студентка Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. E-mail: FedosovaAA@mgpu.ru
В данной статье рассматривается вопрос информатизации современного образования. Каждый ребенок в настоящее время владеет и развивается в сфере информационных технологий, ресурсов. Для улучшения подачи материала, повышения мотивации каждого ребенка в классе, появлении большего интереса к проблемам экологии, учителю необходимо использовать различные информационно-образовательные ресурсы, позволяющие укреплять и систематизировать информацию. Вопрос экологии довольно трудный, глубокий и важный. Необходимо детям объяснять особенности данной темы и делать это в рамках актуальных ресурсов и технологий. В статье приводятся примеры различных ресурсов, благодаря которым процесс обучения может быть более интересным, увлекательным и развивающим.
В настоящее время мы все чаще можем наблюдать за появлением новых технологий, изменений и новшеств, появляющихся в окружающем нас мире. Современным школьникам гораздо проще и интереснее узнавать материал с помощью информационных технологий. Им близок формат передачи информации подобным образом, в свободное время большинство детей активно используют цифровые технологии, быстро ориентируются в пространстве цифровой среды. Именно поэтому использование информационных технологий в процессе образования очень благоприятно сказывается на успеваемости, мотивации и интересе детей к предмету и изучаемым темам, содействует развитию личностных качеств ребенка, позволяет активизировать познавательную деятельность.
Современные компьютерные и информационные технологии применяются многими педагогами. Благодаря разнообразию форм материалов занятия получаются насыщенными, интересными и продуктивными. Экологическое образование является очень важным в настоящее время. Стоит доносить детям о важности экологии, ее значимости в современном мире. Ведь экология — это наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимоотношения между организмами и средой их обитания. В 1866 году термин «экология» был введен немецким ученым Э. Геккелем. Важность экологического образования состоит в том, что дети приобретают научные знания в данной сфере, повышают уровень экологической культуры, что может способствовать более бережному отношению к окружающему миру. Человек непосредственно связан с живой природой, однако эта связь не всегда благоприятна для всех. Именно поэтому важно доносить детям суть, особенности и важность для более полного понимания. Непосредственно для этого и стоит использовать разнообразные информационно-образовательные ресурсы, которые помогают преподносить материал в более легкой для понимания детьми форме. Для их большего усвоения материала, для закрепления и отработке полученных знаний на практике.
В данной статье будут рассмотрены различные ресурсы, которые можно использовать на практике вместе с детьми, для передачи информации, углублении знаний или помощи в обучении.
Рисунок 1. Информационно-образовательные ресурсы
Рассмотрим первый ресурс – это приложение «Зеленый патруль». Обучающая сказка-игра, которая подойдет младшим школьникам для начала погружения в экологию. Задания довольно несложные, покажут какой вред может наноситься природе. По сюжету игры злодей мистер Зи и игроки команды «Зеленый патруль» противостоят друг другу. Задача команды остановить злодея в его действиях по отношению к окружающей среде, а также исправить вред, который злодей успел нанести. По ходу игры дети научатся сортировать мусор, различать следы животных, комнатные и лесные растения, что может пригодиться в реальной жизни. «Зеленый патруль» позволяет ребенку не только послушать и посмотреть историю, получить новую информацию, но и самому активно включаться в игру. Игра помогает приобретать такие качества, как: взаимовыручка, поддержка, помощь; учит настоящей и искренней дружбе, дает начальные и необходимые знания и представления об экологии.
Следующим ресурсом выступает серия мобильных приложений «ЭкоГид». Каждое приложении данной серии: «Звери», «Грибы», «Деревья», «Птицы» посвящены определенной основной теме. Однако внутри каждого приложения есть основные моменты, такие как справочник, атлас-определитель, викторина. Рассмотрим данный ресурс на примере птиц. Внутри есть справочник полевых птиц, определитель птиц, гнезд яиц и голосов птиц России. Каждая птица, представленная внутри приложения имеет подробное описание, фотографии, звуки голоса. Для закрепления знаний, полученных в ходе изучения можно использовать раздел с викториной, внутри которого расположены вопросы на определение птиц. Данный ресурс помогает находить полную информацию по темам, обобщать и систематизировать.
Е-Треники – это универсальный онлайн-конструктор, позволяющий создавать небольшие веб-тренажеры для детей. Внутри есть 5 видов для создания интерактивных заданий. «Картофан» несет в себе задания на работу с картой, где необходимо соотнести подписи и объекты на карте, или же подписать самостоятельно. «Кокла» — это тренажер, который позволяет распределять слова по категориям. «Криптон» — позволяет разгадывать слова с перепутанными буквами. «НЛО» — суть заключается в удалении неверных объектов из группы. И еще один вид заданий «Морфанки» больше будет актуален в русском языке для разбора слов по составу. Данный ресурс является неоценимым помощником учителю при создании интересных и увлекательных заданий.
