Овчинникова Е.А., Фоменко М.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВЫХ СЕРВИСОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.851

Студенты бакалавриата

Московского городского педагогического университета

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В данной статье поднимается вопрос использования сетевых сервисов на уроках математики в начальной школе. Благодаря им учитель сможет сделать урок более продуктивным актуальным и творческим.

Сетевые сервисы – неотъемлемая часть современной школы, причем как начальной, так и высшей [2]. Их использование в работе учителей начальных классов не вызывает сомнений, поскольку во ФГОС НОО говорится об информационной компетентности учащихся, о навыках использования ИКТ и развитии качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества [5].

Нет такого человека, который бы не слышал о том, что такое Интернет и какие у него есть возможности. С каждым годом в нём появляется больше сервисов, благодаря которым пользование информацией становится удобней, а уроки более эффективными, привлекательными и запоминающимися для учащихся. Примером этого является недавняя инициатива Сбербанка по созданию бесплатной платформы онлайн-обучения «Школа 21» (от 23 марта 2020 г.) [3]. А 20 октября 2020 года на пленарном заседании международного дискуссионного клуба «Валдай», премьер — министр Михаил Мишустин выступил с речью о том, что у России должны быть собственные программы, разработки, сетевые сервисы для онлайн-обучения [https://tass-ru.turbopages.org/tass.ru/s/obschestvo/9765363].

Все приведённые примеры говорят о том, что в условиях цифровизации использование сетевых сервисов становится важным требованием образовательного процесса. Мы хотели бы представить варианты работы учителей начальной школы на уроках математики с использованием сетевых сервисов.

На сетевых сервисах информацию как текстовую, так и мультимедийную могут размещать как учителя начальных классов, так и учителя — предметники, а другие посетители т.е. учащиеся — использовать и оценивать её.

Данные сервисы позволяют образовательному процессу применить системно — деятельностный подход. С их помощью реализуется принцип индивидуализации учебного процесса, поскольку каждый ученик будет включён в деятельность, тем самым будет повышаться его самооценка и это даст толчок к саморазвитию.

Снизу мы представляем таблицу, где собраны бесплатные сетевые сервисы.

Название URL адрес Описание
Фабрика кроссвордов http://puzzlecup.com Интересный сервис, который предоставляет возможность составлять кроссворд учащимися или учителем онлайн.
Linoit.com http://en.linoit.com/ Доска, с помощью которой создаются холсты на определенную тему с использованием изображений, высказываний, видеофрагментов.
Генератор ребусов http://rebus1.com Сервис, в котором достаточно ввести любое слово или фразу, и программа моментально выдаст подходящий вариант.
LearningApps.org. http://learningapps.org Конструктор интерактивных заданий разных типов. Сервис предназначен как для создания, так и для использования интерактивных учебно-методических материалов по разным предметам.

Фабрика кроссвордов

Фабрика кроссвордов – простой онлайн-сервис для создания кроссвордов, который позволяет быстро и легко разрабатывать интерактивные кроссворды для учебы или досуга. Он полностью бесплатный и доступен любому пользователю. Сервис имеет удобный интерфейс на русском языке. Кроссворды созданы в разных размерах. Этот сервис позволяет создавать кроссворды двумя способами: «вручную» и с помощью автоматической генерации. Кроссворд может быть решен путем предоставления ссылки на готовый продукт или традиционным способом после печати на принтере. В данном сервисе предоставляется возможность вносить изменения в созданный ресурс. Можно организовать групповую работу в сервисе и создавать свои собственные кроссворды по освещаемой теме.

Генератор ребусов
Генератор ребусов прост и быстр в использовании. Им могут пользоваться как учитель, так и ученики. Ребята делают эту работу с удовольствием. Он даёт много преимуществ и новых интересных возможностей педагогу и ученику для развития и разнообразия учебного процесса. К тому же это русскоязычный сервис. Ребус не только проверяет или даёт новые знания, развивает логическое образное мышление, учит ребёнка воспринимать графическое изображение, но и тренирует зрительную память. Ребусы выводятся на экран либо раздаются учащимся в распечатанном виде.

