507]. Метапредметность учебного процесса – одно из таких требований. К метапредметным результатам образования в литературных источниках и нормативных документах относятся такие, которые отражают способы деятельности, применяемые в ходе обучения в целом, а также в разных жизненных ситуациях и проблемах [3].
Метапредметная связь математики и английского языка обуславливает изучение математических понятий на английском языке. Рассмотрим УМК, рекомендованные Министерством просвещения Российской Федерации: УМК Starlight, УМК Spotlight, УМК Enjoy English [4].
Во всех учебниках во втором классе изучаются названия чисел. В большинстве учебников эта тема включена в блок «День рождения».
В учебнике Starlight на этапе тренировки предлагаются задания на счет и сравнение чисел, но этих заданий очень мало. Заметим, что в учебнике Starlight учащиеся изучают названия геометрических фигур на английском уже на первом году обучения.
В учебнике Spotlight предлагается больше заданий, но в основном они являются репродуктивными: от ученика требуется прочитать или назвать нужное число из предложенных.
В учебнике Enjoy English изучение числительных разбито на два урока: «Числа от 1 до 5» и «Числа от 6 до 10». В этом учебнике значительно больше упражнений, чем в других учебниках.
В третьем классе во всех программах изучаются числительные от одиннадцати и далее, повторяются уже изученные числительные.
В УМК Starlight изучаются числа от 11 до 20. В учебнике много заданий для повторения этой темы.
В УМК Spotlight уделяется внимание понятию времени, учащиеся читают время по часам со стрелками на английском языке. В этом же УМК изучаются геометрические фигуры, количество лексики и заданий, посвященных этому разделу значительно меньше, чем в учебнике Starlight для второго класса, числа от 11 до 50.
В учебнике Enjoy English изучаются числительные до 100. Заданий, связанных с этой темой, значительно больше, чем в предыдущих учебниках.
В четвертом классе учащиеся вновь повторяют изученное. В учебниках изучаются и новые темы:
В учебнике Starlight изучаются числа от 1 до 1000, достаточно упражнений для закрепления изученного.
В учебнике Spotlight изучаются числа больше 50, в том числе и числительные «миллион» и «миллиард» на английском языке.
В учебнике Enjoy English не изучаются новые математические понятия, но присутствует большое количество упражнений для повторения изученного.
В названных учебниках не изучаются меры и величины, дроби, а также арифметические действия сложения, вычитания, умножения и деления. В некоторых УМК эти темы изучаются уже в средней школе.
Таким образом, изучение английского языка и математики играет значительную роль в профессиональном развитии человека. Владение английским языком не только открывает двери к международному обмену научными знаниями, но и позволяет специалистам быть в курсе последних тенденций в своей сфере деятельности. А.С. Будник указывает: «Отработку навыков речевого общения обучающихся целесообразно проводить посредством составления диалогов по заданным ситуациям, приближенным к реальным» [2, с. 142]. Обучение английскому языку в начальной позволяет формировать метапредметные навыки и умения, необходимые для успешного освоения различных областей знаний. Метапредметная связь данных предметов оказывает влияние на формирование практических навыков применения английского языка в различных областях наук.
Список литературы:
- Апарина, Ю. И. Фасилитативная стратегия в системе профессиональной подготовки магистра как субъекта образования / Ю. И. Апарина // Педагогическое образование на стыке эпох: инновации и традиции в сфере образовательных технологий : Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции, Москва, 05–06 апреля 2017 года / Институт социально-гуманитарных технологий. – Москва: ВАШ ФОРМАТ, 2017. – С. 506-508. – EDN YSBRNV
- Будник, А. С. Развитие культуры речевого общения при обучении иностранному языку (на материале разговорного британского английского) / А. С. Будник // Известия института педагогики и психологии образования. – 2020. – № 1. – С. 141-144.
- Безбородова Л.А., Жук А.С. Метапредметные образовательные результаты в начальной школе // Педагогическое образование в России. – 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metapredmetnye-obrazovatelnye-rezultaty-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 21.09.2024)
- Калинченко А.В. Робототехника как способ развития метапредметных умений у младших школьников // Известия ИППО. – 2019. URL: http://izvestia-ippo.ru/kalinchenko-a-v-robototekhnika-kak-spos/ (дата обращения: 14.10.2024)
- Ромашина, С. Я. Управленческий потенциал дидактического коммуникативного воздействия в деятельности учителя начальных классов / С. Я. Ромашина, А. А. Майер, Ю. И. Апарина // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2008. – № 4. – С. 42-47. – EDN MIDCWR
http://izvestia-ippo.ru/sadikova-valentina-gennadevna-meta/