Магистрант Московского городского педагогического университета
Институт психологии и педагогики образования
По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»
В статье рассматриваются подходы к системе цифровизации образовательного процесса, проанализированы возможности использования онлайн-обучения в профессиональной деятельности обучающихся.
Неуспеваемость – остаётся одной из ключевых проблем педагогики и психологии, ее изучением занимались педагоги, психологи, дефектологи.
Для успешного обучения каждого ребенка без исключения необходимо создание таких условий обучения, в которых обучающиеся демонстрировали бы активность и самостоятельность. Школьная успеваемость является важным критерием оценки ребёнка как личности со стороны взрослых и сверстников. Статус отличника или неуспевающего отражается на самоуважении и самопринятии школьника. Диапазон причин неуспеваемости, безусловно, велик. Рассмотрим причины школьной неуспеваемости. К внутренним причинам относятся:
— низкий уровень сформированности компонентов учебной деятельности;
— отсутствие возможностей у обучающихся.
Среди внешних причин выделим следующие:
— отсутствие положительного взаимодействия с учителем, сверстниками;
— негативное отношение к процессу учения со стороны обучающегося. [1]
Основная причина школьной неуспеваемости — несоответствие интеллектуальной системы ребёнка системе обучения в школе. Взрослые всё больше усложняют программы обучения, не всегда принимая во внимание возрастные особенности и возможности детей, и, даже зная, что именно этому ребёнку будет трудно учиться по данной программе [4]
Возникающие в процессе обучения трудности, если в особенности они полагают начало проявляться в начальных этапах обучения, определенным образом мешают обучающемуся, в освоении образовательной школьной программы.
Управленческие решения в сфере образования необходимо принимать исходя из актуальной ситуации, для этого нужно собирать и анализировать большие объемы данных. Эти задачи гораздо проще решить, если в процесс образования интегрированы цифровые технологии.
Сегодня на рынке есть множество цифровых решений, заточенных под конкретные задачи. На одних платформах можно найти утвержденный ведомствами перечень учебников, на других – задания для разных классов, третьи направлены на образование учителей, другие целятся в родительскую аудиторию. К комплексному решению проблем стремится Яндекс.Школа – цифровая платформа для детей, учителей и родителей. Ее флагманский проект – Яндекс.Учебник [1]
Интерес к учебе важно повышать не с помощью внешней мотивации, а за счет внутренней. Стоит мотивировать школьников развиваться и узнавать новое, а не зазубривать наизусть учебник ради высокого балла.
Образовательный контент требует регулярного обновления. Нужно актуализировать данные, интегрировать новые образовательные стандарты и методики, адаптировать материалы под потребности учителей и учеников. При этом обновление бумажных учебников – дело долгое. Нужно не только издать новую версию, но и пройти лицензирование, доставить книги в школы. Вносить изменения в цифровые ресурсы проще. Кроме того, экспертам легче дорабатывать материалы благодаря большим данным. Например, если по статистике задача вызывает сложности у большинства пользователей, можно пересмотреть ее формулировку или добавить в раздел больше подготовительных заданий. Регулярная и оперативная аналитика – большое преимущество «цифры», которое позволяет делать контент максимально качественным [2]
Главные принципы, которыми руководствуются методисты Яндекс.Учебника при создании заданий, – не навредить, не превратить учебу в игру, а мотивировать детей получать удовольствие от решения сложных задач.
Сегодня дети привыкли получать от онлайн-среды контент с игровой составляющей, которая как раз строится на внешней мотивации: наградах, рейтингах и так далее. Но не стоит дублировать в образовании то, что работает в сфере развлечений. В учебе ребенок должен соревноваться в первую очередь сам с собой и быть нацелен на сотрудничество с другими – то есть стремиться улучшить собственные результаты, а не обойти одноклассников в рейтинге.
Контент Учебника разбит на тематические блоки согласно содержательно-методическим линиям ПООП и соответствует ФГОС. Дизайн карточек с заданиями в Яндекс.Учебнике методически выверен, учтены лучшие разработки аналоговых учебников: например, предметы изображены максимально реалистично, а фон неяркий. Учебник полностью отвечает требованиям школьной программы, методисты всегда следят за актуальными тенденциями.
Интерактивные задания по предмету «Математика» охватывают все разделы программы по математике для начальной школы: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Работа с текстовыми задачами», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией». Отдельно представлены разделы «Логика» и «Работа с уравнением», в которые входят задания, направленные на овладение основами логического и алгоритмического мышления, а также на формирование умений по выделению неизвестного компонента арифметического действия и нахождению его значения с проведением проверки.
Рисунок 1. Пример задания на увеличение/уменьшение числа на несколько единиц в косвенной форме
Рисунок 2. Пример межпредметного задания по математике
Интернет-сервис предлагает интерактивные задания, направленные в первую очередь на отработку предметных умений. При этом часть заданий сервиса можно использовать для формирования таких метапредметных умений, как моделирование, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений.
Марина Рогатова, ведущий методист Яндекс.Учебника по математике: «Сравнительно недавно в школьной программе появился раздел работы с информацией. У нас тоже есть такой раздел: задания с диаграммами, таблицами, схемами, на перевод информации из одной формы в другую. Или, например, во всероссийской проверочной работе вдруг появилось новое задание: отразить в схематической форме то, что написано текстом. Мы тут же добавили аналогичные в Учебник [3]
Современное образование должно научить ребенка применять знания в реальной жизни. Для этого нужно развивать функциональную грамотность, учить анализировать текст, работать с математической и любой другой информацией, использовать свои знания для решения прикладных задач.
Здесь у цифровизации есть преимущества: высокая наглядность и интерактивные инструменты. Можно, с одной стороны, реалистично воссоздавать ситуации из жизни, в которых ребенок применяет свои знания. Вместе с тем проще моделировать сложные метапредметные концепции.
В Яндекс.Учебнике содержится более 50 тысяч заданий, которые отвечают требованиям ФГОС. Согласно исследованиям, работа с сервисом улучшает образовательный результат детей, которые слабо успевают по учебным предметам, на 16–18%. Учитель при этом может увидеть пробелы в знаниях всего класса или отдельных учеников.
Литература
- Монахов В. М., Тихомиров С. А. Эволюция методической системы электронного обучения // Ярославский педагогический вестник. 2018. № 6. С. 76–87.
- Налимова Н.В. Онлайн-обучение как средство цифровизации профессионального обучения // Транспрофессионализм как предиктор социально-профессиональной мобильности молодежи. Материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции. Под научной редакцией Э.Ф. Зеера, В.С. Третьяковой. 2019. С. 424-427.
- Роберт И. В. Дидактика эпохи цифровых информационных технологий // Профессиональное образование. Столица. 2019. № 3. С. 16–26.
- Савенков А.И., Романова М.А., Калинченко А.В. Композиционная структура современного урока математики в начальной школе//Начальная школа. — 2020. — № 8. — с. 44 — 49
The article deals with the approaches to the system of digitalization of the educational process, analyzed the possibility of using online learning in the professional activities of students.
Keywords: primary school age, academic failure, digitalization; education.
http://izvestia-ippo.ru/deeva-yu-a-ispolzovanie-vozmozhnostey/