Лазарева С.А., Макаревич В.И., Шевчук Ю.В. | КОНКУРС «STEM-SKILLS» КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ПОЗИТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ И ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРОФЕССИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Лазарева Светлана Алексеевна, студент 1 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Email: svetluak.113@mail.ru

 Макаревич Вера Ивановна,  студент 1 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: vera.makarevich2016@mail.ru

 Шевчук Юлия Викторовна, студент 1 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: hevch1988@mail.ru

 В статье авторами раскрыты актуальность проекта STEM-skills, а также некоторые аспекты социализации дошкольников. Представлен опыт работы по реализации регионального чемпионата STEM-skills по компетенции «Анимация», кратко описана проделанная работа.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования прописано, что основная образовательная программа дошкольного образования должна быть направлена на создание условий для развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации [4]. Детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования.  Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Опираясь на слова авторов парциальной модульной программы «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» Волосовец Т.В., Маркова В. А., Аверин С.А. (далее Программа STEM-образование) о том, что одной из задач Программы является: «Первичная пропедевтика ряда профессий и специальностей XXI века [1]», мы считаем, что именно в детском саду заложен огромный потенциал для ознакомления дошкольников с многообразным миром профессий.

В настоящей статье речь пойдёт о конкурсе профессионального мастерства STEM-Skills, как одном из условий позитивной социализации дошкольников и ознакомление с миром профессий. В ходе инновационной деятельности проводился первичный эксперимент, в процессе которого были использован метод наблюдения за командной работой дошкольников и педагогов-наставников по компетенции «Анимация».

Все проекты «Skills» (где Skill (англ.) – умение, навык, мастерство) — Babyskills, Кidskills, Juniorskills, Wordskills, Futurskills – представляют собой систему соревнований и чемпионатов по различным компетенциям, являющимся основой или существенной частью современных профессий. Так проект Кidskills – является ежегодным Московским чемпионатом рабочих профессий среди дошкольников и младших школьников, на котором проверяются и формируются актуальные знания, умения и навыки по различным компетенциям. В ходе подготовки и проведения чемпионата каждый ребенок осваивает актуальные для него навыки в выбранной компетенции и подробно знакомится с миром профессий [3].

STEM (science, technology, engineering and mathematics) — наука, технологии, инженерия и математика. Это широкий термин, используемый для объединения этих академических дисциплин [6], что является актуальным и востребованным на современном этапе, а в дошкольном возрасте можно реализовать при помощи Программы STEM-образование.

Интерес к Программе «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» вдохновил её авторов на создание для её развития Федерального института современного образования АО «ЭЛТИ-КУДИЦ»  (фисо.рф), статус инновационных площадок которого, к моменту написания этой статьи, получили  и успешно реализуют 272 образовательные организации из 69 населенных пунктов России и Казахстана. Программа STEM-образование имеет модульную структуру, она включается образовательными организациями как в основную часть основной образовательной программы дошкольного образования, так и в часть формируемой участниками образовательных отношений, а также может реализоваться отдельными модулями в дополнительном образовании с детьми. Каждый образовательный модуль включает в себя компоненты развивающей предметно-пространственной среды, рекомендации по организации образовательного процесса, включая методики работы педагогов с детьми, курсовое обучение, тематические семинары, мастер-классы для педагогов [2], что способствует позитивной социализации детей в развивающей образовательной среде, их личностному развитию, развитию инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Исходя из вышеперечисленного, STEM-Skills — это навыки (умения, мастерство) командной работы, сочетающие взаимосвязь естественных наук, технологий, инженерии и математики, что помогает обучающимся смотреть на мир глобально, замечать закономерности и подобия в разных сферах деятельности.

Проект STEM-skills реализуется в развитие потенциала программы STEM-образования по знакомству и вовлечению в мир инновационных профессий дошкольников и младших школьников, а также созданию условий для формирования у них компетенций 21 века. Учебно-методическое сопровождение и поддержку международного проекта осуществляется Федеральным институтом современного образования АО ЭЛТИ-КУДИЦ [3].

С 2019 года реализуется проект сетевого взаимодействия между образовательными организациями Иркутской области «STEM – друг IRK». Целью проекта является: создание единого образовательного пространства для активных участников образовательной деятельности по внедрению парциальной модульной Программы STEM-образование в Иркутской области в процессе сетевого дистанционного взаимодействия по развитию интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста в познавательного – исследовательской деятельности. В проекте с 2019 по 2022 году участвовали 4 образовательные организации Иркутской области, реализуя мероприятия с детьми, родители и педагогами посредством цифровых ресурсов, подбирая последние с учётом удобства для взаимодействия с детьми (Рисунок 1).