Рисунок 1. – Образец ребуса

На разных этапах уроках важно использовать задания творческого характера. Например, урок математики можно начать с отгадывания кроссворда, а для закрепления темы подойдут ребусы. Благодаря этому можно разрядить напряжённый ритм работы, повысить активность каждого ребёнка.

Интерактивная доска Linoit.com

Linoit.com – это бесплатный веб-сервис. Интернет-платформа предназначена для организации совместной работы по мозговому штурму и обмену информацией (картинки, документы, видео). Linoit может играть роль онлайн-доски, которая может быть использована для создания холстов или холстов с наклейками на них. Есть возможность не только загружать изображения, видеоролики, документы разных форматов, но и делиться ими.

Особенности веб-доски позволяют:

  • Создавать полотна и заметки, использовать, хранить и совместно работать над идеями; хранить заметки индивидуально или делиться ими с другими;
  • Выполнять настройку закреплённых стикеров: изменение цвета фона, изменение размера шрифта, назначение значков, перетаскивание и т.д.;
  • Размещать информацию разного вида: заметка, картинка, документ, видео;
  • Есть возможность использования мини-календаря на правой нижней части холста, просматривание даты прикрепления стикера.

LearningApps.org.

Все упражнения на сервисе расположены по категориям предметов и по ступеням обучения. При выборе учебного предмета мы подбираем упражнения на изучаемую тему. Тематика упражнений очень разнообразна. Задания в упражнениях могут быть открытого и закрытого вида. Основная идея интерактивных заданий состоит в том, что учащиеся могут закреплять знания в игровой форме и проверять их в формате тестирования, что способствует формированию познавательного интереса. В этой среде мы быстро создаём интерактивные задания на основе образцов галереи LearningApps. Важно отметить, что правильность заданий проверяется мгновенно. Сервис LearningApps предоставляет возможность получать код, чтобы при желании интерактивные задания можно было размещать на страницах школьного портала.

Рисунок 2. – Образец интерактивного задания с сетевого сервиса LearningApps.org

Веб-доска Linoit используется с различными целями на уроках математики в начальной школе: для ознакомления с новым материалом, для закрепления знаний, умений, навыков, для проверки их усвоения.

Применение на уроках математики интерактивного сетевого сервиса LearningApps позволяет учителям и учащимся сформировать навыки самоконтроля и самооценки, т.е. осуществляется контрольно-оценочная деятельность в процессе урока.

Итак, работа с сетевыми сервисами на уроках в начальной школе позволяет педагогам значительно повышать эффективность учебного процесса. Каждый учитель планирует выполнение заданий на уроке таким образом, чтобы использование компьютерной поддержки было наиболее продуктивным, уместным и интересным для учащихся. Умелое использование сервисов способствует активизации познавательных потребностей обучающихся, повышает творческий потенциал личности, формирует умения самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

Литература

  1. Ассонова Н.В. Электронные образовательные ресурсы для начальной школы // Актуальные вопросы профессиональной подготовки современного учителя начальной школы. – 2017. – № 4. – С. 73-81.
  2. Likhachev S., Likhacheva T., Silchenkova L., Krivorotova E., Plesnik L. Controlling research activity of students by digital tools // Theory and Practice of Project Management in Education: Horizons and Risks. International Scientific and Practical Conference. – 2020. – C. 1010.
  3. Школа 21 — школа программирования // URL: https://sbergraduate.ru/21-school/ (дата обращения 20.10.2020)
  4. Тимошенко А.Ю., Пичугина А.Е. Использование электронных образовательных ресурсов в современных учебных методических комплексах по математике для начальной школы // В сб.: Модернизация профессионально – педагогического образования: тенденции, стратегия, зарубежный опыт материалы международной научной конференции / Под науч. ред. М.П. Тыриной, Л.Г. Куликовой. – 2017. – С. 133-136.
  5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // URL: https://kpfu.ru/docs/F2009061155/FGOS.NOO_23_10_09_Minjust_3._1_.pdf (дата обращения 16.10.2020)

This article raises a question of using network services in math lessons in elementary school. Thanks to them, the teacher will be able to make the lesson more productive, relevant and creative.

Keywords: network services, interactive tasks, puzzle generator, interactive whiteboard, crossword puzzle, primary school, task constructor.

http://izvestia-ippo.ru/ovchinnikova-e-a-fomenko-m-v-ispolzov/

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *