Чернолецкая А.В., Ширяева В.Г. | К ВОПРОСУ О ВЫБОРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371.321

Студенты 3 курса бакалавриата ГАОУ ВО МГПУ,

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В данной статье описываются результаты анализа проведённого опроса по теме «Образовательные платформы», в котором участвовали ученики и учителя Москвы и Московской области. Также кратко рассказывается о каждой из платформ.

В настоящее время, когда информатизация является приоритетным направлением развития образованиям [5], роль интернета и образовательных платформ сложно недооценить. В связи со всемирной пандемией в 2019-2020 годах всем пришлось в срочном порядке переходить на дистанционный формат и школы это тоже не обошло. Даже экскурсии проводят виртуально [1]. Можно ли представить качественное образование не в стенах школы, не видя преподавателя, не бегая по коридорам школы, без живого общения со сверстниками? Раньше ответ на такой вопрос был бы очевиден, что нельзя. А сейчас? Сейчас разрабатываются различные образовательные программы, которые в игровой форме по стандартам ФГОС помогают школьникам с освоением новых тем. Именно о таких платформах мы хотим рассказать в своей статье.

Образовательные платформы – это многофункциональные системы для автоматизации учебного процесса.

Школа, учитель или ученик может подобрать для себя наиболее подходящую образовательную платформу, так как в настоящее время таких платформ очень много. Помимо рассмотренных нами далее платформ существуют и другие. Например, Google Класс, Домашняя школа InternetUrok.ru, Онлайн школа «Тетрика», МетаШкола и множество других. На таких платформах можно просматривать учебный материал, делиться наработками и решать предложенные задания.

Чтобы лучше разобраться в назначении образовательных платформ, их роли в жизни учителей и учеников нами был проведён опрос учителей и учащихся московских школ и школ Московской области, затем данные были проанализированы. С результатами анализа вы можете ознакомиться далее.

Также в своей статье мы хотим кратко рассказать про образовательные платформы, которые были представлены в нашем опросе.

В нашем опросе поучаствовало 55 человек, из них 16 учителей и 39 учеников, 27 человек из Московской области, а 28 человек – из Москвы. Результаты представлены на рисунке 1.

Рисунок 1. Диаграмма распределения респондентов по месту работы/учёбы и их деятельности

Нашим респондентам предлагалось выбрать, какими образовательными платформами они пользуются. Большинство респондентов пользуется такими образовательными платформами как: СДАМ ГИА: РЕШУ ВПР, ОГЭ, ЕГЭ и ЦТ – 43 респондента; Московская электронная школа (МЭШ) – 20 респондентов; Учи.ру – 14 респондентов. 8 респондентов выбрали ЯКласс; 5 респондентов – Российскую электронную школу (РЭШ). Наименее популярными, из представленных образовательных платформ, оказались: Moodle; Яндекс.Учебник и Онлайн школа Фоксфорд. Их выбрали по одному респонденту. Также 2 респондента выбрали дополнительно 3 образовательные платформы, не указанные нами: информатика БУ; kpolyakov.spb.ru и Яндекс Репетитор. Результаты представлены на рисунке 2.

Рисунок 2. Диаграмма выбора образовательных платформ

Чаще сего респонденты используют образовательные платформы для самообразования – прорешивают задания самостоятельно (27 респондентов), одинаково часто опрошенные используют образовательные платформы дома (при выполнении домашнего задания) и в школе (по 25 респондентов): выполнение и формирование домашнего задания, разбор заданий на уроке, подготовка к урокам [3]; также одинаково часто платформы используются на кружках (по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, олимпиадам) и у репетиторов (по 6 респондентов). Результаты представлены на рисунке 3.

Рисунок 3. Диаграмма целей использования образовательных платформ

В нашем опросе был и такой вопрос: «Как часто Вы используете образовательные платформы?». 31 респондент пользуется платформами несколько раз в неделю, 13 респондентов – каждый день, а 11 респондентов – несколько раз в месяц. Результаты представлены на рисунке 4.

Рисунка 4. Диаграмма частоты использования образовательных платформ

СДАМ ГИА: РЕШУ ВПР, ОГЭ, ЕГЭ и ЦТ

Сайт Дмитрия Гущина – это огромный помощник для школьников, родителей и учителей. Если раньше на сайте были задания только для девятых и одиннадцатых классов, то с внедрением Всероссийских проверочных работ для большинства классов на сайте появился раздел «РЕШУ ВПР», который является большим помощников в подготовке к работам.

