УДК 373.1
Студенты бакалавриата МГПУ
В статье мы рассматриваем современное дистанционное обучение, его преимущества и недостатки перед традиционном образованием. Определение зоны психологического комфорта, дискомфорта обучающихся и необходимость их изучения. Особенности работы с обучающимся при деятельности в дистанционном обучении.
Информационные технологий все больше развиваются в современном мире. Преимущество дистанционного обучения уже подтверждено и многие уже подключаются к нему. «In the situation of necessary distance learning under conditions of self-isolation, the new digital tools to control student research works become highly important» [5, p. 1].
Дистанционное обучение – образовательный процесс с применением совокупности телекоммуникационных технологий, имеющих целью предоставление возможности обучаемым освоить основной объём требуемой им информации без непосредственного контакта обучаемых и преподавателей в ходе процесса обучения и являться как самостоятельной формой обучения. При дистанционном обучении надо обеспечить психологический комфорт слушателей.
Наладить невербальную связь между учеником и учителем затруднительно в дистанционном формате обучения. В таком случае учитель конечно же может включить камеру, одеться точно так, как в школе. Помимо того, важно уметь использовать коммуникационные способности учителя, чтобы его рассказ не превратился в схоластическую лекцию. «Сетевая культура даёт нам возможность заимствовать методы блогеров – проводить эксперименты, строить аналитические прогнозы» [№№, с. 43]. Так ученикам будет легче воспринимать материал и чувствовать себя комфортно и безопасно. Но если ученики спокойно сидят дома, в своей зоне комфорта, то они так могут сильно расслабиться. Так что понизится их продуктивность и работоспособность. Не у многих учеников хорошая самоорганизации, поэтому им кажется, что дома сложнее учиться. К сожалению, в этом и состоит недостаток дистанционного обучения. Но это не единственный недостаток…
Самый главный недостаток это – невозможность идентификации ученика в процессе контроля и получения знаний. Отсутствие прямого контакта между педагогом и обучающимся во время обучения, что затрудняет передачу эмоциональной и творческой атмосферы. Затрудняет работу необходимость использования не всем доступной компьютерной техники.
Из отрицательных сторон нельзя не указать затруднения в коммуникации со сверстниками. Ведь ученики при дистанционном обучении не получают возможности очного общения со своими одноклассниками. Тогда и процесс социализации сильно затрудняется.
При обучении дома педагогу сложно контролировать, чем занят ребёнок, слушает ли он урок или играет в телефон. Ещё одну трудность создаёт недостаточная подготовка обучающихся в России к использованию компьютерных технологий в дистанционном обучении. Есть риски для обучающихся в сети Интернет.
Конечно, кроме недостатков есть и положительное влияние дистанционного образования, и его ярко выраженные преимущества в отличии от традиционного образования. Обратимся к положительным сторонам дистанционного образования.
Первое и самое главное преимущество дистанционного образования это — доступность. Обучаться можно из любой точки мира, если человек находиться за городом или вообще уехал в другую строну.
Возникает возможность преподносить меньшее количество материала, так как нецелесообразно каждому высылать учебник или делать для всех определенные печатные заготовки, которые принято использовать в очном обучении. «Нужно научить школьника отбирать информацию и быть её грамотным потребителем» [№№, с. 203]. Есть и иные достоинства.
Гибкость — в процессе дистанционного обучения можно показывать параллельно и презентацию, и фильм, одновременно проходя тесты и давая им дополнительный материал.
Доступность — в процессе занятия ведётся видео запись всего урока даже если ученик пропустил или не запомнил что-то из материала, или ему просто нужно лучше подготовиться к уроку может сам посмотреть любой урок на выбранную тему.
Больше интерактивных и новых технологий — для изучения материала педагогом привлекается много разных интересных технологий игрофикации и интерактивного обучения для вовлечения ученика в образовательный процесс.
Конкретные знания — учащиеся могут найти любые доступные материалы в интернете, а так дополнительный материал по любой теме, данной учителем.
Комфортная обстановка – ученик занимается у себя дома в комфортных условиях для нахождения. Экономятся время на дорогу, усилия на сборы и дорогу, облегчается доступ к питанию, увеличивается время утреннего сна.
Дом – это безопасное место, зона комфорта для ребенка, поэтому ученик будет рад работать из дома. Ведь у него дома есть свобода действий. Нет этих школьных правил, таких как: не бегать, не кричать так громко, кушать только в столовой и т. д. Дома все привычно и знакомо. Нет таких раздражителей как шум или же неустойчивая парта в школе. Нет того навязчивого соседа по парте или вечно шумящих мальчишек, нет громко разговаривающих девочек или мальчишек, которые постоянно кидаются канцелярией. При этом нет и конфликтов с другими учениками, так как нет дискомфортных мест для разгорания конфликтов таких как туалет, раздевалка и столовая. Это самые дискомфортные места для учеников, так как там они психически чувствуют себя уязвимыми. На этой почве очень хорошо разгораются конфликтные ситуации. И как правило они имеют негативные последствия. Поэтому дома намного безопаснее, ведь вероятность конфликта значительно понижена.
