Вопросы психологии

Пиюк Н.А. | РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 2]

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматриваются особенности произвольного внимания у детей младшего школьного возраста, а также то, как данный вид внимания влияет на общее и психологическое развитие, на успешность обучения у первоклассников. Обозначается роль и важность дидактических игр в развитии произвольного внимания, предлагаются некоторые конкретные виды дидактических игр для использования в учебной практике.
Читать далее Пиюк Н.А. | РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

Ухарская Я.В. | ПРИЧИНЫ И ПРОФИЛАКТИКА ЛЖИВОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

воспитатель ГБОУ Школа 15 76

Студентка МГПУ, 44.04.02 Психолого – педагогическое образование

В статье рассмотрена проблема человеческой лжи. Автор подробно рассмотрел аспекты детской лжи, в частности детей дошкольного возраста. Для решения данной проблемы предложены меры по профилактике детской лжи и способы реагирования на нее взрослых. Читать далее Ухарская Я.В. | ПРИЧИНЫ И ПРОФИЛАКТИКА ЛЖИВОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Нужина Д.Д. | ОСОБЕННОСТИ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ ПОДРОСТКОВ, РЕГУЛЯРНО ИГРАЮЩИХ В КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

3 курс очно-заочная форма обучения

направление подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование профиль «Педагогика и психология образования»

г. Москва

vitovadd@mgpu.ru

В данной статье мы рассмотрим влияние видеоигр на характеристики внимания подростков. Ни для кого не секрет, что одна из важных сфер, на которую могут воздействовать компьютерные игры – это когнитивная сфера. Во время игры геймеры должны обрабатывать информацию на высокой скорости, принимать мгновенные решения и давать правильные ответы – все это возможно лишь благодаря развитому вниманию. Цель данного исследования – выявить и описать характерные особенности свойств внимания подростков, регулярно играющих в компьютерные игры. Данные, полученные в результате проведенного эмпирического исследования, свидетельствуют о возможности использования видеоигр в качестве эффективного механизма обучения подростков, желающих улучшить свое внимание. Читать далее Нужина Д.Д. | ОСОБЕННОСТИ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ ПОДРОСТКОВ, РЕГУЛЯРНО ИГРАЮЩИХ В КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ

Кутенкова А.С. | ФАКТОР СЕМЬИ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.3]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: KutenkovaAS@mgpu.ru

Научный руководитель:

Поставнев В.М.,

кандидат психологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Цель исследования – определить наиболее значимые условия развития личность ребенка с признаками одаренности в контексте детско-родительских отношений. Данная проблема приобрела актуальность из-за некомпетентности родителей в вопросе воспитания детей с признаками одаренности. Для исследования были рассмотрены основные типы взаимоотношений родителей и детей в семье. Проанализировав литературу по данной проблеме, были выделены главные условия взаимодействия с родителями детей с признаками одаренности. Рассмотрены проблемы блокировки процесса становления гармоничной личности. В основном авторы в своих теориях рассматривают условия создания необходимых условий для ликбеза родителей в вопросах детской одаренности. Так же были приведены основные методики для распознавания первых признаков одаренности у детей, рассмотрены факторы, влияющие на трудности выявления этих признаков. Каждая методика должна быть рассмотрена в контексте общего набора психологических и педагогических методик для диагностики детей с признаками одаренности.
Читать далее Кутенкова А.С. | ФАКТОР СЕМЬИ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ

Довженко Е.М. | СТАНОВЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ» В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ВО МГПУ ИППО Дошкольное образование

Г.Москва

dovzhenkoliza@mail.ru

Понятие «эмоциональный интеллект» рассматривается сегодня специалистами со стороны многих научных областей, среди них приоритетными являются психология и педагогика. В рамках данной статьи будет рассмотрена область характеристики этого понятия со стороны отечественной педагогики. Процесс формирования и развития понятия «эмоциональный интеллект» имеет давнюю историю. Его становление произошло далеко не сразу, изначально специалисты педагогики только отмечали некоторое изменение взглядов на интеллектуальные и эмоциональные процессы, проявляемое их соотношение. В рамках данной науки изначально рассматривались понятия «эмоций» и «интеллекта», их влияния на человеческую жизнь. Читать далее Довженко Е.М. | СТАНОВЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ» В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Евдокимова М.М. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 4]

Студент магистратуры 3 курса

Направление подготовки «Психолого-педагогическое»

Профиль «Начальное образование»

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: evdokimovammvis@gmail.com

Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна, к.п.н., доцент

Статья посвящена проблеме формирования познавательной мотивации младших школьников во внеурочной деятельности. Опираясь на психологические исследования познавательной мотивации и уровни познавательного интереса младших школьников, анализируются возможности групповой внеурочной деятельности. Взаимодействие в малых группах способствует повышению уровня познавательной мотивации младших школьников. Читать далее Евдокимова М.М. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Гуриан К.В. | СВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И РЕГУЛЯТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка магистратуры 2 курса

Направление подготовки «Психолого-педагогическое»

Профиль «Начальное образование»

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: goldenspeak@mail.ru

Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна

канд.пед.наук, доцент

Статья посвящается проблеме формирования регуляторных функций на занятиях по развитию речи с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В статье рассматриваются понятия регуляторных функций, развития речи. Анализируется взаимодействие развития речи и регуляторных функций. В результате делается вывод о том, что параллельное развитие обоих навыков является важнейшим фактором для успешной учебной деятельности ребёнка.

Читать далее Гуриан К.В. | СВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И РЕГУЛЯТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Быкова Е.Н. | Теоретический обзор основных подходов к формированию защитных поведенческих реакций у приемных детей в период адаптации в новой семье

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант департамента психологии,

Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

Научный руководитель: Поставнев В.М.,

кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматриваются основные подходы в современной научной литературы к фактору формирования защитных поведенческих реакций у приемных детей в периоде адаптации. Автором выделены основные элементы детско-родительских отношений в период адаптации к приемной семье и сделаны выводы о проблеме развития негативных поведенческих стереотипов приемного ребенка, обобщается вывод о необходимости разработки психологического сопровождения ребенка в период адаптации в новой семье. Читать далее Быкова Е.Н. | Теоретический обзор основных подходов к формированию защитных поведенческих реакций у приемных детей в период адаптации в новой семье

Мерикова М.А. | ЭТАПЫ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ ПО ПИАЖЕ И ИХ ЗНАЧИМОСТЬ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО НАВЫКА У ДЕТЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.3]

УДК 37.015.323

МБОУ Архангельская СОШ имени А. Н. Косыгина,

Московская область, Россия

merikova@gmail.com

Статья посвящена теории когнитивного развития Жана Пиаже. Автор показывает важность понимания теории Пиаже для современных педагогов, особенно тех, кто работает с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Характеризуя этапы когнитивного развития, автор делает акцент на их значимости для математического развития, подчеркивая, что, если взрослые пытаются навязать ребенку математические понятия преждевременно, он выучивает их только словесно. В статье также даются предложения по планированию уроков математики. Читать далее Мерикова М.А. | ЭТАПЫ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ ПО ПИАЖЕ И ИХ ЗНАЧИМОСТЬ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО НАВЫКА У ДЕТЕЙ

Хейфец Е.Е. | МОТИВАЦИЯ УЧЕНИКОВ СРЕДНИХ КЛАССОВ К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №5
г.о. Королев
katherine.heifetz@gmail.com

В данной статье представлены результаты педагогического исследования мотивации подростков, обучающихся в средних классах, целью которого является практическое применение образовательных методик и психологических концепций личности юного поколения. Читать далее Хейфец Е.Е. | МОТИВАЦИЯ УЧЕНИКОВ СРЕДНИХ КЛАССОВ К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