Для школьника:

  • Возможность самостоятельно решать задания и разбирать ошибки, решение прилагается после каждого задания с объяснением.
  • Возможность добавлять трудные задания «в закладки» для повторения перед экзаменом.
  • Ежемесячное предоставление новых 15 вариантов для самостоятельного решения.
  • Возможность наблюдать свои успехи в разделе «Моя статистика».
  • Возможность ознакомиться в каталоге «Об экзамене» с особенностями сдачи каждого предмета.

Для преподавателя:

  • Составление индивидуальных работ для каждого ученика и класса в целом.
  • Есть возможность составлять неповторяющиеся варианты для всего класса.
  • Наглядное предоставление процентного соотношения правильно и неправильно решённых заданий как для класса, так и для каждого ученика.
  • Возможность задавать работу над ошибками.

Можно сказать, что сайтом СДАМ ГИА: РЕШУ ВПР, ОГЭ, ЕГЭ и ЦТ пользуется практически каждый школьник, потому что из опрошенных 55 респондентов его указали 43 участника опросов: в Москве 20 человек, в Московской области – 23.

Московская электронная школа (МЭШ)

Московская электронная школа (МЭШ) – это образовательная платформа для учителей, учащихся и их родителей, разработанная для создания и обеспечения высокотехнологичной образовательной среды в школах города Москвы.

Как говорилось ранее МЭШ выбрали 20 респондентов, все эти респонденты из Москвы. В московских школах данная образовательная платформа используется как учителями, так и учениками.

4 из 7 опрошенных учителей пользуются возможностями Московской электронной школы. Они используют её для создания сценариев урока для подготовки к занятию, для создания тестов.

16 из 21 опрошенных учеников города Москвы так же указали, что пользуются МЭШ. Они использую данную образовательную платформу для входа на дистанционные уроки, непосредственно на уроках и дома при выполнении домашнего задания.

Московская электронная школа позволяет учителю подготовиться к любому уроку в любом классе. Можно создать сценарий урока или использовать уже созданный, отредактировав под себя, можно использовать приложения, видеоуроки и тесты. Также на сайте МЭШ есть художественная литература, атомики (правила, цитаты, чертежи и т.д.) и учебные пособия.

Учи.ру

Учи.ру — интерактивная образовательная онлайн-платформа, где школьники со всей России могут изучать школьные предметы в интерактивной форме: на компьютерах или планшетах. Количество респондентов, выбравших данную платформу – 14: из них 7 из Москвы и 7 из Московской области.

Для учителей Учи.ру предлагает удобный инструмент для анализа успехов ученика, построению индивидуальной программы для обучения и упрощения работы. Задания могут быть выданы в качестве домашних, а также использованы для закрепления материала или дополнительной подготовки.

Для родителей так же данный сервис будет полезен, ведь они в свою очередь могут следить за статистикой ребёнка. Это очень важно, ведь родители заранее начнут прорабатывать с ребёнком проблемные предметы, тем самым избегут проблем в будущем и переплату за репетиторов

Преимущества платформы учи.ру:

  • Задания в игровой форме, что способствует повышению интереса детей к обучению.
  • Задания соответствуют ФГОС.
  • Статистика ребенка в реальном времени отображается у родителей и учителей в личном кабинете с указанием затраченного времени, правильных и неправильных ответов и в каких именно заданиях.
  • Регулярно проводятся разнопредметные олимпиады.

Одним из явных минусов Учи.ру мы посчитали существования платной и бесплатной версии. Отличие только в том, что бесплатная версия ограничивает количество заданий в сутки.

Считаем, что именно из-за описанных преимуществ данной платформы 14 респондентов прорешивают задания регулярно (каждый день/еженедельно).

ЯКласс

ЯКласс — это платформа электронного образования для школ, а также обучающая онлайн-площадка для школьников и их родителей.

