Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
peskovaes@mgpu.ru
В статье предложена программа «Семейный альбом», которая обобщает способы формирования ценностного отношения к семье через разнообразные внеурочные мероприятия. Внедрение таких мероприятий в образовательный процесс помогает формировать у детей положительное восприятие семейных ценностей.
he article proposes the program «Family Album», which summarizes the ways of forming a value attitude to the family through a variety of extracurricular activities. The introduction of such activities into the educational process helps to form a positive perception of family values in children.
Введение. Современная методология начального образования включает аспекты развития семейных ценностей у учеников младших классов, однако значимость внеурочных занятий в данном контексте часто минимизируется. Внеурочная деятельность, тем не менее, обладает значительным потенциалом для эффективного воспитания именно этих ценностей среди молодых учащихся [1].
Целью исследования является разработка способов формирования представлений у младших школьников о семейных ценностях на основе проведения педагогического эксперимента.
Методы исследования. Методы исследования включали теоретический анализ литературы, диагностические методики (опросник, анкеты) и педагогический эксперимент в формате программы, направленной на формирование семейных ценностей у младших школьников.
Результаты исследования. С целью реализации способов формирования представлений о семейных ценностях у учащихся начальных классов были использованы несколько диагностических методик: опросник «Семейные ценности» М. С. Константиновой, М.В.Мартыновой; методика Сакса и Леви «Незаконченное предложение»; анкета «Я и моя семья» Р.В. Овчаровой.
В экспериментальной части исследования приняли участие 30 школьников в возрасте 8-9 лет. Для оценки уровня сформированности семейных ценностей были избраны критерии, разработанные по результатам исследований ученых Е.Н. Бородиной [2], О.В. Дыбиной [3], и С.С. Федоренко [5], обозначенные в таблице 1.
Таблица 1 – Критерии и диагностические показатели сформированности семейных ценностей у учащихся начальных классов
| Критерии | Показатели | Диагностические методики |
| Познавательный | Осознание семейных ролей и обязанностей, понимание значимости семейных традиций | Анкета «Я и моя семья» Р.В. Овчаровой |
| Мотивационно-потребностный | Стремление к взаимопомощи в семье, ориентация на сохранение семейных ценностей | Методика Сакса и Леви «Незаконченное предложение» |
| Деятельностно-поведенческий | Участие в семейных делах, проявление заботы о членах семьи | Опросник «Семейные ценности» М.С. Константиновой и М.В. Мартыновой |
На основе выделенных критериев и их показателей мы сформулировали общую уровневую характеристику сформированности семейных ценностей младших школьников:
- высокий уровень. Ребенок осознает свою роль в семье и ценит традиции, активно задействуется в бытовых делах и оказывает поддержку своим родственникам;
- средний уровень. Ребенок имеет элементарные представления о значимости семьи. Он проявляет заинтересованность в поддержании традиций и общесемейного благополучия, однако его вовлеченность не постоянна;
- низкий уровень. Ребенок слабо реагирует на семейные обязательства, избегает участия в семейной жизни и редко проявляет интерес к истории своего рода. Сопротивление установленным нормам и правилам семьи у него выражено наиболее явно.
Обобщим полученные на этапе констатирующем этапе результаты исследования. На рисунке 1 отображены данные, характеризующие степень выработки семейных ценностей и составляющих их критериев у учащихся начальной школы
Рисунок 1 – Результаты диагностики уровня сформированности семейных ценностей учащихся в экспериментальной и контрольной группах
Результаты диагностики показали, что по познавательному критерию большинство учащихся в экспериментальной и контрольной группах демонстрируют средний уровень сформированности семейных ценностей (46,8%), а высокий уровень представлен у 36,6% участников. Мотивационно-потребностный критерий имеет наибольший процент высокого уровня (46,8%), но у значительной части (40%) он остается на низком уровне. По деятельностно-поведенческому критерию преобладает низкий уровень (53,4%), что указывает на необходимость усиления работы по развитию практических навыков семейного взаимодействия.
