студент бакалавриата
В статье автор описывает возможности формирования самоконтроля младших школьников с помощью работы на платформе Яндекс учебника на уроке математики. Автор описывает возможности данной платформы.
В настоящий момент мы наблюдаем множество перемен, связанных с развитием информационных технологий (ИТ). Поиск, передача информации давно стали привычными для нас. Благодаря этому использование различных ИТ в школах достаточно очевидно. ИТ в свою очередь являются большой поддержкой для обучающихся, тем более для дистанционного образования.
Также ИТ являются поддержкой для педагога в период дистанционного обучения, ведь ежедневное времяпрепровождение за экраном компьютера рано или поздно становится не интересно и сложно, особенно для младших школьников. Таким образом, ИТ, позволяющие создавать современный контент имеют достаточно широкое применение [2, с. 50]. К числу таких относится Яндекс учебник.
Целью настоящей работы стало изучение платформы Яндекс учебник
с целью выявления возможности формирования самоконтроля младших школьников на уроках математики.
Яндекс учебник был выбран в связи с его возможностями, а именно возможностью использовать готовые разработки, в которые входят интересные задания, а также обучающие подсказки в виде правил
и напутствий в процессе выполнения заданий. Также хотелось бы отметить, что при прохождении темы в Яндекс учебнике каждый обучающийся получает одинаковое занятие базового уровня, но если ученику трудно система предлагает обучающиеся задания, либо же если легко задания продвинутого уровня. В конце каждого занятия ученик видит свои результаты.
Младший школьный возраст является особым периодом в процессе накопления новых знаний. В этом важную роль играет самоконтроль.
Самоконтроль — осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний. Иначе говоря, самоконтроль составная часть любого вида деятельности, направленная на обнаружение
или предупреждение ошибок, с его помощью человек может осознать правильность своих действий. [5, с. 402].
В Яндекс учебнике в процессе выполнения заданий, в случае возникновения затруднения или первой ошибке высвечиваются различные подсказки, которые помогают обучающимся в формировании самоконтроля, рассмотрим некоторые из них на примере занятий по математике:
Начнем с темы: «Периметр многоугольника. Нескучный двор»
В данной теме ученики вместе с Серёжей и Марусей создадут проект нескучного двора и узнают, что без периметра даже клумбу не сделаешь.
Дети научатся:
- Находить длину ломаной на основе измерения длины звеньев ломаной;
- Находить периметр многоугольника;
- Устанавливать соответствие между периметром многоугольника, длиной ломаной и длиной отрезка;
- Конструировать многоугольник из заданных фигур и находить периметр получившейся фигуры.
Методические приёмы:
- Повторение ранее изученного: в ходе занятия дети актуализируют умение находить длину незамкнутой и замкнутой ломаной на основе измерения длины звеньев ломаной.
- Ситуации из реальной жизни: дети помогут Серёже и Марусе проектировать клумбу прямоугольной формы и применят умение находить периметр прямоугольника для покупки бордюрной ленты
для созданной клумбы. - Деятельностный метод обучения: ученики получат возможность самостоятельно определить, что граница многоугольника — ломаная линия, а длину границы многоугольника называют периметром, открыть способ нахождения периметра многоугольника на основе измерения длин всех сторон.
Рассмотрим задания и предложенные к ним подсказкам.
В самом начале предлагается пройти обучение, перед выполнением задания можно увидеть на Рис.1.
Рис.1 Иллюстрация стартовой мотивации на обучение
При выполнении первого задания, мы можем ознакомиться с правилом Рис.2. Как видим, ребёнок может воспользоваться правилом, если ему трудно
или, если нужно проверить результат выполненного действия и убедиться
в правильности его выполнения.
Если ребёнок не справился с заданиями по теме, то ему снова предлагается пройти обучение.
Рис.2. Образец обучающей подсказки
В следующих заданиях, также высвечивается правило и предлагается обучение.
Рассмотрим еще одну тему: «Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. Геройские дни Маруси и Серёжи»
В данном занятии вместе с Марусей и Серёжей ученики отправятся
в приют помогать животным и научатся решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого с опорой на схему, краткую запись и без них.
