Студенты бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
MuzhichkovaVV869@mgpu.ru
IvanonaDA423@mgpu.ru
Чаще всего у людей возникают трудности именно с изучением новой лексики. Для преодоления этих трудностей существует большое количество методов, облегчающих запоминание иностранных слов. Например: метод ассоциаций, употребление слов в предложениях, размещение дома стикеров со словами на определённых предметах и другие. В данной статье рассмотрены метод ассоциаций, который основан на наглядных формах представления информации, сленга и юмора.
В XXI веке умение говорить на иностранных языках необходимо. Чтобы свободно коммуницировать с людьми, говорящими на другом языке, необходимо знать не только грамматическую структуру, но и большое количество лексики. Чтобы понять, какому блоку в изучении языка нужно уделять больше внимания, можно смоделировать ситуацию. В отеле человеку на стойке регистрации нужно попросить 2 полотенца. Он знает, какую временную конструкцию выбрать и какой порядок слов должен быть в вопросительном предложении, однако не знает, что на английском языке полотенце будет «towel». Итог ситуации: работник на стойке регистрации поймёт человека только, если он покажет фотографию или изобразит, что ему требуется. Носители языка не поймут человека, если он будет знать идеально грамматику, но не будет знать лексические наименования объектов на иностранном языке. Поэтому в изучении любого языка важнейшую роль играет изучение лексики, но не стоит забывать и про грамматическую структуру предложений.
Трудности у людей чаще всего возникают как раз именно с изучением новой лексики. Для преодоления этих трудностей существует большое количество методов, облегчающих запоминание иностранных слов. Например: метод ассоциаций, употребление слов в предложениях, размещение дома стикеров со словами на определённых предметах и другие. В данной статье рассмотрены метод ассоциаций, который основан на наглядных формах представления информации, сленга и юмора.
Ассоциативный метод — это метод, основанный на фонетике, который является достаточно быстрым, поэтапным и более интересным, чем другие методы. Изначально данная техника была создана для детей с серьезными коммуникативными нарушениями. Его разработала Милдред МакГиннис из Центрального института глухих и описала в своей книге «Дети с афазией», опубликованной в 1963 году.
Суть метода ассоциаций состоит в подборе созвучных слов, то есть нужно найти в родном языке слово, которое по звучанию напоминало бы изучаемое, а затем мысленно совместить два образа – значение иностранного слова и возникшую ассоциацию. Обучающиеся могут использовать уже знакомые вещи, которые помогают запомнить новые слова и фразы. Таким образом звучание слова и его значение связываются в единое целое, а фонетическая форма слова изучаемого языка ассоциируется в памяти с родным языком. Важно составлять образ таким образом, чтобы перевод и созвучное слово находились в одной связке, а не были оторваны друг от друга.
Также полезно использовать технику ассоциаций для развития мышления и умения передавать то, что думают. Развивается воображение и данный навык помогает не только в изучении языков, но и в других сферах деятельности.
Для создания ассоциативного ряда слов можно производить различные операции над образами: разъединять, соединять, ставить одно над другим или одно внутри другого, заменять, создавать разнообразные сценки со словами.
Приведём наглядные примеры картинок, которые можно использовать при изучении иностранной лексики. Они основаны на схожем звучании слов в русском языке и английском языке, а также юморе и сленге.
С помощью данной техники обучающиеся могут развивать коммуникативные навыки, что является одной из важных целей в обучении иностранному языку. Язык и мышление взаимосвязаны, и изучающие язык могут запоминать большое количество информации благодаря ассоциациям, возникающим в голове. Существует утверждение «Мозг запоминает то, что ему нравится». Это действительно так, заедающие песни из реклам крутятся в голове очень долго, а материал лекций может не запоминаться месяцами. Поэтому метод ассоциаций очень эффективен, ведь он связан с тем, что нравится в нашей голове: мозг сам придумывает образы, которые для человека являются наиболее приятными и интересными. В данном аспекте может помочь использование юмора. Он помогает в запоминании не только отбельных слов, но и целых выражений.
Сленг проникает во все сферы общества. Сленг – важная, неотъемлемая часть современного языка, характеризующаяся определенным набором выражений и слов, используемых в различных социальных группах. Кто-то считает, что сленг наносит большой вред литературному языку и загрязняет устную речь, другие же полагают, что сленг – это естественное развитие речи и необходимая часть живого языка [1].
Идиомы – это устойчивые выражения или речевой оборот, понятный только носителям языка. Человек, изучающий иностранный язык, сможет перевести выражение, однако вряд ли поймёт смысл, потому что в дословном переводе его нет. Например, русское языке выражение «лить как из ведра», в Англии звучит как «дождь льет кошками и собаками» или «raining dogs and cats». Поэтому изучение устойчивых выражений не обходится без специальных словарей и коммуникацией с преподавателями или носителями языка, так как электронные программы перевода могут переводить дословно и неправильно определенных выражения.
Изучение новой лексики часто бывает достаточно трудным, в случае идиом здесь нужно запоминать ещё и определенный порядок слов, точный смысл и контекст использования. В этом случае так же может помочь метод ассоциаций, однако не на основе фонетических особенностей, а на основе воображения и юмора. Внизу представлены примеры использования данного метода на карточках, которые могут применяться на уроках и при домашнем обучении иностранного языка.
Данные карточки можно использовать в начале урока для того, чтобы каждый день запоминать новые слова и в комфортном темпе усваивать их. Также можно выбирать определенный текст и составлять такие карточки по узко направленной тематике, чтобы запоминать новую лексику не только по ассоциациям, но и в контексте ситуаций. Можно использовать данный метод в качестве домашнего задания. Например, младшие школьники должны будут придумать свои ассоциации к словам, которые предоставит учитель. Благодаря такой практике обучающихся сможет и выучить новую лексику, и задействовать воображение и творческое мышление.
Вывод: Ключ к обучению через ассоциации — использовать свое воображение и придумывать вещи, которые запомнятся вам, чтобы вы могли легко их вспомнить, когда придет время.
Литература:
- Бердигулова Н.А. Молодежный сленг / Бердигулова Н.А. // ЭЛ АГАРТУУ. – 2020. – 3-4. – С. 34-39.
- Миронова В.О. Использования инновационного метода ассоциации при обучении младших школьников письменной речи на уроках английского языка / Миронова В.О. // Актуальные проблемы гуманитарные и естественных наук. – 2015. – 4-3. – С. 25-26.
- Yuldosheva Shemshad Alisher Kizi. The role of idioms in learning foreign languages / Yuldosheva Shemshad Alisher Kizi, Beknazarova Nigina Abdikodir Kizi // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2021. – 4-8 (72). – С. 93-95.
Most often, people have difficulties with learning new vocabulary. To overcome these difficulties, there are a large number of methods that facilitate that memorization of foreign words. For example: the method of associations, the use of words in sentences, the placement of stickers with words on certain objects at home, and others. This article discusses the method of associations, which is based on visual forms of information presentation, slang and humor.
Key words: associations, illustrative examples, slang, humor, phonetic techniques, figurative thinking, imagination.
http://izvestia-ippo.ru/muratova-v-v-ivanova-d-a-ispolzovani/