 

 

Рисунок 1. Хронология вступления в проект. Выбор ресурсов.

Участники проекта являются инновационными площадками Федерального института современного образования АО «ЭЛТИ-КУДИЦ», реализующие различные темы инновационных проектов.  В регионе поддержку проекта осуществляет ГАО ДПО ИРО в лице Михеевой О. Б., заведующего сектором цифровых технологий в образовании, куратора реализации STEM-образования в Иркутской области. В ходе сетевого взаимодействия дошкольники презентуют свои открытия участникам проекта «STEM – друг IRK».

В 2021 г. к проекту присоединились Республика Беларусь и Казахстан в рамках совместной научно-исследовательской работы магистрантов 1 курса института педагогики и психологии образования очно-заочной формы обучения Лазаревой С.А., Макаревич В.И., Шевчук Ю.В., под руководством научных руководителей: Аверина С.А., доцента Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, кандидата физико-математических наук; Муродходжаевой Н.С., кандидата педагогических наук, доцента института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ. С ноября 2022 велась работа над регламентом конкурса. Региональный детский чемпионат «STEM-Skills» 2022 в очном формате с применением дистанционных технологий среди воспитанников дошкольных образовательных организаций, участников проекта «STEM – друг IRK» (далее Чемпионат).

2022 год объявлен президентом Российской Федерации, В. В. Путиным, «Годом культурного наследия народов России». В Чемпионате тема «Народные традиции», призвана содействовать знакомству детей с народными традициями и воспитанию ценностного отношения к культурному многообразию народов Российской Федерации. Тема Чемпионата — «Народные традиции» ‑ отображалась в проектах участников. Чемпионат рассчитан на то, что дети, выполняя задания, познают, исследуют, изучают на благодатном материале русских традиций в командной работе создают проекты. На этом этапе в рамках исследований выбрана одна компетенция — «Анимация» для апробации Чемпионата. Данная компетенция выбрана не случайно: дети старшего дошкольного возраста знакомы с мультипликацией и в повседневной жизни, и работая в модуле Мультистудия «Я творю мир» Программы STEM-образования, а мы рассматриваем понятие «Анимация» и «Мультипликация» как тождественные, но используем в названии компетенции более современное определение — «Анимация». Дети знакомятся с различными техниками (силуэтная, перекладка, кукольная, пластилиновая, теневая и др.) и профессиями анимации (сценарист, оператор, режиссёр, художник-аниматор, художник-фоновщики др.).

Региональный детский Чемпионат — это инновационный проект, который создан в целях апробации Чемпионата в рамках компетенции «Анимация» с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Народные традиции».

Целью Чемпионата является вовлечение детей старшего дошкольного возраста в проектную деятельность по ознакомлению с профессиями.

Задачи Чемпионата:

— развивать у дошкольников познавательную активность и творческие способности;

-воспитывать положительное эмоциональное отношение у детей дошкольного возраста к миру профессий;

— формировать навыки командной работы при изучении народных традиций средствами STEM (наука, технология, инженерия, математика);

—  формировать у детей дошкольного возраста интерес к профессиям на основе включения в доступные виды деятельности в образовательной STEM-среде;

— расширить и обогатить представления детей о разнообразном спектре профессий в рамках компетенции – «Анимация».

Чемпионат проходил между участниками проекта «STEM – друг IRK», а также активными участниками, реализующими Программу STEM-образование в Иркутской области – 7 образовательных организаций в два этапа с 12 мая по 8 июня 2022 г.:

  • 1 этап очный на базе каждой дошкольной образовательной организации (далее ДОО) (выбирался 1 проект-победитель), было заявлено 10 команд
  • 2 этап дистанционный, посредством свободного голосования респондентов за проекты участников, выбирались победители, было прислано к публикации на голосование 8 командных проектов.

В рамках проекта был разработан регламент Чемпионата, включающий: Согласие на обработку персональных данных (педагог) и (родитель, законный представитель обучающегося); Техническое описание компетенции «Анимация»; Конкурсное задание 1 этапа; Протокол очного этапа; Конкурсное задание 2 этапа; Инструкция по охране труда по компетенции; Рекомендации по профилактике распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19). Так же был разработан Брендинг Чемпионата: логотипы для детей, слайды для монтажа презентационных роликов, эмблема Чемпионата.

12 мая 2022 на детской онлайн конференции проекта «STEM – друг IRK» было предложено детям и педагогам принять участие в Чемпионате «STEM-Skills». После регистрации желающих участников, для успешной апробации Чемпионата, был проведен инструктаж для будущих участников, разослан регламент и брендинг. В ходе Чемпионата на базе каждой ДОО, создана команда, состоящая из воспитанников от 5 до 8 лет в количестве от 6–8 человек и педагога-наставника, а также три эксперта, оценивающие задания Чемпионата. В очный этап входили 4 задания, которые являлись общим проектом по создании студии анимации будущего для каждой команды (Рисунок 2).

