Садикова В.Г. | СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММ РАННЕГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Садикова Валентина Геннадьевна

студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык, 4 курс

SadikovaVG035@mgpu.ru

Научный руководитель к.п.н. доцент кафедры Англистики и межкультурной коммуникации Института Иностранных языков МГПУ Апарина Юлия Игоревна

В статье освещаются вопросы освоения дошкольниками английского языка. Особое внимание уделяется психологическим аспектам овладения иностранным языком. Автор рассматривает несколько учебно-методических комплектов, используемых для подготовки к обучению в школе, указывая их особенности, сравнивая комплекты по различным критериям.

The article discusses the issues of learning English by preschoolers. Special attention is paid to the psychological aspects of foreign language learning. The author examines several educational and methodological manuals used to prepare for school, indicating their features, comparing the kits according to various criteria.

В современном мире каждому человеку требуется знание иностранных языков для построения успешной карьеры в условиях глобализации. В связи с этим растет интерес к обучению английскому языку, по праву считающемуся языком международного общения. Все большее количество родителей видит необходимость в раннем начале обучению иностранному языку. Во многих детских садах вводятся занятия по английскому языку для разных возрастов и уровней учащихся. Перед учителем встает непростой выбор из разных по содержанию и уровню УМК (учебно-методических комплектов). Для того, чтобы найти наиболее УМК подходящий для работы конкретного учителя, следует их проанализировать и сравнить.

Дети дошкольного возраста наиболее восприимчивы к изучению иностранного языка, поэтому именно этот возраст считается наиболее благоприятным для речевого развития. В головном мозге центр Брока, отвечающий за воспроизведение речи, управление речевой мускулатурой; а также центр Вернике, отвечающий за распознание собственной речи и речи других людей, наиболее восприимчивы к освоению новых языковых единиц. У взрослых людей, напротив, при построении речи на иностранном языке, уже появляются трудности, так как эти два ключевых речевых центра уже полностью сформированы, не так восприимчивы к языковым единицам, как у дошкольников. Центр Брока является двигательным центром речи в коре головного мозга, обеспечивающим моторную организацию речи. Центр Вернике же является сенсорным центром речи, который отвечает за понимание и обеспечивает звуковой фонематический анализ речи. Дошкольники проявляют интерес к изучению иностранного языка, быстро усваивают языковой материал, преподнесенный в различных формах. Так как ведущим видом деятельности в этом возрасте является игра, учащиеся быстро усваивают правила дидактической игры, погружаются в изучение иностранного языка. Для формирования иноязычной коммуникативной компетенции требуется использование различных, в том числе и игровых технологий. В привычной им игровой среде дошкольники усваивают языковой материал гораздо лучше, а мотивация к изучению иностранного языка у них возрастает. В дошкольном возрасте обучение иностранному языку способствует формированию личности ребенка, уважительного отношения к иностранной культуре и традициям другой страны. Также раннее обучение иностранному языку может подготовить дошкольника к обучению в школе и переходу на новый ведущий вид деятельности – учение. Раннее изучение иностранного языку обогащает словарный запас, способствует формированию правильного произношения. В ходе занятий дошкольники овладевают иностранным языком на элементарном уровне, а также утрачивают страх получения незнакомой информации.

В дошкольном периоде речь ребенка развивается наиболее интенсивно. Уже в трехлетнем возрасте у детей сформированы основные речевые навыки. Владение родным языком определяет способность ребенка к овладению иностранным [2]. Овладение иностранным языком происходит в несколько этапов: интуитивно-практический уровень, а затем знаково-символический уровень, позволяющий усваивать элементарные формы общения без знания теоретических основ [1]. Не следует также забывать о том, что многие дети в дошкольном возрасте еще не умеют читать даже на родном языке, поэтому на занятиях должны быть преимущественно задания, связанные с развитием устной речи. Детская речевая деятельность развивается у ребенка по определенным закономерностям. Необходимо учитывать последовательность структурных компонентов речевой деятельности: Мотив/Цель – Задачи – Условия – Средства – Методы – Результат, и понимать, что в дошкольном возрасте мотив и цель очень близки друг к другу («слиты вместе») и определяются практической деятельностью: игрой, рисованием, конструированием, музыкальными произведениями или мини постановками. Важно знать, что выделяют 4 фазы детской речи: а) этап реализации (2-3 года), б) этап планирования (3-4 года), в) этап самоконтроля (4-5 лет), г) этап предварительной ориентации (начальная школа). Элементами детской речи являются коммуникативная ситуация и коммуникативная номинация. Коммуникативная ситуация стимулирует речь. Коммуникативная номинация состоит из слов, словосочетаний, предложений. Таким образом, осознание этих закономерностей способствует овладению речевыми навыками детей в процессе изучения иностранного языка [3, с. 146].

