студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ
44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки),
профиль: начальное образование, иностранный язык, 5 курс
e-mail: KhromovaKP@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю. И.
В статье рассматриваются различные игры, которые можно использовать на уроках английского языка для повышения мотивации учеников начальной школы. Автор анализирует различные виды игровых методик и их влияние на процесс обучения, а также подчеркивает важность индивидуального подхода к каждому учащемуся. Автор указывает, что такие игры помогают детям лучше запоминать новые слова и выражения, развивают внимание и реакцию, а также способствуют формированию интереса к изучению английского языка. Статья может быть полезна учителям английского языка, методистам и всем, кто интересуется вопросами образования.
The article discusses various games that can be used in English lessons to motivate elementary school students. Various types of game techniques and their impact on the learning process are analyzed, and also emphasizes the importance of an individual approach to each student. Such games help children to memorize new words and expressions better, develop attention and reaction, and also contribute to the formation of interest in learning English. The article may be useful for English teachers, methodologists and anyone interested in education issues.
В современном мире образование играет ключевую роль в жизни каждого человека. Оно помогает нам развиваться, получать новые знания и умения, которые необходимы для успешной карьеры и личной жизни. Однако, не всегда процесс обучения проходит легко и интересно для детей. Особенно это касается младшего школьного возраста, когда дети только начинают адаптироваться к школьной жизни и сталкиваются с новыми для них требованиями и задачами.
Многие педагоги и психологи полагают, что использование игровых технологий на уроках может сделать процесс обучения более привлекательным и эффективным для младших школьников. Игровые технологии позволяют детям не только получать новые знания, но и развивать свои коммуникативные, творческие и интеллектуальные способности.
В наши дни владение английским языком становится все более актуальным. Оно позволяет успешно развиваться в различных сферах жизни, начиная от образования и заканчивая профессиональной деятельностью. Особенно важным является обучение английскому языку в начальной школе, когда у детей формируется мотивация к дальнейшему изучению иностранного языка. Именно поэтому учителям необходимо использовать различные методы и подходы, которые позволят заинтересовать учащихся и сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным.
Одним из таких подходов является использование игровых технологий в процессе изучения английского языка. Игра является важным инструментом в обучении младших школьников, так как она помогает активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать их коммуникативные навыки, а также создавать благоприятную атмосферу для изучения иностранного языка.
Игровые технологии включают в себя различные виды игр, которые можно использовать на уроках английского языка в начальной школе. Это могут быть настольные игры, лексические и грамматические игры, ролевые игры, игры на развитие навыков аудирования и говорения.
Настольные игры, такие как “Scrabble”, “Bingo” и “Monopoly”, способствуют развитию лексических и грамматических навыков, а также расширению словарного запаса учащихся.
Лексические и грамматические игры позволяют детям лучше усвоить новые слова и выражения, а также отработать грамматические правила.
Ролевые игры помогают учащимся применить полученные знания на практике, развивают их коммуникативные навыки и умение работать в команде. Игры на развитие навыков аудирования позволяют детям научиться понимать английскую речь на слух, а игры на развитие говорения помогают улучшить навыки устной речи.
Однако использование игровых технологий не должно ограничиваться только играми. Учителя могут также использовать элементы игры в процессе обучения, например, при объяснении нового материала или при выполнении заданий. Это может быть создание игровых ситуаций, использование мультимедийных презентаций с элементами игры, проведение конкурсов и викторин на английском языке.
Кроме того, использование игровых технологий должно быть адаптировано под возрастные особенности младших школьников. Игры должны быть интересными, разнообразными и доступными для детей данного возраста. Важно, чтобы игры были направлены на развитие различных навыков, таких как чтение, письмо, говорение и аудирование, а также на формирование интереса к изучению английского языка.
Рассмотрим примеры игр, которые можно использовать на уроке при изучении английского языка в начальной школе.
“Кто быстрее?” — игра для развития навыков чтения и письма. Ученики делятся на команды и выполняют задания на скорость. Например, нужно прочитать текст и ответить на вопросы по нему.
“Поле чудес” — игра на повторение лексики и грамматики. Ученики по очереди называют слова по определенной теме. Если ученик ошибается, он выбывает из игры.
“Морской бой” — игра для отработки навыков аудирования и говорения. Ученики слушают диалог и отмечают на поле “морского боя”, где находится корабль противника. Затем они должны воспроизвести этот диалог.
“Scrabble” — классическая настольная игра, которая развивает словарный запас и навыки правописания.
Таким образом, использование игровых технологий является эффективным средством повышения мотивации к изучению английского языка в начальной школе. Игры помогают сделать процесс обучения увлекательным и интересным, что способствует лучшему усвоению материала и развитию навыков обучающихся. Однако использование игровых технологий требует от учителя творческого подхода и умения адаптировать игры под возрастные и индивидуальные особенности младших школьников. Как отмечает в своем исследовании Ю.И. Апарина, геймификация образовательного процесса способствует повышению его продуктивности [1, c. 14].
Кроме того, использование игровых технологий может помочь учителям оценить уровень знаний и навыков обучающихся. В процессе игры дети могут ошибаться, и учитель может увидеть, какие темы требуют дополнительного внимания. Это позволяет учителю адаптировать учебный процесс под потребности каждого ученика и сделать его более эффективным.
Также использование игровых технологий способствует развитию критического мышления и творческих способностей учащихся. Игры могут помочь детям научиться анализировать информацию, принимать решения и решать проблемы. Это особенно важно для развития личности ребенка и его успеха в будущем.
Как и любой другой метод обучения, игровые технологии имеют свои недостатки. Одним из главных недостатков является то, что не все дети могут быть заинтересованы в игре и могут испытывать стресс или беспокойство во время игры. Кроме того, некоторые игры могут быть слишком сложными для некоторых детей, что может привести к неудачам и снижению самооценки. Также стоит отметить, что некоторые игровые технологии могут быть дорогостоящими и требовать специального оборудования или программного обеспечения.
Важно отметить, что использование игровых технологий не исключает традиционных методов обучения. Наоборот, игровые методы могут быть успешно интегрированы в учебный процесс, делая его более интересным и разнообразным. Хотелось бы отметить продуктивность использования цифровых технологий, которые, как указывает А.Н. Апарина, очень эффективны при обучении младших школьников иностранному языку [2, c. 13].
В заключение, использование игровых технологий является важным инструментом для повышения мотивации к изучению английского языка в начальной школе. Игры позволяют детям учиться с удовольствием, развивать свои навыки и формировать интерес к изучению иностранного языка на раннем этапе обучения.
Литература:
- Апарина, Ю. И. Геймификация в процессе обучения лингвострановедческому аспекту на уроках иностранного языка / Ю. И. Апарина, Е. И. Коваль // Известия института педагогики и психологии образования. – 2022. – № 1. – С. 11-15.
- Апарина, А. Н. Использование цифровых технологий на уроках иностранного языка в начальной школе при смешанном формате обучения / А. Н. Апарина // Иноязычное образование в эпоху перемен: проблемы и перспективы: Материалы научно-практической студенческой конференции, Москва, 27–28 февраля 2023 года. – Москва: Известия института педагогики и психологии образования государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», 2023. – С. 11-14.
- Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку. – СПБ.: КАРО, Мн.: Изд.: Четыре четверти, 2006. – 181с.
- Латышева И.Р. Учись, играя. Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе // Английский язык. – 2012, № 8. — с. 5.
- Мищенко Ю. С. Игровые приемы в обучении английскому языку младших школьников//http://pedsovet.org – 2003.
http://izvestia-ippo.ru/khromova-k-p-ispolzovanie-igrovykh-te/