М.А. Кудрявцева | ОБОГАЩЕНИЕ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С СИНОНИМАМИ

студент Московского городского педагогического университет

E-mail: mashak339@yandex.ru

 

 В статье рассматривается проблема формирования основ гражданской идентичности младших школьников в процессе работы по обогащении речи   синонимами.

Образованные и культурно развитые личности чрезвычайно востребованы современным российским обществом. В этой связи ключевой задачей социума является целенаправленное развитие у подрастающего поколения понимания и уважения культурных ценностей своего народа, обеспечение овладения языком хранилищем русской народной культуры, традиций, истории родной страны и народа. Сказанное объясняет актуализацию задачи формирования у обучающихся основ гражданской идентичности.

Одним из способов достижения названной цели является работа с синонимами на уроках русского языка и литературного чтения [1].

Обогащение словарного запаса младших школьников синонимами не только способствует развитию их языковых навыков, но и помогает глубже понять окружающий их мир. Осознание разных оттенков значений слов, умение строить точные и выразительные высказывания для ясного выражения собственных мыслей играют важную роль в достижении целей общения. Благодаря работе с синонимами учащиеся осознают многообразие точек зрения, ценностей и культурных аспектов, что способствует формированию их мировоззрения, укрепляет способность уважать иное мнение [2].

Лексические синонимы представляют собой слова, близкие или схожие по значению, которые могут использоваться для обозначения одного и того же понятия. Синонимы могут различаться между собой по оттенку значения (близкие синонимы), стилистической окраске (однозначные синонимы, т.е. абсолютно тождественные по значению), или обладать одновременно и первым, и вторым признаком [2].

Использование слов-синонимов обогащает нашу речь, позволяя избегать повторов и монотонности, придавая высказываниям разнообразие и точность.

О.И. Бадулина отмечает, что словарный запас младших школьников расширяется в процессе взаимодействия с разными людьми – как старшими, так и сверстниками – и в школьной обучающей среде. Также словарь ребенка пополняется при самостоятельном чтении, чтении вслух вместе с взрослыми, при совместном чтении. Кроме того, слова и выражения ученики усваивают из различных медиаисточников (это фильмы, музыка, телевидение, интернет, журналы и социальные сети), влияющих на их языковое обогащение под воздействием разнообразной коммуникативной и информационной среды [3].

Работа с синонимами в курсе русского языка способствует развитию у учащихся ассоциативного и логического мышления, что важно для их когнитивного развития.  Изучение синонимов помогает осознать, как изменяется значение слова в различных контекстах, что важно для правильного понимания текста и ясного выражения своих мыслей. Синонимы позволяют точно передать оттенок мысли, делая изложение наглядным и живописным [4].

Приведём примеры заданий, предназначенных для работы с синонимами и эффективных в плане формирования основ гражданской идентичности.

Задание 1. Отгадай загадку и выпиши синонимы к отгадке.

У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг –

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный …

Задание 2. Подбери синонимы к следующим словам.

Гражданин, общество; гуманный.

Слова для справок: человечный, горожанин, нация, коллектив, добрый.

Задание 3. Укажи в паре пословиц синонимы.

У народа один дом – Родина. Нет сына без Отчизны.

Без смелости не возьмешь крепости. Храбрость — сестра победы.

Задание 4. Укажи номер слова, лишнего в ряду синонимов.

Верность (1), постоянство (2), устойчивость (3), преданность (4). 

Символ (1), значение (2), обозначение (3), изображение (4).

Сотрудничество (1), взаимодействие (2), партнерство (3), соревнование (4).

Задание 5. Собери слово, символ страны, используя первые буквы подобранных синонимов.

Подбери синоним к прилагательному небесный — ___________

Подбери синоним к существительному сплоченность — ___________

Подбери синоним к существительному восторг — ___________

Подбери синоним к глаголу сражаться — ___________

Задание 6. Распредели слова на 3 группы, в каждой их них по три слова.

Заслуга, медаль, страна, подвиг, орден, награда, поступок, государство, держава.

Задание 7. Замените в словосочетаниях прилагательные синонимами с приставкой без- или бес-.

Смелый человек — …

Жестокий враг — …

Слова для справок: бесстрашный, беспощадный, безжалостный.

Задание 8. Составьте диалог в паре, используя слова-синонимы к прилагательному героический.

Слова для справок: доблестный, смелый, отважный, храбрый, мужественный, бесстрашный.

Задание 9. Проведем конкурс комплиментов нашей стране, используя синонимы.

Огромная —

Могучая —

Замечательная —

Таким образом, работа с синонимами является важным инструментом формирования гражданской идентичности у младших школьников, помогая им лучше понять свою культуру и ценности, обогащать свой словарный запас, лучше понимать текст и более точно выражать свои мысли.

 

Литература

1. Бадулина О.И. Творческие работы в системе формирования культурной идентичности обучающихся // Формирование культурной идентичности обучающихся в процессе филологического образования: сборник научных трудов / Л.В. Ассуирова, Ж.В. Афанасьева, С.Д. Ашурова и др. [и др.]; сост. и отв. ред. Т.И. Зиновьева. – М.: МГПУ, 2018. – 323 с. – С. 264 -278.
2. Бадулина О.И. Преемственность в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста // Начальное филологическое образование и подготовка учителя в условиях внедрения стандартов третьего поколения. Материалы Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов (2 марта 2023 г.) / Сост. и отв. ред.: Т.И. Зиновьева. – М.: Известия ИППО, 2022. – С. 20-23.
3. Бадулина О.И. Читательское развитие младших школьников // Начальное филологическое образование и подготовка учителя: вызовы ХХI века и методические решения. Материалы Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, студентов (3 марта 2022 г.) / Сост. и отв. ред.: Т.И. Зиновьева. – М.: Известия ИППО, 2022. – 441 с.
4. Бадулина О.И. Речевое поведение педагога как фактор эмоционального благополучия детей в образовательном процессе // Начальная школа. – 2021. –№8. – С. 44–48.
5. Брагина А.А. Синонимы в литературном языке. – М.: Наука, 2017.