магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
В этой статье раскрывается важность применения Мультстудии «Я ТВОРЮ МИР» как одного из современных средств цифровых технологий в преемственности дошкольного и начального школьного образования. Она является всесторонним средством развития детей на разных уровнях образования, что позволяет сделать воспитательно — образовательный процесс более интересным и эффективным. Именно поэтому педагогам как дошкольного, так и начального школьного образования следует учитывать огромный педагогический потенциал в данном направлении.
This article reveals the importance of using the Cartoon Studio «I CREATE THE WORLD» as one of the modern means of digital technologies in the continuity of preschool and primary school education. It is a comprehensive means of developing children at different levels of education, which makes the educational process more interesting and effective. That is why teachers of both preschool and primary school education should take into account the huge pedagogical potential in this direction.
В настоящее время мир меняется достаточно быстро. Именно поэтому стало очевидным то, что залогом жизненной успешности человека становятся личностные качества, сформированные компетенции и мотивация, а не багаж накопленных знаний. Нынешнее общество заинтересовано сегодня в самостоятельных, творческих, социально активных людях, способных нестандартно мыслить и вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Особое значение придаётся дошкольному и начальному школьному уровням образования, так как в данный период закладываются фундаментальные основы личности ребёнка [3]. Их неотделимым компонентом жизни, начиная уже с раннего возраста, безусловно, является окружающее цифровое пространство. Наряду с родителями, разнообразными образовательными организациями как источник формирования представлений об окружающем мире, общечеловеческих ценностях, отношениях между людьми выходят и медиаресурсы. В наше время учебные медиаресурсы приобретают все большее значение. Объем научной информации, которую необходимо передать учащимся, нарастает из года в год, а сроки обучения остаются прежними. Но психологи, физиологи и педагоги убеждены в том, что человеческий мозг способен усваивать огромные количества информации. Все дело в том, чтобы отыскать наиболее эффективные способы передачи этой информации. В этом должны помочь медиаресурсы, которые прекрасно сочетаются с другими средствами обучения, как традиционными, так и новейшими. Это важно учитывать, выстраивая воспитательный и образовательный процесс как в дошкольном, так и в начальном школьном возрасте.
Для наших детей такие виды деятельности как игровая, познавательная, поисково – исследовательская с помощью цифровых технологий, являются уже повседневным и весьма привлекательным занятием, доступным методом получения новых знаний и впечатлений. Их реализация позволяет вывести современное воспитание и обучение дошкольников и школьников на новый уровень, а также получать положительные результаты. Работая в данном направлении воспитателям и педагогам следует сохранять баланс преемственности обеих ступеней образования, чтобы вырастить такую личность, которая была бы максимально подготовлена к современным условиям жизни.
Значимый вклад в решение проблем, связанных с компьютерными технологиями в обучении, внесли такие известные российские и зарубежные учёные как Г.Р. Громов, В.И. Гриценко, В.Ф. Шолохович, О.И. Агапова, О.А. Кривошеев, С. Пейперт, Г. Клейман, Б. Сендов, Б. Хантер и др. [5].
Сейчас в их основе лежит применение таких цифровых средств как интерактивные доски, столы, планшеты и многое другое. Однако, в эпоху глобализации и медиатехнологий разумнее идти в ногу со временем. Их многообразный спектр позволяет сделать процесс обучения и воспитания более интересным и эффективным.
Одним из них является Мультстудия «Я ТВОРЮ МИР» (она является частью Парциальной модульной программы «STEM – образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» (авторы – Т.В. Волосовец, В.А. Маркова, С.А. Аверин; авторы образовательных модулей для уровня начального общего образования — С.А. Аверин, Н.С. Муродходжаева, Романова М.А., Серебренникова Ю.А. и др.)). На сегодняшний день именно она представляет собой особый интерес, так как обладает рядом преимуществ:
- это первостепенная возможность интегрировать разные области образования;
- простота программного обеспечения Мультстудии в использовании как дошкольниками, так и школьниками;
- это мобильность оборудования, а также доступность на отечественном рынке;
- это использование современной техники stop-motion, или стоп-кадр, которая значительно облегчает процесс анимационного творчества для детей.
Являясь многосторонним средством развития на разных ступенях образования, Мультстудия «Я ТВОРЮ МИР» обладает огромным педагогическим потенциалом. Именно поэтому её применения эффективно в данном направлении [1].
Стоит также отметить, что образовательный модуль Мультстудия «Я ТВОРЮ МИР» на уровне начального образования содержательно расширяется в образовательном модуле «Информационные и медийные технологии». На уровне дошкольного образования мультипликация выступает, прежде всего, в качестве современного дидактического средства познавательного, речевого, социально коммуникативного и художественно – эстетического развития детей. Следует выделить, что мультфильм не является самоцелью деятельности детей. Здесь важен непосредственно коллективный процесс сочинения сюжета мультфильма или анимации, взаимодействия между детьми в процессе создания декораций и героев, распределении ролей, монтаже кадров, совместном озвучивании анимации и т.д.
