Пермякова П.Э. | ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ И ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

polyapermyakova@mail.ru

В статье представлены результаты анализа отношения подростков к лицам другой национальности, учителям и родителям. Проведён сравнительный анализ эмпирических данных 2009-го и 2020-го годов. Отмечен рост толерантности к родителям и учителям, при этом зафиксировано существенное снижение толерантности к лицам другой национальности. Рассмотрены причины произошедших изменений.

Всеобщая декларация прав человека определяет толерантность как «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности» [1].

Предметом данного исследования является отношение подростков к различным социальным и возрастным группам. Человек – социальное существо, ключевой характеристикой которого является умение выстраивать отношения с различными категориями людей. Данное умение во многом формируется в подростковом возрасте, когда начинает формироваться идентичность, появляются социальные роли, происходит становление ценностной сферы личности [2]. Жизненная ориентация начинает определяться отношением человека к себе и к другим людям и социальным группам [3].  Формирование толерантных отношений подростков к другим людям происходит в социальном контексте, обусловлено особенностями культуры социальной среды, которая может меняться с течением времени. В данном исследовании проведён сравнительный анализ наших эмпирических данных с данными, полученными В.А. Ясвиным и С.А. Беловой 10 лет назад [4].

 Базой исследования стало ГБОУ города Москвы «Школа № 1517», а именно 57 обучающихся 7-го класса (возраст 13-14 лет).

Для изучения отношения подростков к различным группам: к лицам других национальностей, учителям, к родителям и старшим людям – использовалась методика В.А. Ясвина «Индекс толерантности» [4]. В качестве экспертов выступили: классный руководитель и педагог-психолог. Экспертам было предложено выразить свое мнение на основе комплекса критериальных вопросов. Ответы отражаются в экспертной матрице, содержащей шкалы «Сотрудничество», «Симпатия», «Терпимость», «Агрессия».

Для определения отношения подростков к социальным и возрастным группам рассчитан ряд индексов [5]. Индекс толерантности рассчитан по формуле: 100 – 6,4X, где X – количество позиций, отмеченных в секторе «Агрессивность» (с округлением до целых значений). Индекс принятия рассчитан по формуле: 100Y: 32, где Y – количество позиций, отмеченных в секторах «Симпатия» и «Сотрудничество». Индекс непринятия рассчитан по формуле: 100Z: 32, где Z – количество позиций, отмеченных в секторах «Терпимость» и «Агрессия».

Анализ полученных эмпирических данных

На рисунке 1 показаны результаты отношения подростков к лицам других национальностей.

Рис 1. Результаты экспертного анализа толерантности подростков к лицам других национальностей

Индекс толерантности составил 81%: наблюдается агрессивное непринятие поведения, идей и облика лиц других национальностей. При этом индекс принятия составил 34%, подростки готовы к сотрудничеству с лицами других национальностей.

Результаты отношения подростков к своим учителям показаны на рисунке 2.

Рис 2. Результаты экспертного анализа толерантности подростков к учителям

При экспертной оценке толерантности подростков по отношению к своим учителям был выявлен 100% показатель индекса толерантности. Подростки проявляют терпимость к поведению учителей, принимают их культуру (шкала «симпатия»), готовы к сотрудничеству. Таким образом, отношение подростков к педагогам характеризуется симпатией – пассивным принятием.

Отношение подростков к родителям и старшим демонстрирует отсутствие агрессивности — 100% толерантность.  Результаты представлены на рисунке 3.

 

Рис 3. Результаты экспертного анализа толерантности подростков к родителям и старшим

Зафиксировано полное отсутствие агрессии к родителям, также как и к учителям. Это объясняется тем, что подростки осознают важность родителей и свою зависимость от них, при этом им уже хочется свободы и самостоятельности, которую многие родители не готовы давать в силу своих страхов и переживаний, что влияет на индекс принятия. Подростки очень бережно отзывались о родителях, но в тоже время иногда с раздражением, когда речь заходила о взаимопонимании подростка и родителя. Также экспертами было замечено, что некоторые подростки пытаются угодить своим родителям, понравится, чтобы лишний раз их не злить.  Как правило, это подростки из авторитарных семей. Наблюдается пассивное непринятие облика (шкала «терпимость»), подростки использовали такие фразы как: («хочу, чтобы родители одевались по-современному, молодежно»). Подростки принимают идеи взрослых и готовы сотрудничеству и обсуждению их. Можно сделать вывод, что подростки проявляют терпимость и симпатию по отношению к родителям.

Таким образом, представленные результаты позволяют провести сравнительный анализ данного исследования и исследования толерантности старшеклассников к различным социально-возрастным категориям в работе В.А. Ясвина и С.А. Беловой, 2009 г.

Таблица, представленная ниже, демонстрирует характеристики принятия-непринятия старшеклассниками различных объектов отношения, также результаты и изменения, произошедшие за годы.

Сравнительный анализ толерантности старшеклассников к различным социально-возрастным категориям в 2009 г. и в 2020 г.

Причины основных изменений обобщены в таблице.

Таблица. Основные изменения в отношении подростков к различным социальным группам

Объект отношения	Наименование индекса	Изменения индекса	Причины изменений
К людям других национальностей	Принятия	-32%	Высокий скачок роста приезжих
К своим учителям	Принятия	-13%	Обесценивание педагога в социальной среде
К родителям	Непринятия	-16%	Принятие и поощрение инициативы подростка
К своим учителям	Толерантности	+6%	Доверительные и равные отношения между учеником и учителем

В заключение можно отметить следующее.

1. За 10 лет произошли значительные изменения в отношении подростков к представителям других национальностей.
2. Причинами таких изменений стали в частности: многочисленный рост количества приезжих, и их некультурное поведения в общественных местах.
3. Индекс толерантности к учителям, родителям и старшим вырос на 6%, поскольку родители и учителя – это первые институты в жизни для ребенка, а в дальнейшем уже и подростка; Хоть подросток и хочет показать себя независимым, «крутым», хочет быстрее оторваться из-под опеки родителей, но он все равно любит своих родителей, и проявляет уважение не только к родителям и старшим, но и к учителям, которые стараются вложить лучшее в своих учеников.
4. 4. Подобные исследования необходимо проводить, как минимум, каждые 2-3 года для отслеживания динамики отношения подростков к разным социальным группам и корректировки программ по воспитательной и иной профилактической работы в школьной среде.

 Литература

1. «Всеобщая декларация прав человека» от 10.12.1948 (принята Генеральной Ассамблеей ООН)
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Учебно-методическое пособие. — М.: Просвещение, 2015. – 224 с.
3. Недорезова Н.В. Толерантность в межличностном общении старшеклассников. Дис. … канд. психол. наук. – М. 2005. — 189 с.
4. Ясвин В.А и Белова С.А Экспертное исследование толерантности старшеклассников к различным социально-возрастным категориям // (Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика, выпуск 2. 2016. Том 16. — С. 203-215).
5. Ясвин В.А. Экспертная методика «Индекс толерантности» // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». 2007. № 2. – М.: МГОУ. — С. 277-282.

VARIATIONS IN TEENAGERS’ RELATIONSHIPS DEPENDING ON THE SOCIAL STATUS AND AGE OF THE CORRESPONDING GROUPS

 The article presents the results of an analysis of the attitude of adolescents to people of a different nationality, teachers and parents. A study conducted by the authors in 2020 is compared with the results of similar observations in 2009. The research topic is empirically revealed through indices of tolerance, acceptance and rejection. An increase in the index of tolerance to parents and teachers was noted, with a significant decrease recorded in the indices of acceptance and tolerance for people of a different nationality. Using the scientific literature, the causes of the changes have been identified.

The keywords used in this article include: teenager, teenage, person, tolerance, psychological research.