Приобщение к художественному слову как средство решения задач физического развития ребенка 3-4 лет

Рейтинг
[Всего голосов: 8 Средний: 4.8]

Мария Гулис

ГУО «Ясли-сад №350»

г.Минск, Республика Беларусь

руководитель физической культуры

  Автор  книги «От трёх до пяти» — Корней Иванович Чуковский, знакомый каждому  с детства любимыми  сказками «Муха-Цокотуха», «Бармалей», «Тараканище» и мн. др. ,   вдохновил меня на создание занятия по физкультуре для детей младшего дошкольного возраста по мотивам его произведений.  Стихи Корнея Ивановича  имеют чёткий ритм, темп – важная составляющая  для  занятий физической культурой. С целью повышения познавательной активности, развития словаря детей, наиболее лёгкой адаптации к занятиям в физкультурном зале  активно использую занимательный материал – сказки, сказки в стихах. В результате чего дети становятся  более инициативными, проявляют свою индивидуальность, учатся нестандартно мыслить. Во время такого занятия в зале создаётся благоприятная психологическая атмосфера, что способствует расслаблению ребёнка, а это в свою очередь создаёт хорошую базу для качественного выполнения физических упражнений.

Физкультурное занятие «Растём и играем с героями сказок Корнея Чуковского»
Возраст детей 3-4 года
Специфика —
Образовательная(-ые) область(-и) (по ФГОС ДО) Физическая культура
Цель развитие и закрепление интереса к выполнению физических упражнений, участию в подвижных играх через художественное слово.
Программное содержание (задачи): 1. Учить ходьбе за педагогом «стайкой».
2. Закрепление навыков ползания.
3. Развитие словаря, элементов творчества.
Оборудование и материалы Кегли, информационная доска, картинки с изображением цыплёнка, Мухи-Цокотухи, Бармалея, Тараканища, «денежки» —  вырезанные из картона монетки, шляпа и усы Бармалея.
Предварительная работа

 

 Чтение произведений Корнея Ивановича Чуковского: «Муха-Цокотуха»,  «Тараканище», «Цыплёнок»,» «Бармалей», рассматривание иллюстраций к ним.
Организационная часть Дети заходят в спортивный зал, подходят к информационной доске, на которой расположены картинки героев сказок Корнея Чуковского.
Основная часть

 

 — Ребята, сегодня мы будем заниматься физкультурой не одни, а с героями ваших любимых сказок¸ которые сочинил детский писатель Корней Чуковский. Посмотрите на доску, и вы увидите, что первыми к нам пришли в гости герои сказки «Тараканище». Давайте заниматься вместе с ними!

Подготовительная часть занятия:

Ехали медведи

На велосипеде.

 

А за ними кот Задом наперёд.

А за ним комарики На воздушном шарике.

А за ними раки    На хромой собаке.

Волки на кобыле. Львы в автомобиле.

 

Зайчики                     В трамвайчике.

Жаба на метле…

Едут и смеются,

Пряники жуют.

 Ходьба по кругу стайкой за педагогом, руки полусогнуты перед собой – «руль».

Смена направления по сигналу (2-3 раза)

Ходьба на носках, руки вверх. (10 сек.)

Ходьба на пятках, руки на поясе. (10 сек.)

Ходьба с подскоком, руки на поясе. (4-5 р.)

Выпрыгивания на двух ногах, руки свободно.

Бег (10-15 сек)

Ходьба с дыхательными упражнениями

Основная часть занятия:

— А с героем следующей сказки Корнея Чуковского, мы проведём разминку!

Комплекс ОРУ «Цыплёнок»

1.     Жил на свете цыленок. Он был маленький. Вот такой:

2.     Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так:

3.     И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая:

4.     Мама кормила его червяками. И были эти червяки вот такие:

5.     Как-то раз налетел на маму Чёрный Кот и погнал её прочь со двора. И был Чёрный Кот вот такой

6.     Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так:

И во все горло закричал «Кукареку»

Цыпленок тоже вытянул шею. И что было сил запищал: «Пи-пи-пи-пи!» Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так:

7.     В луже сидела лягушка. она увидала его и засмеялась. «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!» а была лягушка вот такая:

8.     Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела, приласкала его. Вот так:

 И.п. о.с., руки на поясе, присесть.

 

Встать. И.п.о.с., руки на поясе. Наклоны головы вперёд-назад (3-4р.)

И.п.о.с., руки к плечам, согнуты в локтях. Вращение вперёд/назад «ко-ко-ко» (2-3 р)

И.п.о.с., руки вниз.

Вращение туловищем вправо/влево (2-3 р)

И.п. стойка на коленях в упоре

1. Выгнуть спину – кот злится 2.Прогнуть – кот спокоен (2-3р)

И.п. стойка на коленях, руки вниз.

1.Руки вверх, через стороны, потянуться «Кукареку»

 

2.И.п. (2 р)

 

То же, только заменяем «Кукареку» на «пи-пи-пи»

 

 

Прыжки на двух ногах (5-6 р)

 

 

Дыхательные упржнения

Основные виды движения (ползание):

Педагог, расставляет кегли в разброс по залу, раскладывает «денежки» между ними.

— Ребята, посмотрите, в нашем зале, кто-то растерял денежки! Давайте поможем собрать их! Девочки – вы будете Мухами-Цокотухами, а мальчики- тараканами-прибегайцами!

Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:«Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!»
Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,
А букашки —
По три чашки
С молоком
И крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!		 Сначала девочки – Мухи-Цокотухи:

ползание на четвереньках между расставленными предметами (вокруг них). Собирают денежки.

 

 

 

 

 

То же – мальчики
Заключительная часть Педагог выбирает водящего, либо сам – одевает шляпу и усы Бармалея.

П.и. «Бармалей»

Маленькие дети!Ни за что на светеНе ходите в Африкy,В Африкy гyлять!

В Африке разбойник,В Африке злодей,В Африке yжасный   Бар-ма-лей!

 Ходьба врассыпную по залу, на слова «Бар-ма-лей», выбегает водящий, ловит маленьких детей. (1-2 р.)

-Ребята, вам понравилось заниматься с героями сказок Корнея Чуковского? А  кто к нам сегодня приходил? Позовём их ещё раз в гости? Давайте вместе скажем им спасибо и до свидания!

Ходьба по залу, дыхательные упражнения, выход из спортивного зала.
Методические рекомендации автора:

(четкие и краткие инструкции или советы автора тем, кто будет реализовывать данную методическую разработку)

 1. Желательно знание текста занятия  наизусть.
2.Активно  использовать метод показа физических упражнений.

Литература

  1. Воспитание и развитие детей раннего возраста. / Под ред. Г.М. Ляминой. — М.: Академа, 1989.- 211 с.
  1. Кенеман, А.В., Хухлаева, Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение,1985.
  2. Коробейников Н. К., Михеев А.А., Николенко И.Г. Физическое воспитание. – М.: Высшая школа, 1989. – 384 с.
  1. Ладыженская, Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся / Т.А. Ладыженская — М.:-1975. 69с.
  2. Чуковский К.И. Стихи и сказки / Илл. В. Канивца. – М.: Изд-во Эксмо-2003, 224 с.

http://ippo.selfip.com:85/izvestia/priobshhenie-k-khudozhestvennomu-slovu-k/

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *