Студент магистратуры ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Ткаченко Анна Игоревна
Студент магистратуры ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье рассматривается роль пальчиковых игр в развитии графических навыков детей дошкольного возраста. Анализируются различные аспекты влияния пальчиковой гимнастики на мелкую моторику и координацию движений рук, что является основой для формирования базовых графических умений. Приводятся примеры упражнений и игр, которые могут быть использованы педагогами и родителями для стимулирования раннего развития ребенка.
The article examines the role of finger games in the development of graphic skills of preschool children. Various aspects of the influence of finger gymnastics on fine motor skills and hand coordination are analyzed, which is the basis for the formation of basic graphic skills. Examples of exercises and games that can be used by teachers and parents to stimulate the early development of a child are given.
Пальчиковая гимнастика включает в себя разнообразные упражнения и игры, которые помогают детям развить точность и ловкость движений. Эти занятия не только укрепляют мышцы рук, но и способствуют развитию внимательности, памяти и воображения. В процессе проведения пальчиковых игр дети учатся концентрироваться, что является важным аспектом для их дальнейшего образования[1].
Исследования доказывают, что систематическое применение пальчиковой гимнастики способствует эффективному развитию графических умений у детей дошкольного возраста. Дети, регулярно занимающиеся подобными играми, показывают более высокие достижения в рисовании, письме и выполнении других видов графической деятельности. Такой положительный эффект обусловлен тем, что пальчиковые игры способствуют развитию тонкой моторики пальцев, которая является основой для правильного захвата пишущего инструмента и контроля над движениями при письме.
Одним из простых и интересных упражнений является игра «Солнышко». В ходе её выполнения дети могут раскрывать пальцы веером, представляя лучи солнца, и произносить: «Солнышко светит, лучики растут». Это упражнение способствует развитию мелкой моторики и создает позитивную атмосферу.
Еще одним примером является игра «Птички и семена», в ходе которой дети имитируют процесс сбора семян с земли, как это делают птицы. В процессе игры они могут применять различные пальцы для «сбора» семян, что способствует улучшению координации и ловкости.
Для того чтобы эффективно применять пальчиковую гимнастику в работе с дошкольниками, рекомендуется:
- Обращать внимание на эмоциональную составляющую занятий, чтобы поддерживать интерес и мотивацию детей.
- Включать пальчиковые игры в каждодневные занятия, чтобы дети привыкали к регулярным упражнениям.
- Использовать разнообразные материалы: игрушки, музыкальные инструменты, предметы для создания звуков и ритмических движений.
- Создавать игровые ситуации, где дети смогут проявить свою фантазию и креативность, адаптируя упражнения под их интересы.
Пальчиковая гимнастика представляет собой эффективное средство для улучшения мелкой моторики и графических навыков у детей дошкольного возраста. Регулярные занятия способствуют подготовке детей к письму и другим видам деятельности, требующим точности и координации, а также способствуют их общему развитию и социализации[2].
Развитие графических навыков посредством пальчиковой гимнастики
Важно отметить, что пальчиковая гимнастика оказывает влияние на развитие графического навыка. Графические навыки представляют собой умение воспроизводить линии, формы и символы на бумаге. Для эффективного освоения этих навыков требуется хорошо развита мелкая моторика, позволяющая ребенку уверенно держать карандаш или ручку, а также контролировать силу нажима и направление движения руки. Пальчиковые упражнения способствуют развитию этих умений, так как тренируют мышцы пальцев и кистей, улучшая координацию и точность движений.
Одним из ключевых аспектов подготовки ребёнка к обучению письму является развитие его графических навыков. Эти навыки заключаются в умении точно изображать линии, формы и символы на бумаге, а также в способности координировать движения руки и контролировать силу нажима. Для того чтобы ребёнок успешно овладел искусством письма, важно уделить внимание развитию мелкой моторики, которая служит основой для всех графических действий[3].
Пальчиковая гимнастика включает в себя набор специализированных упражнений для пальцев и кистей, которые способствуют укреплению мышц, улучшению координации движений и повышению точности мелких манипуляций. Часто эти упражнения проводятся в игровой форме, что делает процесс обучения для детей увлекательным и интересным.
Как пальчиковая гимнастика влияет на развитие графических навыков?
- Укрепление мышц пальцев и кисти: Регулярные занятия пальчиковой гимнастикой служат мощным средством для укрепления мышц пальцев и запястья, что формирует уверенное и надежное обхождение с карандашом или ручкой во время письма. Это, в свою очередь, создает прочный фундамент для дальнейшего творческого самовыражения.
- Улучшение координации движений: Упражнения, направленные на координацию движений пальцев и рук, способствуют развитию тонкой моторики, необходимой для мастерски выполненных мелких манипуляций. Именно эти навыки являются ключевыми для создания четких и аккуратных линий и форм, которые придают графическим работам особую выразительность и гармонию.
- Увеличение сенсорной восприимчивости пальцев: регулярные занятия способствуют улучшению чувствительности пальцев, что позволяет ребенку точнее ощущать текстуру бумаги и регулировать силу нажатия на карандаш или ручку.
- Формирование воображения и креативного мышления: Большинство пальчиковых игр включает в себя воссоздание разнообразных образов и фигур, что активизирует фантазию и творческое мышление ребёнка, помогая ему выразить свои идеи более естественным образом на бумаге.
- Подготовка к написанию: Развитие мелкой моторики рук у ребёнка через пальчиковую гимнастику содействует подготовке к выполнению сложных движений, необходимых для письма. Это включает в себя такие навыки, как рисование ровных линий, формирование симметричных фигур и осуществление плавных переходов между различными элементами.
Таким образом, пальчиковая гимнастика не только укрепляет физическую основу, но и открывает двери к безграничным возможностям художественного самовыражения, позволяя детям с легкостью и радостью творить свои шедевры.
Приведём примеры пальчиковых игр.
- «Ладушки». Это классическая игра, известная многим поколениям. Дети хлопают ладонями друг о друга, при этом можно добавлять различные вариации движений (например, хлопки одной рукой об другую). Например:
— Ладушки, ладушки,
Где были?
— У бабушки.
— Что ели?
— Кашку.
— Что пили?
— Бражку.
— Кого ругали?
— Машку.
— За что? Про что?
— Не ешь нашу кашку!
Не пей нашу бражку!
- «Пальчики здороваются». Ребенок соединяет большой палец правой руки с каждым пальцем левой руки по очереди, затем повторяет упражнение другой рукой. Напимер:
ЗДРАВСТВУЙ
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю —
Всех я вас приветствую!
(Т. Сикачева)
- «Рисование пальцами». На листе бумаги ребенок рисует простые фигуры (круги, квадраты) только кончиками пальцев, без использования карандаша или ручки.
Будем рисовать сейчас!
Где тут кисточки у нас?
Вот они! Стоят как дружно!
Из пяти одну взять нужно.
Эта кисточка толста.
Эта, как кусок хвоста,
Эта вовсе, как мочалка,
Эту, новенькую, жалко!
А вот эта хороша
Для любого малыша.
- «Массажные шарики». Ребенку дают маленькие массажные шарики, которыми он катает между ладоней, одновременно выполняя круговые движения.
«Иголки» У сосны, у пихты, ёлки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник.
Эти и другие упражнения позволяют детям постепенно осваивать основные элементы графической деятельности, такие как контроль над движениями руки, сила нажима, плавность линий[4,5].
С помощью пальчиковых игр можно повысить уровень развития графических навыков у детей дошкольного возраста. При этом они не только способствуют укреплению мышц пальцев и рук, но также совершенствуют координацию, внимание и воображение.
Литература
- Бадулина, О. И. О готовности старших дошкольников к обучению чтению и письму В сборнике: Предшкольная подготовка детей: содержание, формы, проблемы и пути их решения. Материалы международной научно-практической конференции. Под общей редакцией Л.А. Никитиной. 2017. С. 151-156.
- Бадулина, О.И. Речевое развитие обучающихся на основе преемственности // Начальная школа — 2024. — № 1. — С. 16-18
- Бадулина, О. И. К проблеме преемственности дошкольного и начального образования Начальная школа. — 2002. — №1. – С. 101-104.
4.Иванов И.И., Петров А.А. Развитие мелкой моторики у дошкольников. М.: Просвещение, 2018. -125 с,
5.Сидорова Н.В. Пальчиковые игры в детском саду. СПб.: Детство-Пресс, 2020. – 130 с.
http://izvestia-ippo.ru/kuchugurnaya-oksana-sergeevna-tkachenk/