Дети научатся:
- Анализировать простые задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и составлять краткую запись, схему;
- Решать простые задачи на основе связи между компонентами
и результатом вычитания; - Записывать решение выражением и находить его значение;
- Использовать взаимосвязь между компонентами сложения
и её визуализацию на схематической модели; - Применять метод подбора значения неизвестного компонента сложения и вычитания.
Методические приёмы:
- Повторение ранее изученного: в ходе занятия дети актуализируют свои знания о взаимосвязи между компонентами сложения
и способ поиска неизвестного компонента методом подбора.
Это поможет им освоить способ решения задач на нахождение неизвестного уменьшаемого. - Ситуации из реальной жизни: дети получат возможность применить умение решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого, помогая в приюте для собак. Они смогут определить, сколько краски потребовалось для будки
или посчитать, сколько денег отдали на игрушки для животных. - Работа с моделью текстовой задачи: решая задачи, дети будут учиться работать с различными их моделями: дополнять краткую запись условия, опираться на готовую схему, выбирать подходящую схему и заполнять её.
В заданиях присутствуют такие подсказки, как на Рис.3
Рис.3. Образец подсказки по месту затруднения
Данная подсказка помогает детям еще раз обратиться к условию задачи
и благодаря жирному шрифту указывает действия.
После каждого задания предлагается задание повышенной сложности, если ребёнок выполнил всё верно.
В данный промежуток времени достаточно актуально использование таких приложений, так как активно используется дистанционное обучение. Изучив и протестировав Яндекс учебник можно убедиться, что обычный учебный процесс становится интереснее и разнообразнее. С его помощью можно оказаться в саду гномов, в космосе, помочь друзьям с выбором подарка, а ведь это все в процессе обучения математике.
Такие путешествия способствуют не только расширению кругозора младших школьников, но и дают возможность изучить тему в процессе приключения.
Одна из возможностей работы с этим ресурсом, это работа
с уже готовым контентом, созданным командой специалистов. Отличительной особенностью заданий Яндекс учебника, связанных с объяснением новой темы является работа в зоне ближайшего развития обучающегося. Сопровождение обучающегося в этой зоне обеспечивается как раз за счет обучающих подсказок на каждое место затруднения или ошибку ученика. Хотелось бы отметить, что это не просто нескучные задания, а интересное приключение с яркими иллюстрациями. Также при выполнении задания можно ознакомиться с уроком, а при правильном выполнении получить бонус, в виде дополнительного задания и карточки достижения.
Таким образом, даже при дистанционной форме работы, мы можем формировать такой важный компонент для познания как самоконтроль, благодаря Яндекс учебнику. В данном ресурсе существуют задания не только по математике, но и по окружающему миру, русскому языку, музыке и другим предметам.
Литература
- Каменкова Н.Г., Мейлах И.И. Организация деятельности самоконтроля младшего школьника с помощью ИКТ. // Герценовские чтения. Начальное образование. 2012. Т. 3. № 2. — СПб., Изд-во ВВМ, 2012. -С. 47-54
- Козина Е.Ф. Начальное естественное и обществоведческое образование в условиях цифровизации // Начальная школа. 2021. № 4. С. 19-22.
- Лында А.С. Методика формирования самоконтроля у учащихся в процессе учебных занятий. — М.: Просвещение, 2007.-180с.
- Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. — Л.: Издательство Ленинградского университета, 1989. — 213 с
- Савенков, А. И. Композиционная структура современного урока математики в начальной школе / А. И. Савенков, М. А. Романова, А. В. Калинченко // Начальная школа. – 2020. – № 8. – С. 44-48.
Abstract: In the article, the author describes the possibilities of forming self-control of younger schoolchildren by working on the Yandex textbook platform in a math lesson. The author describes the capabilities of this platform.
Keywords: self-control, distance learning, information technology, Yandex textbook.
http://izvestia-ippo.ru/poezzhaeva-a-v-formirovanie-samokontr/