Для того, чтобы учащиеся овладели иностранным языком на достаточном уровне, были готовы к переходу к изучению иностранного языка в школе, учителю требуется подобрать наиболее подходящий УМК для работы на занятиях.  Для обучения дошкольников английскому языку педагоги могут использовать как отечественные, так и зарубежные УМК или пособия, среди которых «I love English» В.В. Мещеряковой, «Английский язык. Первые шаги» З.Н. Никитенко,  «Hooray! Let’s play!» и др. [4].

В данной статье сравним несколько УМК («Happy house», «Playway to English», «First Friends», «Learning stars»), которые также могут отбираться и применяться для обучения дошкольников английскому языку. Нами были определены следующие критерии для анализа выбранных УМК:

компоненты УМК;

наличие игровых заданий, заданий на развитие речи;

наличие мультимедийных материалов и средств наглядности;

уровень сложности и объем языкового материала;

наличие рекомендаций для учителей по работе с учебником, а также

стоимость учебных пособий в комплекте.

Рассмотрим УМК «Happy house» [7], разработанный L. Roberts и S. Maidment. Данный УМК состоит из учебника, рабочей тетради, книги для учителя, дополнительных материалов (рабочих листов, флэш – карточек) и сборника тестов. Данный УМК предполагает использование метода драматизации, игровых технологий на каждом занятии, позволяющих развивать речь дошкольников. Также учебник предполагает прослушивание аутентичных материалов на каждом занятии для развития умения аудирования, красочные иллюстрации к заданиям, помогающие в освоении нового материала. На каждом занятии дети изучают около двух-трех слов, языковой материал доступен дошкольнику. К учебнику составлено подробное методическое пособие по проведению каждого занятия, включающее в себя полезные советы для учителя. В интернет-магазине учебник стоит 1534 рубля. Полный УМК будет стоить около 10000 рублей.

Теперь перейдем к УМК «Playway to English» Gunter Gerngross, Herbert Puchta [5]. В УМК входят учебник, рабочая тетрадь, методические рекомендации учителю, дополнительные материалы (флэш – карты). В данной программе предусмотрены различные формы занятий, игровые технологии, а также технология Total Physical Response, которая не только развивает речь на иностранном языке, но и мелкую моторику. Это, в свою очередь, способствует лучшему запоминанию языковых единиц, а также выстраиванию нейронных связей в головном мозге. По Г. Гарднеру, большинство детей в дошкольном возрасте имеют кинестетический тип интеллекта, познавая окружающий мир через осязание. Любая новая информация лучше воспринимается детьми, если они могут ее получить через физическое ощущение. К учебнику прилагаются аутентичные мультимедийные материалы: песни, видео. К каждому заданию даны красочные наглядные иллюстрации. За одно занятие ученики изучают около пяти новых слов, языковой материал доступен дошкольнику. К учебнику даны методические рекомендации и дополнительные материалы, а также объяснения основных технологий, предусмотренных авторами для использования в процессе обучения. В интернет-магазине учебник стоит 1862 рубля.

В УМК «First Friends», написанном Susan Iannuzzi, входят: учебник, рабочая тетрадь, методические рекомендации для учителя, дополнительные задания (рабочие листы, флэш – карты) [6]. Используются различные технологии, особое внимание уделяется фонетике английского языка, работе со звучащей речью, изучению букв английского алфавита. Также на занятиях много творческих заданий, но дидактических игр гораздо меньше, чем в рассмотренных прежде вариантах. Учебник сопровождается аудио- и видеоматериалами, которые применяются на каждом занятии, а также сайтом, на котором представлены разные задания в интерактивном формате.  За одно занятие дошкольники изучат около двух-трех слов, лексика доступна дошкольнику. К учебнику создано подробное методическое пособие с советами по проведению каждого занятия. В интернет-магазине этот учебник стоит 734 рубля. Полный УМК – 1311 рублей.

УМК «Learning stars», написанный Jeanne Perrett, Jill Leighton, состоит из учебника, рабочей тетради, методические рекомендации для учителя, дополнительные материалы (флэш – карты) [8]. Здесь используются различные технологии, к каждому занятию предусмотрена хотя бы одна дидактическая игра, а особое внимание уделяется изучению букв английского алфавита, как и в предыдущем. На каждом занятии дошкольники изучают до 8 новых слов, языковые единицы доступны младшему школьнику. Учебник снабжен мультимедийными материалами, в нем присутствуют наглядные иллюстрации. К учебнику составлены рекомендации для учителя. В интернет-магазине данный учебник стоит 1154 рубля.

Сравним данные УМК в соответствии с выше обозначенными критериями.

Таблица 1. УМК по обучению английскому языку для дошкольников

УМК	Критерии сравнения
	Компоненты УМК	Наличие игровых заданий	Наличие заданий на развитие речи	Наличие  мультимедийных материалов и средств наглядности	Уровень сложности и объем языкового материала	Наличие рекомендаций для учителей по работе с учебником	Стоимость учебных пособий в комплекте
«Happy house», L. Roberts и S. Maidment	учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, дополнительные материалы (рабочие листы, флэш – карточки) и сборник тестов	Присутствует на каждом занятии	Присутствует на каждом занятии	Аутентичные материалы (мультфильмы, песни), красочные иллюстрации к заданиям	Около 2-3 новых слов на занятии или 1 новая грамматическая конструкция.	Присутствуют методические рекомендации и полезные советы учителю	Учебник -1534 рубля. Полный УМК -около 10000 рублей.
«Playway to English»Gunter Gerngross, Herbert Puchta	учебник, рабочая тетрадь, методические рекомендации учителю, дополнительные материалы (флэш – карты)	Присутствует на каждом занятии	Присутствует на каждом занятии	Аутентичные материалы (мультфильмы, песни), красочные иллюстрации к заданиям	Около 5 новых слов на занятии или 1 новая грамматическая конструкция	Присутствуют методические рекомендации и полезные советы учителю	Учебник -1862 рубля.
«First Friends» Susan Iannuzzi	учебник, рабочая тетрадь, методические рекомендации для учителя, дополнительные задания (рабочие листы, флэш – карты)	Присутствуют, но не на каждом занятии	Присутствует на каждом занятии	Аутентичные материалы (мультфильмы, песни), красочные иллюстрации к заданиям, сайт с интерактивными заданиями	Около 2-3 слов на занятии или 1 новая грамматическая конструкция	Присутствуют методические рекомендации и полезные советы учителю	Учебник — 734 рубля. Полный УМК – 1311 рублей.
«Learning stars» Jeanne Perrett, Jill Leighton	учебник, рабочая тетрадь, методические рекомендации для учителя, дополнительные материалы (флэш – карты)	Присутствует на каждом занятии	Присутствует на каждом занятии	Аутентичные материалы (мультфильмы, песни), красочные иллюстрации к заданиям	До 8 новых слов на занятии или 1 новая грамматическая конструкция	Присутствуют методические рекомендации и полезные советы учителю	Учебник — 1154 рубля.

Из составленной таблицы видно, что все УМК могут успешно использоваться в обучении дошкольников, так как соответствуют всем указанным критериям. В УМК «Playway to English» и «Learning stars» за одно занятие учащиеся должны усвоить более 3 новых слов. Эти УМК могут подойти учащимся с высоким уровнем знаний. В состав УМК «Happy house» входит сборник тестов, что может быть очень полезно для проверки знаний дошкольников. Из данных таблицы вы видим, УМК «Happy house» и «Learning stars» имеют наименьшую цену и наибольшее количество компонентов.

Таким образом, у разных УМК английского языка есть свои преимущества. Учитель, проанализировав данные таблицы, может выбрать комплект, который соответствует уровню учеников. В дошкольном возрасте происходит наиболее быстрое усвоение иностранного языка. Развитие психических процессов способствует сохранению знаний, умений и навыков, сформированных в процессе обучения иностранному языку и применению их в речи.  Во время работы с детьми, какой бы УМК не выбрал учитель, ему будет полезно знать о существовании альтернативных материалов, чтобы выбрать подходящее задание для достижения наиболее эффективной работы на занятии.

 

Литература

1. Косякова Е.С. Освоение иностранного языка дошкольниками как подготовка к обучению предмету в школе // Известия ИППО. – 2019. URL: http://izvestia-ippo.ru/kosyakova-e-s-osvoenie-inostrannogo-yaz/ (дата обращения 24.02.2024)
2. Клюева М. И., Жерновая О. Р., Архипова М. В. Психологическая готовность к изучению двух и более языков в условиях поликультурного иноязычного образования // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-gotovnostk-izucheniyu-dvuh-i-bolee-yazykov-v-usloviyah-polikulturnogo-inoyazychnogo-obrazovaniya (дата обращения 24.02.2024)
3. Маякова Е.В. Развитие детской речевой деятельности в процессе обучения иностранным языкам // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. № 4. С. 146-155.
4. Маякова Е.В. Учебно-методические комплекты и пособия по английскому языку для обучения дошкольников и учащихся первого класса: аналитический обзор // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2021. № 6-2. С. 54-58.
5. Gerngross, H. Puchta Playway to English (Second Edition). Cambridge university press. – 2011.
6. Susan Iannuzzi First Friends. Oxford university press. – 2018.
7. Maidment, L. Roberts Happy House (New Edition) 1-2. Class Book. Oxford University Press. – 2009.
8. Jeanne Perrett, Jill Leighton Learning stars. Macmillan. – 2014.