Кенда Л.В., Заидова А.А. | ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МООК В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кенда Л.В., магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ; insingle@yandex.ru

Заидова А.А., магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ; zaidovaanastasia@yandex.ru

Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»

Современный мир — это мир стремительных изменений, бесконечных потоков информации и постоянно изменяющихся передовых технологий.

Отличительными чертами современного мира являются:

— увеличение темпа развития общества;

— зарождение общемирового информационного пространства;

— развитие межкультурных связей;

— глобализация экономической и политической жизни человека;

— дефицит высококвалифицированных кадров;

— «обучение на протяжении всей жизни» как ключевой фактор интеграции человека в современное общество.

Все это влечет за собой изменения в современной системе образования. Развитие дистанционных форм обучения и электронное обучение являются реальной альтернативой традиционным формам. Термин электронное обучение впервые упоминается в 1999 году на семинаре CBT Systems в Лос-Анжелесе . Специалисты Юнеско электронное обучение определяют как обучение с помощью интернет и мультимедиа технологий. В статье 16 закона «Об образовании» говорится, что электронное обучение это «организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников». Наряду с электронным обучением в законе прописано определение понятия «дистанционное обучение» т.е. обучение с помощью новейших информационных технологий, в основе такого обучения заложен принцип пространственной и временной удаленности преподавателей и обучающихся.

Очень часто понятия «электронное обучение» и «дистанционное обучение» используют как взаимозаменяемые категории, что в корне неверно. Отличительными особенностями дистанционного обучения являются:

— интерактивное взаимодействие обучающего и обучающегося;

— самостоятельное освоение учащимися учебного материала.

— свобода в выборе форм и темпа обучения.

По сути, дистанционное обучение — это самообучение на основе сотрудничества с преподавателем.

Процесс дистанционного обучения может происходить посредством синхронных и асинхронных средств коммуникации.

Асинхронные средства коммуникации предоставляют возможность передавать и получать информацию отсрочено по времени, к таким средствам можно отнести:

— форумы;

— электронную почту;

— веб-сайты.

Обучение с помощью асинхронных средств коммуникации называется асинхронным обучением, группу лиц вовлеченных в асинхронное обучение с помощью интернета принято называть асинхронной сетью обучения. Современные системы асинхронного обучения, такие как  Campus Cruiser LMS, Desire2Learn, Blackboard, WebCT, Moodle, Sakai, позволяют использовать все возможности информационных технологий за исключением общения в режиме реального времени. Положительная сторона такого обучения заключается в том, что обучающемуся нет надобности быть привязанным ко времени обучения, все задания выполняются в удобное для учащегося время, появляется больше времени на поиск и обработку учебной информации, все учебные материалы можно заархивировать в электронном виде. Но у такого обучения есть и отрицательная сторона — система асинхронного обучения финансово затратное мероприятие, сложности с технической поддержкой и невозможность прямого взаимодействия с сокурсниками и преподавателем.

Решают проблему «изолированного» обучения синхронные средства коммуникации, они позволяют участникам образовательного процесса обмениваться информацией в режиме реального времени. К таким средствам коммуникации относятся:

— Интернет-телефония предоставляет возможность передавать как голос так и изображение;

— чаты — обмен текстовыми сообщениями в реальном времени;

— интерактивное общение через WhatsApp, Viber — данный вид общения совмещает электронную почту, обмен текстовыми сообщениями, Интернет-телефонию, передачу файлов, поиск в сети людей и т. д.

Информационные технологии в сфере образования дают возможность реализовать принцип открытости образования для любого человека не зависимо от его уровня образования и финансовых возможностей. Одним из таких направлений электронного обучения являются массовые онлайн-курсы МООК.

Целью образовательных платформ МООК является глобализация образования — возможность доступа к курсам от лучших мировых университетов. С.Л. Тимкин классифицировал МООК платформы по следующим группам:

— глобальные и экспансионистские проекты;

— национальные проекты;

— платформы предметной специализации;

— проекты корпораций продвигающих свои продукты через МООК платформы;

— коммерческие образовательные проекты;

— «моно университетские» платформы.

