Вопросы психологии

Гурцкая Д.Д. | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ: ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4]

учитель средней школы №1 им. Агумава А.М., г. Гал Республики Абхазия, магистрантка института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

Е-mail:GurtskayaDD@mgpu.ru

Научный руководитель: Наумова Д.В.,

доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

Е-mail: NaumovaDV@mgpu.ru

Проблема профессионального самоопределения является актуальной в современных условиях транзитивности, цифровизации, информатизации, в условиях быстро меняющегося рынка труда и профессий. Феномен профессионального самоопределения рассматривали в гендерном аспекте, в социокультурном контексте, описывали с учётом возрастных особенностей. Многообразие исследований указывает на значимость в жизни человека процесса самоопределения, с другой стороны существующих данных не хватает, чтобы описать специфику и содержание процесса профессионального самоопределения личности старшеклассников. В статье анализируются некоторые подходы в исследовании профессионального самоопределения и делается попытка построения маршрута профессионализации старшеклассников.

The problem of professional self-determination is relevant in modern conditions of transitivity, digitalization, informatization, in a rapidly changing labor market and professions. The phenomenon of professional self-determination was considered in the gender aspect, in the socio-cultural context, described taking into account age characteristics. The variety of studies indicates the importance of the process of self-determination in a person’s life, on the other hand, there is not enough existing data to describe the specifics and content of the process of professional self-determination of the personality of high school students. The article analyzes some approaches in the study of professional self-determination and attempts to build a route of professionalization of high school students. Читать далее Гурцкая Д.Д. | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ: ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ

Молчанова О.Е. | Развитие представлений об интенсивном родительстве в психолого-педагогической науке

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва,

E-mail: o.e.molchanova@ya.ru

Научный руководитель: Смирнова П.В. Кандидат психологических наук, доцент департамента психологии ИППО

В статье приводится описание подходов к пониманию интенсивного родительства и материнства в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе. Модель интенсивного родительства характеризуется возрастанием стандартов родительской заботы и участия, предлагаемых экспертным сообществом. Паттерны интенсивного родительства апологизируют предельную вовлеченность родителей в детское самочувствие, воспитание, образование. Многие современные исследователи (Акинкина Я.М., Басина Н.И., Мисиюк Ю.В., Хазова С.А.) заинтересованы вопросом описания и детального рассмотрения такой распространенной модели родительского поведения, как интенсивное родительство. В статье проанализированы наиболее важные взгляды на понятие интенсивного родительства и трудности, сопряженные с данной моделью.

The article provides a scientific review of the understanding of intensive parenthood and motherhood in foreign and national literature. The model of intensive parenting is characterized by increasing standards of parental care and participation, offered by the expert community. Patterns of intensive parenting apologize the ultimate involvement of parents in children’s well-being, upbringing, education. Many modern researchers are interested in describing and examining in more details the ideology of such a common pattern of parental behavior as intensive parenthood, and that’s why in this article you can find different views on the term and list of difficulties concerned with the model itself. Читать далее Молчанова О.Е. | Развитие представлений об интенсивном родительстве в психолого-педагогической науке

Иванова Д. А. | ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

ivanova-da@mgpu.ru

В статье рассматривается программа тренинговых занятий, которые способствуют укреплению психологического здоровья будущих педагогов на этапе обучения в высшем учебном заведении. Проводится анализ существующей системы подготовки будущих специалистов, оценивается психологическое здоровье студентов, рассматривается разработка программы тренингов, как инструмент укрепления психологического здоровья будущих педагогов. Представлены результаты опроса студентов для оценки их нервно-психического напряжения. Читать далее Иванова Д. А. | ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Зорина М.Н., Федорцова В.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРЕОЛИЗОВАННЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Зорина Мария Николаевна, студент Московского городского педагогического университета

E—mail: ZorinaMN@mgpu.ru

Федорцова Вера Александровна, студент Московского городского педагогического университета

E—mail: FedortsovaVA@mgpu.ru

В данной статье раскрываются возможности использования креолизованных текстов для отработки навыка чтения. Младший школьник воспринимает разные единицы знаковых систем в креолизованных текстах как равнозначные составляющие, то есть картинка и слово для него имеют одинаковое значение. Авторы подчеркивают важность знаковой природы чтения, так как именно в этом сегодня проявляется социализация современного человека.
Читать далее Зорина М.Н., Федорцова В.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРЕОЛИЗОВАННЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Ключко О.И., Захарова С.А. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА КАК ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ МОДУЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В ВУЗЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 5]

Ключко Ольга Ивановна, доктор философских наук, профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета,

e-mail: olga-klioutchko@yandex.ru

Захарова Софья Анатольевна, магистрант программы «Интеллектуальные игры» института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета,

e—mail: zakharovasa@mgpu.ru

Аннотация: в данной статье рассматриваются пример преодоления типичных проблем традиционной формы промежуточной аттестации в виде игровые формы модульного экзамена. Представлено описание апробации модульного экзамена у магистрантов второго курса педагогического университета, основные игровые механики и этапы игры, а также результаты его экспертной оценки. Читать далее Ключко О.И., Захарова С.А. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА КАК ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ МОДУЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В ВУЗЕ

Голышкова А.А, Истратова С.С., Пузикова М.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 4.5]

студенты бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование

(с двумя профилями подготовки) Начальное образование, английский язык,

г. Москва

anna.gol19@yandex.ru

sonechkavolleyball@gmail.com

marinkavp@gmail.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ Шукшина С.Е.