Для учителей платформа позволяет создавать проверочные работы. Преподаватель может пользоваться уже готовыми разработками и добавлять свои [2]. Одним из главных плюсов, который мы заметили – это создание заданий с одинаковой формулировкой, но с различными числовыми данными. Например, учитель составляет для класса работу на дом и может быть уверен, что массового списывания не произойдет, так как у каждого ребенка будут задания с разными числовыми данными.

При выполнении проверочных работ обучающиеся имеют возможность увидеть результаты, посмотреть на допущенные ошибки и выполнить работу заново, если преподаватель заложит в структуру работы более одной попытки на решение. В профиле «Учитель» есть функция, позволяющая видеть текущее состояние проверочной работы или домашнего задания у каждого ученика, его ошибки и степень выполнения задания.

Ещё одним из плюсов платформы является строгое оценивание ответов. Например, школьник, решая квадратное уравнение получил ответ -3 и -5. В таких случаях возможно несколько вариантов: 1) будет пояснение какой ответ вводить первым (наибольший/наименьший); 2) попросят ввести только один корень (наибольший/наименьший); 3) попросят ввести сумму/произведение корней. Такой способ заполнения ответов наглядно показывает систему проверки бланков первой части экзамена ГИА и тренирует заранее внимательно читать структуру вопроса.

Как выяснилось по опросу, платформу Якласс больше решают в Московской области, чем в Москве: 6 респондентов и 2 респондента соответственно. Это можно объяснить тем, что в Москве более распространена МЭШ, которая позволяет закреплять прошедшие темы без посторонних платформ.

Российская электронная школа (РЭШ)

Российская электронная школа – это полный набор школьных уроков для 1-11 классов; образовательная платформа для учителей, учеников и их родителей.

5 респондентов из 55 указали, что пользуются РЭШ: двое из пяти – учителя, остальные – ученики.

Учитель может использовать данную образовательную платформу для планирования урока (к каждому уроку предлагается конспект урока), для проведения урока (обучающие видео), а также для тестирования (контрольные упражнения).

Ученики могу просматривать видео и прорешивать задания в качестве дополнительного источника информации и тренажера.

Moodle

Moodle — система управления курсами, а также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда.

Только один респондент – учитель – выбрал Moodle в качестве используемой образовательной платформы.

Платформа представляет собой свободное веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

С помощью данной платформы можно организовывать online-классы, создавать курсы, дистанционные курсы могут быть распределены по категориям. Большинство страниц могут быть отредактированы с помощью встроенного редактора. При необходимости можно настроить цвета, шрифты, расположение объектов на страницах сайта. Использование языковых пакетов позволяет осуществлять локализацию системы дистанционного обучения Moodle для любой страны и любого языка. Взаимодействие пользователей осуществляется через чаты, блоги и форумы.

Онлайн школа Фоксфорд

Онлайн школа Фоксфорд — онлайн-школа для учеников 1−11 классов, учителей и родителей. Занятия в этой школе ведут преподаватели МГУ, МФТИ, ВШЭ и других ведущих вузов страны. Проект входит в состав «Нетология-групп» и является резидентом «Сколково». Количество респондентов, выбравших данную платформу – 1. Этот респондент из Московской области.

Фоксфорд – высокотехнологичная образовательная платформа и включает в себя различные современные способы обучения:

  • Аудиоподкасты. Подходят тем, кто много времени проводит в пути или любит совмещать два дела одновременно
  • Онлайн-курсы. Школьники подключаются к трансляции, смотрят урок и задают преподавателю вопросы в чате. На онлайн-курсах выпускники охватывают весь материал экзамена и отрабатывают практические задания.
  • Занятия с репетитором по Skype. Такие занятия подходят для тех, кому нужен индивидуальный подход.
  • Видеоуроки. Записи занятий учителей на YouTube полезны, когда нужен ответ на конкретный вопрос.
  • Тренажеры ЕГЭ. Они нужны для решения пробных заданий ЕГЭ по основным предметам. Сервисы делятся на бесплатные, платные и такие, где требуется оплата за проверку только развернутых ответов.

Для учителей проводятся курсы повышения квалификации и профпереподготовки, а для родителей — открытые занятия о воспитании и развитии детей.

Маленький процент выбравших платформу можно объяснить тем, что во время весенней пандемии Фоксфорд был помощником в изучении материалов, а с выходом в школы дети просто переключили своё внимание на другие образовательные платформы.

