аспирант Московского городского педагогического университета
Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»
Данная статья поможет рассмотреть использование самых обсуждаемых социальных сетей и их возможности в образовательном процессе.
Любая сфера, которая может подлежать ежедневному обсуждению, трансформируется с той же скоростью, что и мысли обычного школьника, а новые возможности образования – не исключение. Какими приемами можно пользоваться в этой сфере, доказывает, что гибкость и своевременная актуализация определяют успешность и дальнейшее развитие членов общества, даже школьников, чьи умы будут в уже скором будущем буквально переворачивать текущие представления о мире. Например, использование социальных сетей и их грамотная адаптация практически под любое начинание позволяют новому поколению не только быстрее адаптироваться под новые правила социальной игры, но и развивать более перспективные.
Такой актуальный процесс, как исследование социальных медиа, напрямую затрагивает структурно-функциональный аспект существования общественной жизни. Условно все исследования можно разделить на пару взаимосвязанных лагерей [1]. Например, в своих трудах по социометрии Дж. Морено делает один из первых аналитических прорывов в области социальных сетей: исследуются механизмы распределения ресурсов [2]. А второе направление — это зарождение сетевой теории, в рамках которой происходит разбор интернет-коммуникации, а также рассматриваются перспективы социального капитала в качестве механизма функционирования сетевой структуры и непосредственно субъектов этой структуры – классическими примерами работ здесь выступают материалы Э. Дюркгейма [3]. Следовательно, социальные площадки необходимо рассматривать в качестве настоящей базы коммуникативного пространства общества нашего времени. Авторизованные пользователи в каждой социальной сети автоматически наделяются правом контролировать свой виртуальный мир: функционально им предоставляется возможность не только создавать сообщества по интересам и организовывать встречи, но и свободно регулировать связь со своими подписчиками и обеспечивать доступ к публикуемому контенту.
Социальные сети и их возможности сегодня – это абсолютно иной формат коммуникации. Предлагаем рассмотреть одни их самых обсуждаемых интерактивных платформ современности.
Одной из популярных социальных сетей для презентации накопленного опыта и обсуждения практически любых тем стал Telegram. И сегодня это не просто мессенджер, где можно обмениваться информацией, а полноценный сервис, адаптивный практически для любого формата коммуникации. Здесь можно не просто отправлять голосовые и видеосообщения определенному человеку, совершать звонки в любую точку мира. Сейчас это площадка позволяет собирать целые сообщества в тематические группы, в абсолютно разных форматах предоставлять информацию своим читателям, а также настраивать процессы обратной связи. Так, это может быть не просто групповой перепиской участников, но и настоящей консультацией и обменом опытом в открытом формате.
Сегодня на просторах этой сети можно найти огромное количество Telegram-каналов, которые посвящены сфере образования. Например, вы можете не только посмотреть, но и подписаться на каналы, где специалисты нашей сферы исследуют классические и развивающие новые подходы гуманистического образования. Здесь есть ответы на совершенно разные вопросы, таких как мотивация в обучении, поддержание психического здоровья, образовательные тренды современного мира и не только. Многие учителя и преподаватели, которым интересна данная социальная площадка, ведут хроники работы тьютора, разбирают многочисленные примеры в олимпиадах по разным предметам, проводят настоящие профильные тестирования и публикуют обзоры на интересные темы. Встречаются каналы, где каждый день их авторы делятся со своими подписчиками последними исследованиями, образовательными программами и новостями популярных образовательных учреждений мира. Также существуют частные каналы (блоги), где авторы анонсируют полезные образовательные курсы, другие события в онлайн-формате.
Из вышесказанного следует, что рассматриваемая нами социальная сеть представляется уже не только блогом одного человека, который делится своим субъективным мнением, а настоящими сообществами, где субъективизация уходит на второй план, оставляя простор для всех читателей, чтобы те формировали уже свою точку зрения и расширяли представления о текущем положении дел в современном образовании. Но для юных пользователей использование Telegram может быть не только проводником в тематической сфере, который рассказывает о материалах по программе и вне ее. Сегодня во всем мире все активнее распространяется практика амбассадоров. Так, школьники могут и поодиночке, и в группах вести тематические сообщества, делиться информацией (даже в рамках школьных предметов). Это доказывает, что современное образование и его возможности становятся технологичнее, что подкрепляется использованием актуальных средств коммуникации.
Но главной темой обсуждения в последние пару недель стала социальная площадка Clubhouse, и мы хотим рассмотреть возможности этой социальной сети в сфере образования. Ставшая в короткое время такой она пока работает только по приглашениям, вступить в нее может не каждый. Разработчики обеспечили виртуальную очередь для желающих подключиться к сервису.
Такая социальная площадка копирует традиционно сложившиеся коммуникативные связи: чужих здесь нет, работает правило нескольких рукопожатий. Когда пользователь проходит регистрацию, приложение просит указать настоящие имя и фамилию и рекомендует выбрать интересующие темы. Алгоритм социальной сети анализирует адресную книгу пользователей и его подписки – на основе этих данных предлагает разные чаты по интересам. Общаться в них можно только при помощи аудиосообщений, которые запрещено записывать. Это похоже на онлайн-конференцию без возможности записи и подключения видео – своеобразный телефонный разговор с интересными собеседниками. На главной странице пользователь видит список комнат (тематических чатов), в которые можно зайти (если настройками не выставлено иное), присоединиться к разговору в качестве слушателя и высказать свою точку зрения на обсуждаемую тему с разрешения администраторов комнаты. Кстати, кроме комнат, внутри Clubhouse есть и клубы – сообщества людей, объединенных общей темой.
Чаще всего в этой социальной сети встречаются люди со всего мира, которые связаны со сферами креативных индустрий и IT, но также здесь есть представители других профессий, и учителя (даже школьники) – не исключение. Сейчас можно найти комнаты на тему образования, где происходит обсуждение темы, указанной в названии комнаты. За короткий период пользования этой социальной площадкой нами было выявлено не так много комнат, посвященных образованию, как хотелось бы. Стоит отметить, что в правилах этой социальной сети прямо заявлено следующее: все пользователи должны уважительно относиться друг к другу, придерживаться толерантных взглядов и проявлять эмпатию. Такая изначально заявленная безопасной среда позволяет открыто высказываться по обсуждаемой теме. Вполне допускаются размышления о том, что не только представители сферы образования смогут популяризировать свою деятельность и взгляды среди своего профессионального сообщества. Но и школьники также примут участие в возможно модерируемые учителем обсуждениях тем, даже в рамках школьных программ. А закрытое сообщество и невозможность записи беседы мотивируют учеников быстрее отреагировать на мероприятие, запланированное учителем и/или учениками в этой сети.
В качестве итогов к нашей статье мы рекомендуем посмотреть на все возможности использования технологий в сфере образования под другим углом и сделать собственные выводы. Так, мы вместе сможем не только практиковать уже имеющиеся инструменты в обучении нового поколения и развитии их коммуникационных, а также самопрезентационных навыков, но и способствуем развитию темы образования будущего.
Литература
- Князева Е.И. Сетевая теория в современной социологии // Социология. – 2006. – №2. – С. 82–88.
- Морено Я.Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Пер. с англ. А. Боковикова. – Москва: Академический Проект. – 2001. – 315 с.
- Serge S. A Durkheim On Network Theory // Journal of Classical Sociology. – 2004. – Vol. 4. – №2. – p. 216.
http://izvestia-ippo.ru/nikolaeva-a-i-potencial-socialnykh-s/