В данной статье рассматриваются возможности английского языка, как общеобразовательного предмета в начальной школе, для формирования творческого мышления учащихся. Подчеркивается значимость развития креативности, как одного из гибких навыков (soft skills), востребованных в современном мире. Особое внимание уделено методическим подходам и современным образовательным технологиям, позволяющим развивать творческие способности учащихся как на уроке, так и во внеурочной деятельности.
The article considers the possibilities of English language as subject in primary school for formation of pupils creative thinking. Emphasizes the importance of creativity as one of the soft skills, which are needed in the world today. Special attention is paid to the methodical approaches and modern educational technologies, which allow to develop pupils creative thinking both in class and in extracurricular activities. Читать далее Голышкова А.А, Истратова С.С., Пузикова М.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Козлова В.А. | ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 1]

к.псх.н., доцент департамента психологии ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

Kva1208@yandex.ru

В статье обозначены особенности построения занятий по развитию эмоционального интеллекта детей младшего дошкольного возраста. Приведена и обоснована с опорой на возрастные особенности структура групповых занятий по развитию эмоционального интеллекта. Автор рассматривает эмоциональный интеллект как один из показателей социального интеллекта (А.И. Савенков, О.А. Айгунова и др.). Читать далее Козлова В.А. | ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Мартьянова Г. Ю. | СУПЕРВИЗИЯ В ПРАКТИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГОВ-КОНСУЛЬТАНТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат психологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: g.martyanova@mail.ru

В статье обосновывается супервизия как технология сопровождения психологической практики и как форма профессионального консультирования специалиста для расширения его сознания. Показана специфика клинической и образовательной моделей супервизии, детерминированность содержания супервизии психотерапевтическим подходом. Приводятся результаты пилотажного исследования отношения психологов-консультантов к супервизии. При изучении когнитивного компонента отношения испытуемых к супервизии обозначено слабое владение теорией супервизии малоопытных психологов и незначительная положительная динамика по мере увеличения опыта консультирования. Профессиональное поведение всех супервизантов уверенное и характеризуется тщательным планированием и подготовкой к супервизии. Удовлетворенность полученным результатом связана с оптимальностью достигнутых целей, повышением уверенности в своих действиях, коррекцией эмоционального фона и возможностью расширения потенциала. Наличие негативного опыта сопряжено со страхом экспертной оценки, тревогой, напряженным ожиданием супервизии.

The article substantiates supervision as a technology for accompanying psychological practice and as a form of professional counseling for a specialist to expand his consciousness. The specifics of clinical and educational models of supervision, the determinism of the content of supervision by the psychotherapeutic approach are shown. The results of a pilot study of the attitude of psychologists-consultants to supervision are given. When studying the cognitive component of the attitude of the subjects to supervision, low knowledge of the theory of supervision by inexperienced psychologists and a slight positive trend with increasing counseling experience were indicated. The professional conduct of all supervisors is confident and is characterized by careful planning and preparation for supervision. Satisfaction with the result obtained is associated with the optimality of the goals achieved, increased confidence in one’s actions, correction of the emotional background and the possibility of expanding one’s potential. The presence of negative experience is associated with fear of peer review, anxiety, tense expectation of supervision. Читать далее Мартьянова Г. Ю. | СУПЕРВИЗИЯ В ПРАКТИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГОВ-КОНСУЛЬТАНТОВ

Зуйкова Ю.В. | ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ УЧЁНЫХ К ИЗУЧЕНИЮ ПОНЯТИЯ «СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ЛИЧНОСТИ»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, профиль образовательной программы «Детская психология».

zuikovayv@mgpu.ru

Научный руководитель: Савенков А.И. Член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с проблемой субъективного благополучия. Описываются подходы к пониманию субъективного благополучия в отечественной психологии, обозначаются истоки изучения проблемы. Представлена многоаспектность понятия «субъективное благополучие» в контексте субъективных и объективных факторов. Актуальность данного исследования состоит в систематизации накопленного объема данных и выявлении существующих проблем.

The article deals with issues related to the problem of subjective well-being. It describes approaches to the understanding of subjective well-being in the domestic psychology, studying the origins of the problem are indicated. Presented multidimensionality notion of «subjective well-being» in the context of subjective and objective factors. The relevance of this research is to systematize the accumulated amount of data and identifying existing problems.

Читать далее Зуйкова Ю.В. | ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ УЧЁНЫХ К ИЗУЧЕНИЮ ПОНЯТИЯ «СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ЛИЧНОСТИ»

Зуйкова Ю.В. | ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

zuikovayv@mgpu.ru

Научный руководитель: Савенков А.И. Член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор

В статье рассматриваются вопросы, связанные с проблемой субъективного благополучия. Описываются подходы к пониманию субъективного благополучия в зарубежной психологии, обозначаются истоки изучения проблемы. Представлена многоаспектность понятия «субъективное благополучие» в контексте субъективных и объективных факторов. Актуальность данного исследования состоит в систематизации накопленного объема данных и выявлении существующих проблем.

The article deals with issues related to the problem of subjective well-being. It describes approaches to the understanding of subjective well-being in the foreign psychology, studying the origins of the problem are indicated. Presented multidimensionality notion of «subjective well-being» in the context of subjective and objective factors. The relevance of this research is to systematize the accumulated amount of data and identifying existing problems.
Читать далее Зуйкова Ю.В. | ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