Следующим ресурсом выступает Clilk, который помогает в создании мультипликационных роликов. Он позволяет комбинировать различные элементы при создании: надписи, стикеры, фоны, популярных персонажей. Данный ресурс может быть полезен для создания совместных роликов с детьми по изученным темам, для участия в конкурсах и большей визуализации изученного.
Сервис Genially позволяет создавать презентации, плакаты, открытки, игры, викторины, инфографику по необходимой теме. Данный ресурс может помогать учителю при реализации различных видов работ, представлении материала, с помощью интерактивных презентаций.
JuxtaposeJS – инструмент для создания и размещения двух изображений для их сравнения. Ресурс позволяет поместить изображения в рамку, которая имеет функцию шторки, передвигая которую можно ознакомиться с двумя объектами подробно для их сравнения. Благодаря данному ресурсу учитель с детьми могут сравнить с экологической точки зрения загрязнения, изменения в природе, вырубку лесов и постройку домов. Что благоприятно и полезно сказывается на их восприятии и понимании обсуждаемых вопросов.
Padlet – сервис виртуальной стены, с помощью которой можно прикреплять фотографии, ссылки на сайты, файлы, видео и аудио-фрагменты, различные тексты для оформления. Оформить можно в виде стены, холста, ленты, колонок, беседы или карты. Работать можно коллективно, создавая контент совместно со всеми ребятами. Данный ресурс может быть полезен при отработке тем на практике, решения возможных экологических проблем, путем использования мозгового штурма с помощью данной виртуальной доски.
Фабрика кроссвордов – конструктор, позволяющий учителю создавать кроссворд на любую тематику, довольно прост в использовании. С помощью данного ресурса можно отрабатывать на практике теоретические вопросы, проверять знания терминов детьми.
Kahoot – это образовательная платформа для проведения викторин, создания тестовых заданий и образовательных игр. Создание викторин – ключевой аспект в данном ресурсе. Режим Flashcards позволяет отвечать на вопрос самостоятельно, без использования подсказок или вариантов ответа. Режим Practice более простой вариант, тут есть возможно предоставить от двух до четырех вариантов ответа детям. Следующий режим с ограниченными временем, суть, как и у предыдущего, но время на выбор ограниченно. Также есть вариант игры в группе, можно использовать для интерактивной формы домашнего задания. Дети соревнуются друг с другом, отвечая на вопросы. Сервис позволяет создавать свои собственные задания разных видов, учитель может внести некие новшества в процессе урока, которые благоприятно сказываются на процессе образования.
Сервис Toondoo дает возможность создания комиксов, которые можно делать с помощью своих личных фотографий или же использовать галерею данного ресурса: готовых персонажей, различных объектов, фонов. При создании комикса можно добавлять речевые облака, для создания текса. Данный вид работ помогает развивать творческую составляющую каждого ребенка, погружаться в тему, используя нестандартный вид работ.
В заключении, хотелось бы сделать вывод, современное образование не стоит на месте, появляется все больше ресурсов, которые можно и нужно внедрять в процесс образования. Современные дети любят получать информацию путем использования интерактивных ресурсов. У детей повышается мотивация, интерес. Дети различными способами получают информацию, что повышает их уровень знаний, расширяет кругозор, вовлекает в активную работу и вызывает стремление к получению знаний. Использование различных ресурсов возможно на каждом этапе урока, что делает процесс образование более эффективным и разнообразным.
Список используемой литературы:
- Адамович М. А., «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» / М. А Адамович З.Ф. Мухаметдинова, Ю.В. Семенова, М.Н. Тарасова // Всероссийская научно-практическая конференция по экологическому образованию: сборник материалов и докладов / Под общ. ред. В.А. Грачева. – М.: Фонд имени В.И. Вернадского, 2020.– 91-96 С.
- Интернет-сервисы на уроке [Электронный ресурс]: интернет-ресурс, М. 2022. URL: https://www.sites.google.com/site/internetservisynauroke/home (дата обращения: 19.03.2022).
- Передельский, Л.В. Экология / Л.В. Передельский, Коробкин В.И., Приходченко О.Е.. – Москва : Кнорус, 2009. – 345 с.
http://izvestia-ippo.ru/fedosova-a-a-informacionno-obrazovat/