 

 

Рисунок 2. Задания очного этапа Чемпионата STEM-Skills

Каждое задание оценивалось экспертами отдельно и включало спецификацию оценки компетенции: целевые ориентиры ФГОС ДО.  Мы рассматриваем, как тождественные понятия целевые ориентиры/аспекты, которые прописаны в регламенте Чемпионата, приложении № 3 «Техническое описание Компетенции Анимация»: Познавательная инициатива; Трудовые навыки; Творчество. Креативность; Коммуникация; Контроль. Двигательная активность; Soft-Skills Правила безопасности; Самостоятельность и инициативность. Так же включены специфичные для ДОО STEM-Skills аспекты.

Итоговые проекты были опубликованы для общего народного голосования в официальной группе проекта «STEM – друг IRK» в ВКонтакте.

Награждение победителей проходило 08.06.2022 г. на Межрегиональной стажировочной сессии «STEM-компетенции детей дошкольного и младшего школьного возраста: о новом содержании для самого главного…» ГАО ДПО ИРО в очном формате по итогам открытого голосования распределены 1-3 места и вручены призы от спонсора: Компании «Медиамакс».
Отдельный приз присуждён в номинации: «Лучший нейро-инжиниринговый проект», спонсор — Ассоциация участников по развитию образовательных нейротехнологий «Нейрообразование».

Результаты наблюдений за участниками Чемпионата зафиксированы в Google формах и свидетельствуют о том, что 90 % участников справились с заданиями. Так же значимым оказалось и то, что все видео проекты, представленные ко 2 этапу, демонстрировали то, что дети погрузились в изучение профессий анимации, а в 70 % проектов прослеживается изучение смежных робототехнических профессий: дети создавали роботов-помощников для студий анимации будущего. И конечно значимым воспитательным аспектом явилось то, что все 100 % представленных проектов демонстрировали различные направления исследований в области народных традиций: «Кукла Кубышка – травница. Назначение куклы и целебные свойства некоторых трав», «Праздник Пасхи с его традицией раскрашивания пасхальных яиц», «Происхождение Хайтинского фарфора» и др. Предполагается проработать итоговые оценочные критерии участников дистанционного этапа Чемпионата. В перспективе продолжится работа по разработке регламента Международного чемпионата «STEM-Skills» для воспитанников дошкольных образовательных организаций и учащихся начальных классов по нескольким компетенциям.

Хочется отметить неоценимую помощь и поддержку при подготовке документов Чемпионата научных руководителей: Аверина С.А., доцента Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, кандидата физико-математических наук; Муродходжаевой Н. С., кандидата педагогических наук, доцента института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

STEM-подход, заложенный в основу чемпионата «STEM-Skills», основан на теоретических и прикладных навыках, тем самым создавая стойкие логические связи между дисциплинами. В Чемпионате, участники команд, решающие проблемные ситуацию, одновременно развивают разнонаправленные навыки, тем самым создаются потенциальные возможности по ознакомлению дошкольников с миром профессий с детства. Работа команд осуществлялась посредством дидактических средств, рекомендованных программой STEM-образования [1], что способствовало развитию каждого ребёнка. И тем самым открываются возможности для позитивной социализации дошкольников, их личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Список литературы:

  1. Волосовец, Т.В., Маркова, В. А., Аверин, С.А. STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа / Т. В. Волосовец и др. — 2-е изд., стерео­тип. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. — 112 с.: ил.— Текст: электронный // ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ [сайт]. — URL: https://firo.ranepa.ru/obrazovanie/fgos/95-partsialnye-obrazovatelnye-programmy/479-programma-stem-obrazovanie-detej-doshkolnogo-i-mladshego-shkolnogo-vozrasta (дата обращения: 24.06.2022).
  2. Аверин, С. А. Stem — технологии в образовании: мода или реальность? / С. А. Аверин, В. А. Маркова // Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 07 апреля 2017 года / Редактор-составитель А. И. Савенков. – Москва: Издательство «Перо», 2017. – С. 193–202. – EDN ZDYPMF.
  3. Аверин, С.А., Муродходжаева, Н.С., Маркова, В. А. Проект «STEM-skills» по теме инновационного проекта: «Развитие компетенций в соответствии с программой kidskills и juniorskills средствами STEM-образования (проект STEM-skills)», Федеральный институт современного образования АО «ЭЛТИ-КУДИЦ», 2021.

http://izvestiz-ippo.ru/lazareva-s-a-makarevich-v-i-shevchuk-yu-v-k/

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *