магистрант ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
В статье поднимается проблема издевательств школьников над сверстниками. Описываются часто встречающиеся проявления издевательств, даётся характеристика жертвы. Представлен анализ зарубежного опыта решения проблемы в мегаполисе силами властей, школьной администрации и педагогических работников.
Издевательства школьников над сверстниками – проблема, которая распространена во всём мире. Зарубежные [3, 4, 5] и отечественные [1] исследователи отмечают, что школьный буллинг, по сути – издевательства, травля, включает в себя насильственное поведение, как физическое, так и словесное, со стороны одного или нескольких учащихся по отношению к другому однокласснику. Подобное поведение вызывает страх жертвы, во многих случаях приводит к негативным и долгосрочным последствиям для психического здоровья тех, кто подвергается издевательствам.
Среди наиболее распространенных проявлений травли можно выделить оскорбления в классе или в любом другом месте школы. Это ситуации, при которых обычно свидетели-одноклассники не решаются противостоять обидчику, а пострадавший чувствует себя отвергнутым окружающими. Издевательства, как правило, носят повторяющийся характер, вызывая у жертвы чувство грусти, одиночества и страха.
Нередко при буллинге можно наблюдать у жертвы заметное снижение таких показателей, как посещаемость школы или социальные взаимодействия, в ходе которых приходится сталкиваться с травлей на постоянной основе. Из-за жестокого поведения агрессоров страдает самооценка жертвы, её показатели академической успеваемости и личностное развитие в целом.
Как отмечают отечественные учёные [1], образовательные учреждения современных мегаполисов располагают значительными ресурсами для профилактики и борьбы с издевательствами школьников над сверстниками, для выявления агрессивного поведения обучающихся. Это позволяет предотвращать или купировать ситуации с возможными трагическими последствиями.
Одной из наиболее сложно решаемых проблем при школьном буллинге является замалчивание жертвами фактов издевательств из стыда или страха насмешек и обвинений взрослых и других школьников, а порой – родителей. При этом несомненно, что все обучающиеся имеют неотъемлемое право чувствовать себя в безопасности, не подвергаться насилию, ни физическому, ни психологическому. Взрослые, родители и педагоги, обязаны создавать условия для безопасного и комфортного развития, социализации и обучения детей [2]. Внимание взрослых, в первую очередь, профессиональных педагогов, к обстановке в классе, доверительные отношения с детьми, систематическая воспитательная работа способствуют профилактике издевательств школьников над сверстниками [1].
Другой острой проблемой, связанной с издевательствами школьников над сверстниками, является кибербуллинг, осуществляемый через социальные сети, сообщения и цифровые платформы. Разнообразные интернет-ресурсы, которыми несовершеннолетние регулярно пользуются в настоящее время, трудно контролировать родителям и педагогам. Поскольку в большинстве случаев у взрослых нет доступа к информации, которую используют и которой обмениваются школьники, они не видят возникших проблем детей-жертв кибербуллинга.
Несмотря на то, что во многих школах мегаполисов функционируют специальные психолого-педагогические службы и работают программы по предотвращению издевательств школьников над сверстниками, факты травли обучающихся нередко становятся предметом обсуждений на страницах научных и публицистических изданий, в школьных учительских и в родительских чатах.
Для всестороннего и эффективного решения проблемы издевательств школьников над сверстниками необходимо изучение успешного зарубежного и отечественного опыта в данном направлении. Так, сообщество Мадрида запустило программу по борьбе с издевательствами в школе. Целью этой программы является принятие мер постоянного и структурного характера для предотвращения издевательств в школах для немедленного искоренения издевательств, как только станет известно, что может иметь место какой-либо подобный случай. Эта программа включает в себя ряд мер, в том числе создание группы поддержки по борьбе с издевательствами, обслуживающей все центры региона; применение на добровольной основе онлайн-теста для более эффективного выявления эпизодов издевательств в школе, а также создание консультативного органа «Обсерватория школьного сосуществования в учебных заведениях».