В ходе реализованного научного исследования разработан комплекс мероприятий «Семейный альбом». Данный комплекс мероприятий предназначен для стимулирования развития ценностного восприятия относительно семейных ценностей у учащихся начального звена. Это достигается путем проведения разнообразных внеурочных занятий, которые позволяют детям осознать и по-настоящему понять ценность семейных отношений (таблица 2).
Таблица 2 – Программа мероприятий по формированию семейных ценностей у младших школьников в рамках программы «Семейный альбом»
| Мероприятие | Способы реализации | Цель | Ожидаемый результат |
| Беседа «Моя семья и её история» | Рассказ и обсуждение семейных традиций; создание семейного древа | Осознание значимости семьи и её традиций | Развитие у детей уважения и интереса к истории своей семьи |
| Мастер-класс «Мой семейный альбом» | Совместное создание альбома с семейными фотографиями | Укрепление семейных связей через работу с личными семейными воспоминаниями | Повышение эмоциональной привязанности и интереса к семейным ценностям |
| Викторина «Ценности моей семьи» | Викторина с вопросами о важных семейных ценностях | Поддержка стремления к знанию и пониманию семейных традиций | Углубление знаний о семейных ценностях, развитие ценностного восприятия |
| Творческий проект «Семейные праздники» | Разработка сценариев семейных праздников с использованием семейных традиций | Приобщение к традициям празднования семейных событий | Закрепление интереса к семейным торжествам и традициям |
| Встреча с родителями «Семейные ценности в нашей жизни» | Открытая беседа и обмен опытом родителей и детей | Вовлечение родителей в процесс формирования семейных ценностей | Повышение осознанности родителей и детей о значимости семейных ценностей |
| Флешмоб «День семейных дел» | Проведение дня с акцентом на совместные занятия и помощь в быту | Поддержка деятельностного взаимодействия в семье | Укрепление связи через совместную деятельность |
Таким образом, проектная программа «Семейный альбом» направлена на активное вовлечение школьников и родителей в совместные мероприятия для развития у детей глубокого понимания и принятия семейных ценностей.
Заключение. Разработанная программа «Семейный альбом» способствует осмыслению учащимися необходимости заботы о членах своей семьи и укреплению эмоциональных связей между ними. Осознанное отношение к ролям в семье и навыки заботы о близких укреплялись через разнообразие внеурочных активностей.
Литература
1. Богуславская, В.Г. Традиционные семейные ценности в современном обществе // Большая Евразия: развитие, безопасность, сотрудничество. – 2023. – №6-1. – С.552-553
- Бородина, Е.Н. Наследие / Е.Н. Бородина. – Екатеринбург: Урал. пед. ун-т, 2016. – 140 с.
- Дыбина, О. В. Ориентация детей на семью в процессе ознакомления с детством родителей // Социальная и психолого-педагогическая поддержка родительства: опыт, проблемы / Белорус. гос. пед. ун-, 2019. – С. 9–12.
- Леонович Е.Н., Серебренникова Ю.А., Калинченко А.В. Принципы определения состава учебных курсов для начальной школы.
В сборнике: Актуальные проблемы дошкольного и начального образования. Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов («Дни науки МГПУ-2015»). Ответственные редакторы Н.П. Ходакова; А.В. Калинченко. 2015. С. 12-19. - Леонович Е.Н., Калинченко А.В., Терентьева Д.А. Условия формирования учебно-познавательной деятельности учащихся начальной школы. Глобальный научный потенциал. 2024. № 3 (156). С. 36-39.
- Пермовская, О.С. Формирование у младших школьников ценностного отношения к семье во внеурочной деятельности: автореферат дис. … кандидата педагогических наук. – Калининград, 2017. – 25 с.
http://izvestia-ippo.ru/peskova-e-s-sposoby-formirovaniya-pred/