Отличительными чертами обучения МООК является:

— массовость (обучение для большого числа участников);

— доступность (финансовая, по времени, по темпу обучения, по уровню образования);

— обучение в онлайн-режиме;

— использование в обучении каналов социальных сетей, форумов и блогов.

К моделям МООК обучения можно отнести:

— ассоциативное обучение ( мнемотехники, приемы подражания, практические занятия);

— приобретение навыков через активный поиск (эксперименты, исследования, решение задач и т.д.);

— обучение посредством диалога (дискуссии, дебаты, групповые проекты).

На сегодняшний день различают несколько видов МООК. МООК основанный на коннективистском подходе к обучению — сиМООК. Одна из особенностей обучения по сиМООК заключается в активном использовании социальных сетей для поиска новых знаний и создания собственных проектов. Участники сиМООК могут выступать сразу в двух эпостасях — учителя и ученика одновременно, они активно обмениваются информацией, участвуют в совместных исследованиях, проектах и обсуждениях и именно такое взаимодействие является основой обучения. Другой отличительной особенностью сиМООК является отсутствие поддержки крупных организаций и малый объём финансирования. Как правило, платформы сиМООК создают группы энтузиастов для общения и взаимного обучения заинтересованных людей со всего мира. Платформы сиМООК отличает социальная направленность в обучении.

Стэндфордский МООК — эти МООК платформы организуются крупными университетами. Изначально все МООК платформы основывались на теории коннективизма, т.е. создании образовательной онлайн сети, где все участники обучения равны и все активно участвуют в создании и генерации знаний. Ведущие мировые университеты, такие как Гарвард и Стэнфорд предложили иную концепцию МООК платформ — иксМООК отличительной особенностью, которой является дублирование знаний полученных от преподавателя. Философия иксМООК основывается на традиционных формах обучения с использованием информационных технологий. Основным источником знаний иксМООК являются видеолекции, в качестве контроля знаний чаще всего используется интерактивное тестирование. Как правило, курсы иксМООК ограничены сроками обучения, за несоблюдение которых администраторы могут отчислить обучающегося. Записаться на образовательные курсы иксМООК может любой желающий независимо от места проживания и социального статуса. Курсы иксМООК пользуются большим авторитетом в образовательной среде в связи с академическим подходом в освоении учебного материала.

Формат иксМООК платформ получил широкое распространение в России. Одними из самых известных отечественных иксМООК платформ являются «Лекториум», «Универсариум» и «Открытое образование», проведем их сравнительную характеристику.

	«Универсариум»	«Лекториум»	«Открытое образование»
URL	https://universarium.org/	https://www.lektorium.tv/	https://openedu.ru/
Модель и тип	Беслатно + Freemium Классический	Freemium Классический	Freemium Классический
Регистрация	Обязательная	—	—
Расположение сервера	Российская Федерация	Российская Федерация	Российская Федерация
Владелец	Дмитрий Гужеля	Яков Сомов, Александра Скородумова	—
Начало работы	2013	2009	2015
Курсы, шт.	>100	36	76
Слушатели, тыс.	>500 000	>50 000	>100 000
Источник финансирования	Вузы, корпорации, госпрограммы	Производство контента для собственной и других площадок	Вузы
Ежемесячные посетители	200,221	131,322	296,077
Особенности платформы	В системе представлены бесплатные  образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны (МГУ,  МФТИ, РЭУ им. Плеханова и других), а также российских научных центров. Основные направления, по которым создаются и будут разрабатываться курсы — химия, физика, математика, экономика, программирование, астрономия, биология. Особое внимание уделено межфакультетским курсам, и курсам, находящимся «на стыке» дисциплин. Проект реализуется при поддержке РИА Наука и Агентства стратегических инициатив.	В открытом доступе и на русском языке  опубликованы 4000 лекций. Также в рамках организации есть образовательный центр для проведения очных курсов и пространство для создания и съемки собственных онлайн-курсов. Сейчас на платформе больше бесплатных курсов. Платных курсов найдено всего 2.	Особенности платформы: возможность переноса части материала в онлайн формат для самостоятельного изучения студентов, преподаватели могут учитывать прохождение курса при оценивании дисциплины, создание взаимодействия между студентами и преподавателями.
Самыми конкурентоспособными российскими платформами на настоящий момент являются “Openedu.ru” и “Universarium.org”.
Минусы	-пользователь не всегда может записаться на интересующий курс.	— Непонятная информация; — Отсутствие категоризация в каталоге, забили с сайта нужно отметить наличие всего 3 основных разделов: — Спецпроекты — Онлайн-курсы — Медиатека	-не нужная функция «случайный курс»; — в каталоге нельзя выбрать сразу несколько направлений подготовки, предлагает пользователям похожие или новые курсы, отбор которых происходит по непонятным критериям.
Плюсы	— Простой и лаконичный интерфейс; — удобная сортировка на главной странице; — ссылки в соцсетях; — наличие мобильных приложений ; — пользователю предлагают удобный план занятий; — указано количество блоков; — время каждой лекции; — внизу доступны материалы. Можно отследить свой прогресс, обсудить вопросы по курсу и оценить каждую видео-лекцию.	— лаконичный дизайн; — следит за тенденциями, и меняет интерфейс для большего удобства пользователей; -удобный интерфейс на странице отдельного курса	-является единственной, где есть ярко выраженная сезонность; -подробно описывает каждый курс, требования к слушателям, указывает, что получит участник, и где можно использовать полученные знания -напоминание о начале курса или еженедельном выпуске нового материала по почте, если вы подписались на рассылку. -Пользователям доступен личный прогресс, можно обсудить интересующие вопросы, просмотреть презентации и как происходит оценивание учеников. — после окончания курса доступны материалы, на случай, если материал захочется повторить снова. — каждый участник курса может получить сертификат, который можно зачесть в своём университете.

Глобальное информационное пространство дало толчок к развитию новых форм современного образования. Одной из таких форм является дистанционное образование. Эта форма обучения позволяет привлечь наибольшее количество учащихся, что в свою очередь повышает конкурентоспособность вузов на отечественном рынке образовательных услуг, дает возможность экспортировать образовательные программы в другие страны, что также способствует развитию отечественного образования.

Еще в заключение хочется сказать, что дистанционное образование в форме массовых открытых онлайн курсов, помогает повысить свою квалификацию широкому кругу людей. Рассуждая о преимуществах и недостатках онлайн-образования, можно выделить в первую очередь возможность учиться, когда и где удобно. Менее важными факторами оказались интерактивность обучения и экономия денежных средств. Что касается недостатков, то принято считать, что одним из главных минусов дистанционного формата является отсутствие реального общения с преподавателем и сокурсниками. Но, тем не менее,  дистанционное обучение в современном мире получило широкое распространение и о границах его применения на сегодняшний день говорить сложно.

В зависимости от уровня образования, интересов, стремлений и самоорганизации пользователи МООК платформ могут выбрать для себя приоритетный вид открытых онлайн курсов, самыми распространёнными из них являются сиМООК и иксМООК. Наиболее авторитетными в образовательной среде признаны курсы иксМООК за счет академического подхода в обучении. Из всего вышесказанного следует, что сравнительный анализ самых известных отечественных иксМООК платформ показал, что у каждой платформы есть свои плюсы и минусы, но при этом они могут являться приемлемой альтернативой традиционной системе обучения.

Литература

1. М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С. Грязнова, В.А. Шитова. Методика дистанционного обучения. Учебное пособие. – М.: Юрайт, 2017. – 196 с.
2. Анна Галкина. Дистанционное обучение. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. – 88 с.
3. М.Н. Дудин, Н.В. Лясников. Стратегический менеджмент. Учебное пособие. – М.: КноРус, 2016. – 254 с.
4. Каракозов, С.В. Массовые открытые онлайн-курсы в зарубежном и российском образовании / С. В. Каракозов, В. Г. Маняхина ; С.В. Каракозов, В.Г Маняхина // Вестник Российского Университета Дружбы Народов. Серия «Информатизация образования». — 2014. — № 3. — С. 24-30.
5. Нина Тюрина. Дистанционное обучение: от теории к практике. – М.: Palmarium Academic Publishing, 2015. – 256 с.