Мадридская «Программа по борьбе с издевательствами в школе» также предусматривает:
- внедрение новых учебных планов для учителей, инспекторов по образованию и директоров учебных заведений;
- создание нового обязательного руководства по борьбе с издевательствами в школах;
- адаптацию нормативных актов к новым требованиям, предъявляемым к школам;
- создание структур постоянного характера для борьбы с издевательствами в учебных заведениях;
- введение параметров, касающихся осведомлённости о мерах и правилах борьбы с издевательствами в школах, в процессе отбора директоров учебных заведений;
- введение в действие закона о борьбе с издевательствами [5].
Сообщество Мадрида выделило один учебный час в неделю преподавателям 1, 2 и 3 классов обязательного среднего образования, чтобы улучшить совместное проживание и предотвратить издевательства, добавив еще 195 учителей. В рамках этого курса был введен новый предмет свободной формы «Уважение и терпимость», предназначенный для учащихся 3-х и 4-х классов обязательной средней школы, который направлен на повышение осведомленности о важности ценностей равенства и уважения, со специальным модулем, посвященным издевательствам в школе [3].
Данная программа регламентирует работу аварийного подразделения, которое обслуживает образовательные учреждения. Это подразделение представляет собой многопрофильную команду, состоящую из инспекторов по образованию, психологов, экспертов по вопросам совместного проживания, а также юридических и полицейских консультантов. Инспекция обновляет протокол об издевательствах, уделяя особое внимание киберзапугиванию. Региональная исполнительная власть организовала в учебных заведениях «Обсерваторию по школьному сосуществованию». Во всех центрах применяется компьютерный онлайн-тест на выявление издевательств в школе.
Сообщество Мадрида проводит информационную кампанию по борьбе со школьными издевательствами в СМИ и в социальных сетях. Оно организует магистерское обучение школьных учителей по проблеме издевательств школьников над сверстниками, распространяет руководство для учителей по предотвращению самоубийств среди школьников [5].
Группа по борьбе с издевательствами в школах состоит из инспектора по образованию, двух психологов, юристов и полицейских консультантов, а также экспертов по вопросам совместного проживания и жестокого обращения с детьми. Кроме того, это подразделение сотрудничает и консультируется в службе комплексной психиатрической помощи, состоящей из специалистов в области психического здоровья детей и подростков из Центров психического здоровья Сообщества Мадрида, находящихся в ведении Управления здравоохранения. Отделение неотложной помощи действует на передвижной основе по запросу образовательных учреждений Мадрида и выступает дополнительным средством защиты несовершеннолетних в случаях издевательств в школах и за их пределами.
Программа включает обновление протоколов центров по предотвращению, выявлению, наказанию и исправлению случаев издевательств в качестве одного из их предпочтительных действий. В этом обновлении особое внимание уделяется кибербуллингу через социальные сети. Кроме того, региональная исполнительная власть обновила указ, устанавливающий правила совместного проживания в образовательных учреждениях Мадрида, чтобы адаптировать его к новым формам домогательств, связанным с Интернетом и социальными сетями [4].
Программа также предусматривает добровольное проведение во всех образовательных учреждениях Мадрида онлайн-теста на выявление эпизодов издевательств более эффективным способом, который управление образования предложило всем образовательным учреждениям. Более семисот центров в регионе подали заявки на внедрение этого технологического инструмента, разработанного экспертом по психологии из Университета Комплутенсе и успешно опробованного в других системах образования.
Участие Мадридского сообщества в борьбе с издевательствами в классах и за их пределами усилено благодаря созданию «Обсерватории по вопросам школьного сосуществования в учебных заведениях». Этот орган занимается проблемами сосуществования в образовательных учреждениях, координирует все инициативы, которые реализуются в школах, колледжах и институтах, и принимает необходимые меры для их решения. В состав этого консультативного органа входят представители министерств образования, здравоохранения, социальной политики и семьи, Президентства и юстиции; Мадридской Федерации муниципалитетов; Службы инспекции образования; Школьного совета Мадридского сообщества и Правительственной делегации в Высшей государственной инспекции.
Параллельно Мадридское сообщество укрепляет свое сотрудничество с силами и органами безопасности – Национальной полицией, Гражданской гвардией и местными полицейскими, чья роль имеет решающее значение для успешной борьбы с насилием в школах.
Кроме того, региональная исполнительная власть ведет переговоры с мадридскими университетами, чтобы предложить им усилить содержание и обучение по вопросам школьного сосуществования на уровне магистратуры. Таким образом, будущие учителя получают дополнительную подготовку и знания, чтобы эффективно справляться с возможными эпизодами издевательств над школьниками в своих классах. Это нововведение в учебные программы распространено на магистров педагогического факультета и подготовку бакалавров педагогической практики.
Сообщество Мадрида, которое усилило планы подготовки учителей по предотвращению насилия в школах, добавило в конкурсы по отбору директоров центров знания в этой области таким образом, чтобы в рамках конкурса заслуг была включена оценка кандидатов о борьбе с этой проблемой через реализованные кандидатом проекты.
В рамках программы также проводится информационная кампания по повышению осведомленности населения о проблеме издевательств в школах. С целью повышения осведомленности мадридского общества эта кампания распространяется через средства массовой информации, интернет и социальные сети с помощью рекламных роликов, радиопостановок и наружных рекламных щитов.
Управление здравоохранения, со своей стороны, через Региональное координационное бюро по психическому здоровью разработало ряд мер по профилактике суицидального поведения, в том числе профилактику среди несовершеннолетних. Разработано и распространено «Руководство для учителей по предотвращению самоубийств среди школьников». Этот документ является инструментом, позволяющим учителям, консультантам и педагогам-психологам получать правдивую и объективную информацию о суицидальном поведении, уметь выявлять предупреждающие знаки, планировать действия, понимать, куда можно обратиться за поддержкой и помощью, чтобы справляться с проблемой суицида в классе. Кроме того, общие меры по предотвращению суицида, принимаемые Управлением здравоохранения, включают ресурсы и специальные меры для несовершеннолетних. В центрах психического здоровья работают детские психиатры и психологи, которые оказывают более специализированную помощь.
Таким образом, очевидно, что мадридское общество, заинтересованное в борьбе с издевательствами школьников над сверстниками, системно решает возникающие проблемы на всех уровнях: от школы до органов городской и федеральной власти.
Литература
- Арапова П.И., Борисова М.М., Воропаев М.В., Куприянов Б.В., Львова А.С., Любченко О.А., Муродходжаева Н.С., Никитина Э.К., Савенков А.И., Савенкова Т.Д., Серебренникова Ю.А., Смирнова П.В. Рекомендации по разработке комплекса мер по преодолению дефицитов в функционировании (поддержке) институтов воспитания и социализации подрастающего поколения в современном мегаполисе. М. : «Известия ИППО», 2022. 128 с.
- Полковникова Н.Б. Аксиологические составляющие процесса формирования отношений детей и взрослых. Автореф. дисс. … канд. пед. наук. М. : МГПУ. 2010. 21 с.
- Рамирес Д. Отделение неотложной помощи и анонимный тест: оружие Сифуэнтеса против издевательств в школе. / El Espanyol. [Электронный ресурс] – URL: https://www.elespanol.com/espana/20160126/97490268_0.html
- Decreto 15/2007, de 30 de marzo, por el que se regula el procedimiento para la autorización de nuevas oficinas de farmacia. / Prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos sin el permiso de los titulares. [Электронный ресурс] – URL: https://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/lr-d15-2007.html
- Programa de Lucha contra el Acoso Escolar. / Todos los Portales de la Comunidad de Madrid. [Электронный ресурс] – URL: https://clck.ru/3ENbPV
http://izvestia-ippo.ru/ponomaryova-v-a-profilaktika-izdevate/