Место работы: Школа имени Артёма Боровика
ГАО ВО МГПУ, Дирекция образовательных программ, направление подготовки: педагогическое образование с профилем руководитель образовательной организации, 2 курс магистратуры.
Проблема работы заключается в том, что с одной стороны уже имеются готовые рекомендованные показатели премирования педагогических работников, с другой педагог начальных классов может выполнить меньше показателей, чем учитель, преподающий в средней и старшей школах. Целью работы выступает разработка направлений по совершенствованию материального стимулирования учителей начальных классов школ города Москвы для повышения эффективности их труда, прозрачности и справедливости системы оплаты труда. Для совершенствования системы материального стимулирования труда учителей начальных классов были предложены рекомендации, основывающиеся на общих принципах эффективной системы мотивации и особенностях работы учителей начальных классов.
В 2021 году МГПУ по заказу Общероссийского профсоюза образования провел социологическое исследование, где было более тысячи респондентов и оказалось, что только 43% опрошенных респондентов знают точно, каких действий от них ждет руководство, чтобы получить надбавку к заработной плате, а это меньше половины опрошенных, что говорит о недостаточной прозрачности и информированности педагогов в области стимулирующих выплат.[2]
Установлены единые рекомендации на 2024 год по решению Российской трехсторонней комиссии от 22.12.2023, в которых ДОНМ говорит о 5 важных требованиях к системе оплаты труда, в числе которых объективность и прозрачность, также рекомендует опираться на положения школ с прозрачной бальной системой оценки.
Кроме этого, среди типовых нарушений, с которыми столкнулись ОО в 2023 году — несоблюдение нормативных актов, рекомендаций ДОНМ и внутренних локальных актов по оплате труда. Данных нарушений было бы меньше, если бы Положения об оплате труда были бы прозрачнее.
Также по результатам данных Минпросвещения на 50% выросло число увольнений в Москве за последние 7 лет. При этом чаще всего уходят из школы учителя начальных классов. Конкретные причины такой ситуации будут еще изучаться, но исключать влияние имеющихся положений оплаты труда нельзя.
Данные факты свидетельствуют о наличии актуальной проблемы, затрагивающей учителей начальных классов школ города Москвы, в части стимулирования их труда.
Для анализа проблемы был проведен опрос в одной из московских школ. В опросе приняли участие 15 человек. Выяснялось, что справедливой оплату труда считает только 32% опрошенных, 21% респондентов затруднились с ответом и 47% систему справедливой не считают. Что касается прозрачности системы оплаты труда, результаты анкетирования практически совпали с ответами на предыдущий вопрос: то, что система прозрачна отметили 32% опрошенных, не считают прозрачной систему 48%, затруднились ответить 20%.
На основе анализа положений школ Москвы, анализа положения об оплате труда конкретной школы и исследования мнений учителей начальных классов школы, анализа настоящей ситуации ДОНМ мною были предложены рекомендации по совершенствованию системы материального стимулирования труда учителей начальных классов, включающие увеличение количества дополнительных показателей стимулирования, введение прозрачной балльной системы оценки и наличие прописанных результатов по каждому достижимому баллу.
Для совершенствования системы материального стимулирования труда учителей начальных классов, можно предложить несколько рекомендаций, основываясь на общих принципах эффективной системы мотивации и особенностях работы учителей начальных классов. Эти предложения могут быть полезными для повышения мотивации персонала, улучшения качества образования и обеспечения удовлетворенности работой среди учителей.
Введение дифференцированной системы оплаты труда. Индивидуализация заработной платы: учитывать квалификацию учителя, стаж работы, количество и профильность предметов, участие в методической работе, а также индивидуальные достижения и вклад в образовательный процесс.
Применение бонусов за инновации. Стимулировать учителей к внедрению инновационных методов обучения, создание образовательной среды и в том числе использование цифровых технологий в образовательном процессе.
Принятие программы материального поощрения. Премии за достижение высоких результатов: поощрять учителей за высокие достижения их учеников на олимпиадах, соревнованиях и других образовательных мероприятиях.
Использование премий за индивидуальные достижения учителя, такие как повышение квалификации, публикации методических материалов в профессиональных изданиях, музейно-педагогическя деятельность, организация внеклассных мероприятий и др.
Повышение социального пакета: включение льгот по медицинскому обслуживанию, предоставление дополнительных отпусков или отпусков на усмотрения учителя, во время всего года, организация санаторно-курортного лечения.
Разработка и внедрение дополнительных программ накопительного пенсионного страхования для учителей.
Развитие профессиональных компетенций педагогических кадров. Обучение и повышение квалификации через финансирование курсов повышения квалификации, семинаров и вебинаров для учителей, а также их индивидуальный подбор.
Поддержка молодых специалистов. Введение наставничества и менторства для молодых учителей с дополнительным материальным поощрением для наставников.
Создание комфортной рабочей среды. Улучшение условий труда: инвестиции в обновление учебного оборудования, создание комфортабельных и безопасных условий труда.
Развитие внутришкольной культуры, включая организацию корпоративных мероприятий и событий для сплочения коллектива.
При формировании системы материального стимулирования, необходимо учитывать принцип социальной справедливости и объективно оценивать реальный вклад каждого работника.
Для информирования работников о системе оплаты и стимулирования труда в организации, необходимо провести обучающие семинары, на которых подробно рассказать о существующей системе материального стимулирования труда, о критериях, которые должны выполнить работники, чтобы получить стимулирующие выплаты.
Список источников:
- Приказ Департамента образования города Москвы от 12.02.2015 № 40 (ред. от 12.10.2018) «Об утверждении Рекомендаций по разработке системы оплаты труда работников государственных образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, подведомственных Департаменту образования города Москвы»
- Весманов С.В. и др. Исследование трудового поведения учителей города москвы [Текст] / Весманов С.В. и др — Саратов: Издательство «Саратовский источник», 2022 — 96 c.
- ChatGPT (версия от 14 мая) [большая языковая модель]. https://gpt-chatbot.ru
http://izvestia-ippo.ru/kalinina-yu-o-sovershenstvovanie-mater/