При дистанционном обучении надо обеспечить психологический комфорт слушателей. Наладить невербальную связь между учеником и учителем затруднительно в дистанционном формате обучения. В таком случае учитель конечно же может включить камеру, одеться точно так, как в школе для создания атмосферы личного общения. Так же главное хорошо уметь использовать коммуникационные способности учителя, чтобы его рассказ не превратился в нудную лекцию. Так ученикам будет легче воспринимать материал и чувствовать себя комфортно и безопасно. Но если ученики спокойно сидят дома, в своей зоне комфорта, то они так могут сильно расслабиться. Так что понизится их продуктивность и работоспособность. Не у многих учеников хорошая самоорганизации, поэтому им кажется, что дома сложнее учиться.
Хотелось бы предложить несколько советов для повышения продуктивности дистанционного образования и создания зоны комфорта. Зона комфорта — это та ситуация, в которой приятно учиться и работать более продуктивно, это личный уровень позволения, право решать за себя.
Советы как повысить продуктивность ученику:
Самое главное — это правильно организовать рабочее место. На нем не должно быть ничего лишнего или того, что отвлекает ученика от занятий. Стоит отказаться от предметов домашнего обихода, больше сделать представление рабочего стола, как в учебном заведении.
Второй совет: следует собираться как на очную учёбу, одеваться в деловой или школьный костюм, в удобную рубашку, туфли.
Следуйте своему расписанию. Создавайте список своих дел и целей на день, чтобы понимать, что вам более важно на день. Можете спрашивать что-то у своих сверстников, если что-то вы не успеваете.
Очень важный совет, который можно тоже дать, это – уметь делать паузы. Человеку свойственно уставать и ему нужно своевременно сделать перерыв, чтобы не слишком устать и отдохнуть. Особенно хорошо выйти на свежий воздух и сменить обстановку.
Соблюдая советы по тому, как быть более продуктивным, стоит разместить вещи, которые вам приятны, даже если это вещи для занятий. Купить тетради, которые вам нравятся, маркеры для выделения, приятные картинки и мелочи для занятий.
Организовать место для хранения. Уютные мелочи для хранение своих принадлежностей, различные корзинки, контейнеры.
Более глобальное правило – это создание правильного цветотипа в помещении, которое будет оборудовано для рабочего пространства. Использовать более спокойные цвета и оттенки, так же в гармоничном сочетании для работы сна и отдыха. Например голубой, для спокойствия глаз, зелёный для внутреннего равновесия, светло-бежевый для уюта и расслабляющей обстановки.
Использовать приятные ароматы для отдушки в комнате. Сейчас распространены диффузоры и различные ароматические вещи для создания приятной атмосферы для работы, учебы и отдыха. Стоить купить такую для дома и комфортного состояния при работе.
В заключении хотелось бы сказать, что если обеспечить зону комфортной обстановки для человека, то можно будет максимально усилить положительные стороны дистанционного обучения и компенсировать его недостатки.
Литература
Калинченко А.В. Интерактивные формы организации деятельности младших школьников // Калинченко А.В., Галишникова Л.Ю // Среднее профессиональное образование. 2016. № 8. С. 22-25.
Лихачев С.В. Владимирова О. Ю. Потенциал сетевой коммуникации в патриотическом воспитании/ С.В. Лихачев, О. Ю. Владимирова // Начальная школа. 2021. № 1. С. 42-44.
Лихачев С.В. Подготовка к сжатому изложению научного текста на основе свёртывания умственного действия / С.В. Лихачев // Ребёнок в современном образовательном пространстве мегаполиса. материалы научно-практической конференции. Ред: А.И. Савенков. 2019. С. 202-207.
Khodakova N. Distance Learning Of Students In The Modern World / Murtazina N., Shukshina S., Akpayeva A., Khodakova N. // Education and City: Education and Quality of Living in the City // The Third Annual International Symposium. Moscow, 2021. С. 5012.
Likhachev S., Controlling Research Activity Of Students By Digital Tools / Likhachev S., Likhacheva T., Silchenkova L., Krivorotova E., Plesnik L. // SHS Web of Conferences. International Scientific and Practical Conference “Theory and Practice of Project Management in Education: Horizons and Risks”. 2020. P. 1010.
In the article we consider modern distance learning, its advantages and disadvantages over traditional education. Determination of the zone of psychological comfort, discomfort of students and the need to study them. Features of working with students in distance learning activities.
Key words: Psychological comfort zones, distance education, advantages, disadvantages, computer technology
http://izvestia-ippo.ru/golovanova-yu-a-matryukhina-s-v-penkov/