частный преподаватель;
выпускник аспирантуры ГИРЯ имени А.С. Пушкина
E-mail: hili303@mail.ru
В статье говорится о том, как с помощью метода «Писатель» устранить пробелы в письменной речи как у детей, так и у взрослых, сделать речь грамотной, научиться писать без ошибок и развить словарный запас.
«Вы сможете научить меня за шесть месяцев писать и говорить?»
С этим вопросом 10 лет назад пришел ко мне двадцатипятилетний молодой человек, работающий во Внешэкономбанке. Его пригласили трудиться в новый отдел, по должности приходилось много писать, за ошибки наказывали.
Мы приступили к работе, используя общепринятые методы. Это были диктанты, я рекомендовала классические произведения, конечно, учили правила, завели словарик, куда он записывал неизвестные слова, потом их написание отрабатывали в упражнениях.
Молодой человек очень старался, но пробелы были огромные, на некоторых темах мы застревали на 2-3 урока, кроме того, слабый словарный запас давал о себе знать.
Спустя два месяца я поняла, что традиционные методики «не работают», надо придумать что-то новое, интересное, захватывающее и эффективное.
На тот момент я одновременно практиковала занятия как со взрослыми, так и со школьниками, поэтому способ должен был быть универсален для разных возрастных категорий.
В этой статье я поведаю о том, как на сегодняшний день мы с учениками (как взрослыми, так и детьми) устраняем пробелы, делаем речь грамотной, учимся писать без ошибок, развиваем словарный запас.
Прекрасно понимая, что взрослый человек, который приходит решить свои проблемы, не имеет много свободного времени, а у ребенка помимо русского языка есть другие предметы, поэтому всем хочется ускорить процесс. Желая быстрее получить результат, я разработала метод, применяя который, ученик сразу устраняет несколько проблем.
В чем он заключается?
Однажды у коллег я увидела карточки, которые они использовали с учениками для улучшения словарного запаса. Карточки делятся на несколько уровней сложности, подобраны слова на различные правила и такие, где написание зависит от случая, большое количество иноязычных слов, словарных слов для детей разных возрастных категорий и взрослых.
Начав применять их на занятиях с ребятами 7-11 классов, я поняла, что можно пойти дальше и использовать в работе со взрослыми [4].
И это сработало!
Процесс освоения и усвоения улучшился, работа ученикам очень понравилась, и мы с огромным удовольствием занимаемся много лет.
Как это происходит?
В карточке 10 слов. Сначала вслух читаем каждое слово, проговаривая его значение. Если встречается незнакомое, ученик записывает его значение в словарик-тетрадь [4]. Это первый шаг.
Далее со словом составляем словосочетание, а затем предложение. Но предложение не на свободную тему, а по конкретным правилам.
Например:
- С причастным оборотом (ПО): необходимо показать ПО в начале, в конце и в середине предложения, однородные ПО.
- С деепричастным оборотом (ДО): надо показать ДО в разных частях предложения, перестроить предложения из ДО в СПП.
- Сложносочиненные предложения с разными союзами, с обобщающим словом.
- Сложноподчиненные предложения с постановкой придаточной части в разных частях предложения, используя разные подчинительные союзы.
- С однородными членами, используя разные союзы, обобщающие слова.
Это третий шаг, самый важный и любимый у учеников.
Карточки пригодны для словарной работы. Мы регулярно занимаемся на уроках с учениками. Помимо всего прочего, они помогают изменить произношение, как мы знаем, оно имеет большое значение (независимо от уровня).
Если всё хорошо с грамматикой и нормальный словарный запас, но c произношением трудности, то собеседник не поймёт и будет поправлять. Это не придаст уверенности. Но произношение само по себе лучше не станет. Над ним надо постоянно работать, и карточки этому всячески помогают [3].
Скажу больше, есть ребята, кто самостоятельно трудится, привлекая к этому процессу старших братьев/сестер или родителей.
Что можно делать без педагога, что рекомендую я свои ученикам:
- Просматривать перед сном, несколько раз проговаривая слова орфографически.
- Работать в парах. Каждый выбирает по одной карточке и запоминает правописание слов. Потом они меняются карточками и опрашивают друг друга.
- Выбирать иногда любую из карточек и придумывать текст с попавшимися словами.
- Ежедневно заучивать наизусть слова одной карточки и записывать их без диктовки или под диктовку. Ученики добиваются успеха, даже когда выполняют только это упражнение.
- Составлять кроссворды из попавшихся слов. Ребята так увлекаются, что составляют тематические головоломки, скажу больше, и не всегда по русскому языку. Очень нравится детям включать литературу, историю, географию, математику.
- Каждый день списывать слова с любой попавшейся карточки.
В чем заключается уникальность метода?
Если раньше необходимо было неизвестные слова и сложные конструкции предложений искать в текстах или выполнять упражнения из детских учебников, то сейчас ученик всё делает самостоятельно, развивает словарный запас, параллельно обучаясь пунктуации и грамотному изложению собственных мыслей [1; 2].
Скажу больше, после нескольких месяцев ученикам легче писать сочинения, изложения, а это, как мы знаем, является довольно проблемным местом при подготовке и к ОГЭ, и к ЕГЭ по русскому языку и литературе.
Устранение пробелов в устной и письменной речи, улучшение качества – это сложная, кропотливая и продолжительная работа. Я никогда не обещаю золотых гор, всегда говорю, что надо трудиться. Метод «Писатель» является базой на пути к успеху.
Литература
- Розенталь Д.Э. Классический справочник по русскому языку: Орфография. Пунктуация. Орфографический словарь. Прописная или строчная? – М.: Мир и Образование, 2022. – 1008 с.
- Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Орфография. Пунктуация. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 384 с.
- Розенталь Д.Э. Практический справочник по русскому языку: Управление в русском языке. Практическая стилистика. – М.: Мир и Образование, 2017. – 752 с.
- Фишман Ю.П. 270 карточек по 10 слов для запоминания [Электронный ресурс]. URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://mogu-pisat.ru/%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%8B/10_words.pd
http://izvestia-ippo.ru/l-v-nikiforenko-ustranenie-probelov/