Павлухина О.В., Мадумарова А.В | Дистанционное обучение младших школьников в период пандемии коронавирусной инфекции: анализ эффективных средств

Изменения в современном мире диктуют системе образование использовать нетрадиционные до недавнего времени формы и технологии обучения. К таким формам относится дистанционное обучение, регулируемое прежде всего Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Закон об образовании).

Дистанционное обучение приобрело официальный статус с 30 мая 1997 года, когда вышел приказ № 1050 Минобразования России, позволяющий проводить эксперимент дистанционного обучения в сфере образования (впоследствии эксперимент был продлён) [9]. Несмотря на то, что на сегодняшний день дистанционные технологии реализации образовательного процесса выступают неотъемлемым компонентом его организации, опыт весны 2020 года, когда пандемия Короновирусной Инфекции–COVID-19 привела к вынужденному закрытию большинства школ по всему миру, оказалось, что большинство современных российских школ не готовы к резкой смене традиционной системы обучения на дистанционную. Это было связано не только с технологическими, но и с психологическими, организационными и другими затруднениями, анализ которых проводится в настоящее время.

Многие преподаватели в связи с отсутствием подобной повсеместной практики ранее были вынуждены в экстремально короткие сроки осваивать как саму форму проведения уроков онлайн – вебинар, так и сопутствующие этому программные средства, платформы, сервисы.

Как показал наш собственный образовательный опыт,  в целом учащиеся 1 класса в возрасте 7-8 лет и их родители не готовы были на переход к дистанционному обучению. Учитывая возрастные особенности учащихся, нами было выделено несколько программ, позволяющих преподавателю в начальных классах проводить уроки дистанционно. К ним относятся такие программы как:

1. Школьный портал (электронный журнал) — Привычным средством традиционного обучения является электронный журнал. Но и во время карантина электронный журнал стал необходимым средством общения педагога с учащимися и их родителями. Учитель направляет учащимся через электронный журнал задания, определяя форму и сроки их выполнения. Учащиеся встречно направляют учителю выполненные работы или фотоотчеты работ. Дети занимаются по стандартной образовательной программе, используя учебники, а также дополнительные материалы: видеолекции, видеоуроки, презентации, прикрепленные к заданиям. Родители всегда могут отследить и проконтролировать успеваемость своего ребенка.
2. Zoom – одна из наиболее простых и доступных платформ для начинающих дистанционных пользователей как со стороны организатора, так и его участников. Интерфейс программы интуитивно понятен, прост и достаточно многообразен по функционалу. Основным неудобствам бесплатной версией является 40-минутное ограничение по времени, что приводит к необходимости повторно заходить в виртуальную комнату для продолжения занятий.
3. Microsoft Teams – платформа, разработанная компанией Microsoft для дистанционного обучения. Поскольку у этой платформы есть таргетированная направленность, в ней есть возможность создания онлайн-классов, добавления учебных материалов, создания тестов, домашнего задания. Эту платформу можно рассматривать как альтернативу Школьному Портала. Платформа может приобретать дополнительный функционал за счёт совместимости с многообразными приложениями Google.
4. LearningApps – онлайн-сервис для создания и использования интерактивных заданий и упражнений, в том числе комплексных, что позволяет создавать электронные учебно-методические комплексы по различным предметам. Этот сервис позволяет самостоятельно создавать задания, а также пользоваться имеющимися в его фонде разработками, созданными другими пользователями. Сервис поддерживает несколько языков, интегрируется в системе дистанционного обучения Moodle.
5. Яндекс. Учебник представляет собой портал, который содержит более 35 тыс. заданий по русскому языку и математике различного уровня сложности для школьников первого–пятого классов.
6. Я-класс – ресурс, который реализует возможность проверки успешности усвоения пройденного материала учащимися. Большим плюсом является удобство пользования сервисом как педагогам, так и ученикам.

Российская электронная школа (РЭШ) – портал, где представлены интерактивные уроки от лучших учителей нашей страны по всей школьной программе с 1 по 11 класс. На сайте собраны более 120 задач, видеоуроки, тематические курсы, а также каталог концертов, фильмов и музеев. (Рис.1).

 Рис.1. Личный кабинет РЭШ. Список заданий для учеников.

Период обучения грамоте в 1 классе МОУ-Гимназии №2 г. Раменское проходил в очном формате в классно-урочной системе. Таким образом к моменту пандемии учащиеся уже могли писать и читать, что облегчило нам обучение в дистанционном формате.

Организация дистанционного обучения в период с 06.04.20 по 29.05.20 проходило offline и online. Ссылки на видеоуроки выдавались с различных обучающих платформ через Школьный портал. Для повторения и закрепления пройденного материала использовались учебники и рабочие тетради по предметам. Выполненные работы, учащиеся загружали на страницу урока в Школьном портале, где проверялись и комментировались учителем. Для контроля качества знаний учащихся использовалась платформа Яндекс. Учебник, в которой собирались самостоятельные работы по пройденным темам (Рис.2.).

Рис. 2. Статистика 1 класса в Яндекс. Учебнике по предметам.

Литературное чтение сопровождалось аудио- и видео- сказками и мультипликационными фильмами изучаемых по программе: Youtube.ru, Mishka-knizhka.ru.

Через ZOOM проводились индивидуальные и групповые занятия, различные обучающие игры, используя сервис LearningApps и Microsoft Teams.

Каждая из перечисленных выше программ и сервисов позволяет сделать дистанционное обучение более комфортным и привычным. Каждая рассмотренная система может быть использована как по отдельности, так и в совокупности, что будет способствовать повышению эффективности уроков.

Таким образом, дистанционное образование с 2020 года по праву может считаться неотъемлемой частью всего образования, имеющей собственный перечень наиболее распространенных программ и сервисов.

Литература

1. Закон об образовании https://www.rea.ru/ru/org/managements/uchmetupr/Documents/1_%20%D0%A4%D0%97%20273_%D0%9E%D0%B1%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%20%D0%A0%D0%A4_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%2001.01.2021.pdf (дата обращения 27.06.2021).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования https://www.preobra.ru/attachments/1/5d/c373e5-439e-4801-8cf8-cec312c310aa/%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1_%D0%9D%D0%9E%D0%9E.pdf (дата обращения 27.06.2021).
3. Конструктор интерактивных заданий learningapps.org.- https://learningapps.org/ (дата обращения 27.06.2021).
4. Яндекс. Учебник https://education.yandex.ru (дата обращения 27.06.2021).
5. Школьный портал https://schools.school.mosreg.ru (дата обращения 27.06.2021).
6. РЭШ https://resh.edu.ru/ (дата обращения 27.06.2021).
7. Microsoft Teams https://teams.microsoft.com (дата обращения 27.06.2021).
8. https://mishka-knizhka.ru/audioskazki-dlya-detej/ (дата обращения 27.06.2021).
9. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 (дата обращения 27.06.2021).

Primary schoolchildren distance learning during the coronavirus pandemic: effective means analysis

Annotation. The article reveals the features of the primary schoolchildren distance learning organization for during the coronavirus pandemic, and also analyzes the potential  the distance learning tools that can be useful to an elementary school teacher today. The authors of the article rely on their own practical experience and determine the distance learning tools list that can complement modern primary general education.

Keywords. Distance learning, information and communication technologies, primary school age.