На начальном общем уровне образования при сохранении вышеназванного подхода добавляется и акцент на изучение различных анимационных техник, формирование информационной грамотности и социальной компетентности, а также пропедевтика в мире новых профессиональных сфер: элементы блоггинга, медиаведение и пр. [3].
Для успешной реализации преемственности образования нашего дошкольного образовательного учреждения и начальными классами общеобразовательного учреждения (учениками которого становятся наши выпускники) в данном направлении осенью 2021 года была запущена совместная работа по применению модуля STEM – образования Мультстудия «Я ТВОРЮ МИР».
Главная цель совместной деятельности по преемственности – это непрерывное обогащение знаний и навыков учащихся в области работы с современными цифровыми технологиями через создание мультипликации, углубление и расширение этих знаний.
Основные задачи совместной деятельности по преемственности:
- Повышение качества обученности и мотивации детей за счёт освоения современных цифровых технологий.
- Формирование цифровой и коммуникативной компетенции (грамотности) детей.
- Возможность наблюдать за учащимися и реакцией их восприятия, учитывая ее в своих объяснениях.
- Пошаговая реализация принципов дифференцированного и индивидуального подходов в обучении и решения задач эстетического воспитания в процессе работы с цифровыми средствами.
- Повышение заинтересованности учащихся, формирование и развитие положительных эмоций, воспитание чувство прекрасного в математике.
Следует отметить, что в нашем дошкольном учреждении применение анимационного творчества как современного цифрового средства осуществляется с 2019 года. Педагоги и воспитанники являются активными участниками и победителями творческих конкурсов данного направления на разных уровнях. Кроме того, дети – выпускники отличаются креативностью, что неоднократно было отмечено учителями; обладают коммуникативными способностями, а также умением легко пользоваться современными цифровыми средствами, что востребовано в нынешнем мире.
Отметив эффективность реализации данного модуля STEM – образования, руководство общеобразовательного учреждения решило внедрить Мультстудию «Я ТВОРЮ МИР» в начальных классах в формате внеурочной деятельности, что предусматривает федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Для повышения компетентности учителей в этом направлении были проведены практические консультации на базе детского сада, а затем на базе школы. На данном этапе сотрудничество продолжается. Хочется отметить, что многие дети, занимавшиеся в Мультстудии в детском саду, продолжают работать и в школе. Учащиеся начальных классов также являются участниками творческих конкурсов по созданию мультипликации.
Таким образом, модуль Мультстудия «Я ТВОРЮ МИР» является современным многосторонним цифровым средством. Оно, бесспорно, обладает высоким образовательным потенциалом. Стоит также отметить, что анимационное творчество помогает не только развивать способности детей разных уровней образования, стимулировать их мозговую и творческую деятельность, позволяя сохранять преемственность двух ступеней, но и достичь психоэмоционального равновесия. Бесспорно, данный модуль STEM – образования является источником гармоничного и всестороннего формирования умственных и творческих навыков как дошкольников, так и младших школьников.
Активно применяя в образовательном процессе новые цифровые технологии, мы – воспитатели и педагоги разных ступеней образования, сможем не только находиться в едином информационном пространстве с нашими детьми, но и научим их более эффективно применять свои знания для решения практических задач в будущем, воспитаем их любознательными и активными.
Литература:
- Воропаев М.В., Каитов А.П., Карпова С.И., Львова А.С., Любченко О.А., Муродходжаева Н.С., Романова М.А., Серебренникова Ю.А., Цаплина О.В. Педагогический потенциал мультипликации в современном образовании дошкольников и младших школьников. – М.: Известия ИППО, 2021. 150с.
- Данилина, В.В., Янкина, Н.Н. Использование информационно-коммуникативных технологий в познавательном развитии детей дошкольного возраста / Молодой ученый. — 2016. — №12. С. 31-34.
- Муродходжаева Н.С., Аверин С.А., Романова М.А., Серебренникова Ю.А., Преемственность дошкольного и начального общего образования средствами STEM – образования. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРАКТИКИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ. 2021. №2.
- Петухова, Е.И. Информационные технологии в образовании //Успехи современного естествознания. — 2013.- №10.
- Цаплина, О.В. (2016) Технологии развития познавательной активности дошкольника // Детский сад от А до Я. 2016. № 1 (79). С. 44-53.
http://izvestia-ippo.ru/lochakova-k-v-multstudiya-ya-tvoryu-mir/