Яндекс Учебник

Это сервис с занятиями для начальной и средней школы с автоматической проверкой ответов; это бесплатная образовательная платформа для учителей и их учащихся. Все задания разработаны с учетом ФГОС. Бесплатная цифровая платформа для обучения основным школьным предметам.

Преимущества для учителей:

  • Бессрочный бесплатный доступ к сервису.
  • Единый доступ к заданиям для разных классов и предметов.
  • Удобный инструмент для подготовки к уроку, проведения контрольных и самостоятельных работ.
  • Аналитические инструменты для наблюдения за результатами и прогрессом каждого ученика.
  • Экономия времени на подготовку уроков и проверку выполненных заданий.
  • Автоматизированная проверка домашних работ.

Преимущества для учеников:

  • Интересные, интерактивные задания повышают мотивацию к занятиям.
  • Домашняя работа в электронном виде занимает меньше времени.
  • Результат можно увидеть сразу после решения.
  • Легко вернуться к пропущенным занятиям.

Образовательную платформу выбрал 1 респондент. Маленькое число выбравших объясняется тем, что Яндекс Учебник начал свою работу только с 1 ноября 2018 года и не прочно вошёл в нашу жизнь.

Иные образовательные платформы

В качестве других, не указанных нами, образовательных платформ были указаны: информатика БУ, kpolyakov.spb.ru и Яндекс Репетитор.

Информатика БУ – это сайт подготовки к ЕГЭ по информатике. На этом сайте можно посмотреть демоверсии экзамена, решать задания, почитать учебники, посмотреть видеоуроки, а также пройти онлайн-тесты.

Kpolyakov.spb.ru — это cайт Константина Полякова, где представлены методические материалы и программное обеспечение для поддержки курса информатики в школе.

Яндекс.Репетитор помогает подготовиться к тестам ЕГЭ и ОГЭ по всем предметам: пройти тестирование и проверить ответы.

Вывод

Многочисленный выбор платформы СДАМ ГИА: РЕШУ ВПР, ОГЭ, ЕГЭ и ЦТ связан с тем, что каждый ученик в школе сталкивается с ВПР и обязательными экзаменами после 9 класса.

Каждая платформа имеет свои преимущества и недостатки. Из-за большого количества информации, каждая школа вправе выбирать те платформы, которые считают максимально подходящими именно для их организации. Ели вдруг отдельному ученику не будет подходить выбранный для всего класса ресурс, то учитель может индивидуально подобрать подходящее приложение. Массовое внедрение цифровых технологий, интернет платформ в систему образования школьника, позволяет составить индивидуальный поход к каждому ребенку и заинтересовать его познанием и изучением нового [4]. И если раньше такой формат обучения казался неэффективным, то сейчас он прочно закрепился в нашей жизни. Мир меняется каждую секунду, человечество подстраивается под новые условия.

Литература

  1. Лихачева Т.С. Использование виртуальных экскурсий по курсу «Окружающий мир» // Стратегия развития российского образования до 2025 года. Материалы научно-практической конференции. 2019. С. 103-109.
  2. Рязанова Э. Р. Использование образовательных платформ в процессе обучения младших школьников // Научные исследования. 2019. №2 (28). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-obrazovatelnyh-platform-v-protsesse-obucheniya-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 15.10.2020).
  3. Савенков А.И., Романова М.А., Калинченко А.В. Композиционная структура современного урока математики в начальной школе // Начальная школа. — 2020. — № 8. — с. 44 — 49
  4. Хапаева С.С. Роль уроков технологии в формировании личности ребёнка / Современное технологическое образование: проблемы и решения. Сборник научных статей Международной научно-практической интернет-конференции. – 2019.
  5. Likhachev S., Likhacheva T., Silchenkova L., Krivorotova E., Plesnik L. Controlling research activity of students by digital tools // Theory and Practice of Project Management in Education: Horizons and Risks. International Scientific and Practical Conference. 2020. С. 1010.

This article describes the results of the analysis of the survey on the topic «Educational platforms», which was attended by students and teachers in Moscow and the Moscow region. It also briefly describes each of the platforms.

Keywords: education, Internet, educational platforms.

http://izvestia-ippo.ru/chernoleckaya-a-v-shiryaeva-v-g-k-voprosu-o/

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *