Оспанова Я.Н., Абдрашитова Т.А. | МОНИТОРИНГ МЕТОДОВ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ В ВУЗЕ: ПРЕОДОЛЕНИЕ ФАКТОРОВ РИСКА

Оспанова Я.Н., кандидат педагогических наук, и.о. профессора, проректор по воспитательной работе Евразийского гуманитарного института, г.Нур-Султан, Казахстан, yaroslavao@mail.ru

Абдрашитова Т.А., доктор психологических наук, профессор Евразийского гуманитарного института г.Нур-Султан, Казахстан, a.t.a@list.ru

Материалы международной научно-практической конференции «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

В современных условиях перед обществом стоит важный вопрос борьбы с наркоманией. В рамках социального партнерства авторами был проведен мониторинг профилактики наркомании в высших учебных заведениях. Проведенное исследование позволило определить проблемные зоны в проводимой работе профессорско – преподавательского состава и сформулировать рекомендации по поводу улучшения работы по профилактике наркомании в вузах.

Приобщение молодого поколения к наркотизации в настоящее время идет более высокими темпами, чем взрослого населения, исходя из этого, необходимо четко определить стратегию и оптимальные пути формирования активной, наступательной первичной профилактики употребления психоактивных веществ, осуществлять реальные шаги к реальному и действенному объединению профессионалов – педагогов, психологов, медиков, социальных работников, правоохранительных органов, а также членов общественных движений и организаций, родителей в активном противодействии распространению наркотизма среди подрастающего поколения и молодежи.

Основной акцент должен ставиться на первичной профилактике, направленной на формирование антинаркотической устойчивости у молодежи и на предупреждение неблагоприятного воздействия на здоровье факторов социальной и природной сферы [2: с. 27]. Одной из важнейших задач в этом направлении является консолидации усилий учреждений, ведомств, организаций на всех уровнях. Профилактические программы должны строится на объединении в единый комплекс образовательных, социальных и медицинских мер в рамках первичной, вторичной и третичной профилактики. Профилактические возможности и потенции общества являются систематизирующими факторами антинаркотической политики, основной целью которой является   развитие антинаркотической устойчивости населения и поэтапное вытеснение психоактивных веществ из сферы человеческих потребностей [1; с.24]. Одним из приоритетных направлений профилактической работы   является ее мониторинг.

В 2019 – 2020 учебном году в рамках социального партнерства нами был проведен мониторинг деятельности высших учебных заведений Республики Казахстан по организации профилактики наркомании в студенческой среде. Были определены следующие задачи мониторинга: выявить методы организации профилактики наркомании в студенческой среде вуза; проверить эффективность применения методов профилактики наркомании в молодежной среде вуза; выявить перспективность деятельности профессорско-преподавательского состава вуза в проведении профилактических мероприятий среди студентов. Программа исследования включала следующую выборку:

1. по месту расположения — все регионы и областные центры;
2. по форме собственности — государственные и не государственные вузы;
3. по контингенту студентов – с большим и меньшим числом студентов;
4. по направлениям подготовки в регионах – медицинские, политехнические, педагогические вузы, университеты и школы милиции.
5. по составу ППС вуза – преподаватели, старшие преподаватели, доценты, профессора.

Репрезентативность выборки составляла 35% от общего количества вузов РК. В качестве методов исследования были определены: фактографический лист, анкеты для социологического опроса профессорско-преподавательского состава вузов РК.

Анализ результатов исследования показал следующее, что в целом можно отметить достаточный объем проводимых профилактических мероприятий в вузах РК. В приоритетных методах работы со студенческой молодежью дневного отделения отмечаются беседы кураторов и кураторские часы, встречи со специалистами правоохранительных органов и сотрудниками медицинских учреждений, просмотр документальных видеофильмов и другие. Работа со студентами заочного отделения не представлена разнообразием методов профилактики и в ряде вузов сводится в основном к анкетированию и беседам.  Можно также проследить дифференциацию в осуществляемой профилактической работе профессорско-преподавательского состава вузов, основную работу проводят старшие преподаватели и преподаватели, которые зачастую имеют кураторскую группу или несколько групп. Как правило, профессора и доценты в вузах не являются кураторами, и работа со студенческой аудиторией по профилактике наркомании в молодежной среде минимизируется, при этом необходимо отметить достаточно высокие потенциалы данной категории как образовательный, педагогический, так и возрастной.

В вузах отмечается хорошая информационно-аналитическая база по профилактике наркомании, имеются видео- и аудиоматериалы, наглядно-агитационные материалы. При этом можно констатировать, что разработок практических руководств по организации тренингов и ролевых, деловых игр недостаточно. В предложениях ППС по улучшению организации профилактической работы в студенческой среде вычленяют расширение данной базы вуза, обмен между вузами, создание единой базы.

Вместе с тем, обращает на себя внимание низкий уровень информированности студенческой молодежи и ППС о профилактике наркотической патологии и малая доступность квалифицированной бесплатной консультативной и лечебно-реабилитационной помощи молодым людям, больным наркоманией, и превентивной помощи лицам, лишь приобщающимся к употреблению ПАВ.

На основе оценки достоверности результатов проведенного исследования профессорско-преподавательскому составу вузов Казахстана предлагаются следующие рекомендации по преодолению факторов риска:

1. Проводить со студенческой молодежью консультации, ориентированные не на поведение (овладение копинг-стратегиями, бихевиоральными навыками), а на коррекцию смысловой сферы личности.
2. Применять программу психологического консультирования для профилактики ПАВ-зависимости среди студентов вузов.
3. При применении программы психологического консультирования по коррекции смысловой сферы личности ПАВ-зависимых и смысловой регуляции их поведения нужно иметь ввиду нозоспецифические изменения смысловой сферы личности, т.е. особенности изменений смыслообразования на уровне атрибутивного, диспозиционного и мотивационного механизмов, сниженный уровень развития смысловой организации их личности, специфику структуры мировоззренческих представлений и т.д.
4. Рекомендуем использовать тест Люшера для диагностики поведения молодежи, склонной к ПАВ-зависимости.
5. При проведении профилактической работы проводить мониторинг и оценку эффективности используемых форм и методов с учетом мнения студенческой молодежи.
6. При проведении мероприятий использовать принцип «Равный равному» в тренинговом формате.
7. Для эффективности планируемых мероприятий использовать в своей деятельности активные методы обучения.
8. В течение учебного года отслеживать динамику изменений мотивационной, когнитивной и поведенческой сферах личности.
9. В Стратегии борьбы с наркоманией и наркобизнесом в Республике Казахстан отмечено: «Неотъемлемой частью государственной антинаркотической деятельности должна стать пропаганда здорового образа жизни, жизни без наркотиков, особенно среди детей, молодежи и женщин» [1; с. 3]. Для этого прежде всего необходимо создать многоступенчатую образовательную программу по профилактике наркомании среди детей, подростков и молодежи.
10. Необходимо повышать ответственность со стороны профессиональных групп лиц, работающих с молодежью – специалистов системы образования, здравоохранения, правоохранительных органов, которые нуждаются в выработке совершенно нового подхода к решению проблем профилактики наркомании.
11. Следует констатировать недостаточность учебно-методического материала для осуществления антинаркотической пропаганды. Существующая учебно-методическая база не может эффективно использоваться, вследствие неподготовленности специалистов, осуществляющих профилактику наркомании.

Таким образом, можно сделать следующий вывод: консолидация всех заинтересованных организаций, комплексный, межсекторальный и межведомственный подход к решению существующих проблем наркотизации современного казахстанского общества могут стать залогом эффективного их решения и реализации Стратегии борьбы с наркоманией и наркобизнесом в Республике Казахстан.

Литература

1. Наркотизация общества: состояние, проблемы, опыт противодействия. — Научное издание — Алматы: Казахстанский институт стратегических исследований при Президенте Республики Казахстан, 2019. – 78 с.
2. Оспанова Я.Н., Абдрашитова Т.А., Молчанов С.Н. География борьбы с наркоманией. Учебное пособие. — Астана: Изд-во ТОО «Агроиздат», 2007. – 130 с.

In contemporary conditions the society has the question of vital importance about antidrug position of the youth. Through the monitoring of the organization of preventing drug taking in the places of the higher education which was made with the help of the social partnership we have learnt the problematic spheres and through it we can give some recommendations about an improvement of the work in preventing drug taking in the places of the higher education.

Key words: students, universities, prevention, deviant behavior, drug-addiction, monitoring.