УДК 372.48
Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
vasilisa.kudriashova@yandex.ru
Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»
Статья посвящена изучению образовательного ресурса детских мультипликационных фильмов в области обучения младших школьников основам экологической культуры. Автор анализирует целый комплекс отечественных: советских и российских, – мультфильмов, отбирая те, которые касаются в тема или сюжете экологической проблематики. В результате появляется типология мультфильмов, в частности тематическая. Выводом к исследованию служит утверждение о том, что мультипликационные, являясь источником знаний и представлений о взаимоотношениях в природе, о проблемах окружающего мира, могут стать примером моделей гармоничного взаимодействия человека с природой, чем способствовать формированию экологической культуры.
Известный английский писатель Джон Рескин, однажды сказал: «Все усилия при воспитании окажутся тщетны, пока вы не научите ваших воспитанников любить поле, птиц и цветы». И действительно, в наше время одной из важнейших задач образования является формирование экологической культуры обучающихся, которому ФГОС НОО уделяет особое внимание. Экологическая культура представляет собой совокупность экологического сознания и поведения, сообразного естественному. На воспитание экологического сознания проявляют воздействие экологические знания и убеждения, складывающиеся в человеке всю жизнь. В настоящее время предложено немало путей формирования экологической культуры младших школьников. Среди них и использование фольклорного материала [3], и ролевых игр [1], и совместные поездки с родителями [5], и, даже информатизация [4], и геймификация экологического образования [2].
Существенным источником знаний для ребенка в начальной школе сохраняется мультфильм. Мультипликационный фильм благоприятствует развитию воображения, мышления и речи, оказывает родителям значительную поддержку в воспитании ребенка. Мультфильмы с одной стороны понятны детям, с другой могут в увлекательной форме привлечь младших школьников к проблемам окружающего мира, к вопросам защиты окружающей среды.
В многообразии мультипликационных фильмов нельзя не обозначить группу с экологической проблематикой. Таким образом просмотр мультипликационных фильмов может быть одним их путей формирования экологической культуры младших школьников.
Рассмотрим различные типы экологических мультипликационных фильмов:
- По времени создания
- Советские мультипликационные фильмы. Следует отметить, что во многих мультфильмах советского периода присутствует воспитательный потенциал, который можно использовать в целях экологического воспитания детей. Так, мультфильм «Бабочка» (1972) режиссера А. Хржановского призывает любить и беречь природу, не загоняя ее в оковы. Закрыв бабочек в банке, главный герой уснул. Сюжет сна поменял его местами с пленницами. Прочувствовав, каково это — сидеть в душной банке, герой выпускает своих жертв на волю.
Анимационный фильм «Клад» (1985) режиссера Ю. Бутырина студии творческого объединения «Экран» в увлекательной форме помогает сформировать представление о роли и значении воды в жизни. Показывает, что не так важны материальные богатства, как доступность чистой питьевой воды. Главные герои — Тигренок, Обезьянка и Крот — находят клад – живительный источник влаги.
- Современные. Современные мультфильмы касаясь вопросов защиты окружающей среды могут способствовать экологическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста. Например, серия познавательных мультфильмов «Уроки тетушки совы» — «Мои домашние питомцы» (2010) рассказывают детям о домашних питомцах, о правилах ухода за ними.
Студия «Берг Саунд» представила проект «Занимательные уроки»: «Твои первые животные», «В мире динозавров» режиссера Роберта Аршавировича Саакянца (2005) — яркий, современный мультфильм поможет ознакомить ребенка не только с животным миром, но и с его эволюцией на земле.
- По темам
- Защита окружающей среды. Анимационный фильм «Лоракс», снятый по мотивам одноименной книги Доктора Сьюза, рассказывает о маленьком лесном духе с жёлтыми усами. Он говорит от имен деревьев и предупреждает жадного человека по имени Находкинс о катастрофических последствиях для обитателей леса от вырубки деревьев.
- Показывающие взаимодействие. Например, российский проект «Лунтик» — очень насыщенный современный мультфильм. все действия и герои которого природные. Ребенок, наблюдает эти природные взаимосвязи героев друг с другом, с окружающим миром, учится доброму взаимоотношению.
- По жанрам
- Агитационные. Герои мультфильма «Долина папоротников. Последний тропический лес» – феи, эльфы и другие жители древнего леса противостоят злу, пришедшему вместе с людьми. Эти люди хотят уничтожить бульдозерами их папоротниковый лес.
- Иллюстрационные. «Путешествие капельки» Светланы Макаровой рассказывает о круговороте воды в природе. Путешествие главной героини – Капельки – начинается на озере. Пройдя полный круг, Капелька возвращается к подружке на озеро.
Японское аниме «Речной свет», выпущенное в 2009 году студией «Gallop» под режиссурой Тэцуо Хиракавы, входит в крупный телепроект «Экология Земли», лозунгом которого является «Спаси будущее». Трогательная история повествует о горькой судьбе семейства речных крыс, которые покидают свое исконное место обитания и отправляются в поисках нового. Виной тому строительство нового жилья для людей. В творчестве мастера японской анимации Хаяо Миядзаки тема экологии занимает центральное место, и мультфильм «Навсикая из долины ветров» наиболее яркий тому пример. Миядзаки рисует картину будущего человечества, чьи амбиции и гордыня довели мир до тотальной экологической катастрофы. Перед Навсикаей, способной понимать язык животных, стоит задача примирить природу и людей.
- Карикатурные. Показательный мультфильм-карикатура «Это совсем не про это» (1984) очень тонко изображает глобальный уровень загрязнений окружающей среды, который достиг такого предела, что главная героиня – корова — питается мусором со свалок, пьет сливную воду и дышит дымом из заводских труб. В результате чего, вместо обычного молока дает бензин.
- По продолжительности
- Короткометражные. Так, мультфильм «На лесной тропе» (1975) режиссера Вячеслава Котеночкина повествует о необходимости соблюдать правила поведения на природе. На примере лис авторы показывают пример плохого поведения и последствия.
- Полнометражные. Мультфильм «Сказка о белой льдинке» (1974) Режиссер — Евгений Сивоконь рассказывает о необходимости беречь природу, не вмешиваясь в протекание естественных процессов. Кит и Пингвин целыми днями заботились о Белой Льдинке, сохраняя ее первозданную чистоту, но однажды пришел Человек. Дальнейший ход событий несложно предугадать.
- Сериалы. Прежде всего стоит упомянуть очень популярных у детей мультфильмов из серии «Смешарики», сцены которых разворачиваются на природе и сконцентрированы на воспитание бережного к ней отношения. За время своего существования этот проект успел выпустить серии мультипликационных фильмов как иллюстрационного характера, показывающие взаимодействия в природе, так и серии природоохранной тематики. Так, серия «Маленькое большое море» Рассказывая о загрязнении моря, демонстрирует примеры для детей природоохранного поведения главных героев. Они убирают его. А в серии «Жажда скорости» в Стране Смешариков проходит неделя заботы о природе. В результате желания помочь окружающему миру Пин, Лосяш и Ёжик изобрели электродвигатель.
В мультипликационной картине «ВАЛЛ-И» студии Pixar затрагивается множество проблем современного мира. Самой очевидной является проблема загрязнения окружающей среды. Создатели мультфильма обращают внимание зрителя на необходимость ответственного отношения к развитию технологий, которые расширяя возможности человечества, могут нести как и пользу, так и вред всему живому.
Таким образом, мультипликационные фильмы понятны и доступны младшим школьникам. Являясь источником знаний и представлений о взаимоотношениях в природе, о проблемах окружающего мира они могут стать примером моделей гармоничного взаимодействия человека с природой, чем способствовать формированию экологической культуры.
Литература
- Гайнуллова Ф.С., Янковская А.В. Формирование экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности / Известия института педагогики и психологии образования. 2020. № 1. С. 144-146.
- Козина Е.Ф. Геймификация как панацея начального экологического образования / Гуманитарный научный журнал. 2019. № 1. С. 51-62.
- Лихачева Т.С. Проблема отбора фольклорного материала в современном естественнонаучном образовании / Актуальные проблемы биологической и химической экологии Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции. 2019. С. 362-366.
- Нехлюдова М.В Информационно-образовательная среда как средство формирования экологической культуры студентов / Проблемы информатизации естественнонаучного образования Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов («Дни науки МГПУ — 2013»). 2013. С. 59-62.
- Смирнова Т.М. Формирование экологической культуры младших школьников во внешкольной работе / Актуальные проблемы дошкольного и начального образования Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов («Дни науки МГПУ-2015»). 2015. С. 175-178.
The article is devoted to the study of the educational resource of children’s animated films in the field of teaching junior pupils the basics of environmental culture. The author analyzes a whole complex of domestic: Soviet and Russian — cartoons, selecting those that relate to the topic or plot of environmental issues. The result is a typology of cartoons, thematic. The conclusion to the research is the statement that cartoons, being a source of knowledge and ideas about relationships in nature, about the problems of the surrounding world, can become an example of models of harmonious interaction between man and nature, than contribute to the formation of ecological culture.
Keywords: primary school students, animated films, environmental culture, environmental protection, schoolchildren’s ideas about nature.
http://izvestia-ippo.ru/rumyanceva-v-i-ispolzovanie-multipl/