Рубрика: Управление образованием

Луканина-Михалева В.А. | АПРОБАЦИЯ АВТОРСКОЙ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 3 курса программы «Менеджмент в образовании» ИППО ГАОУ ВО МГПУ, директор частного детского центра дополнительного образования детей «ЛУКОШКО», заместитель директора НОЧУ СОШ «Живоносный Источник», директор по маркетингу образовательных проектов АО «ЭЛТИ-КУДИЦ»

Статья посвящена анализу апробации авторской модели управления внедрением инновационных образовательных программ в современные дошкольные образовательные организации на примере программы «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». Статистические данные приведены на примере опроса 98 руководителей образовательных организаций из 16 городов Российской Федерации, которые более 6 месяцев апробируют инновационную программу в своих учреждениях и внедряли ее, опираясь на авторскую модель. Читать далее Луканина-Михалева В.А. | АПРОБАЦИЯ АВТОРСКОЙ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Белякова Е.В. | АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ КАК ОСНОВЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ  ПЕДАГОГОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ГБОУ Школа № 1285

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Lapae1515@mail.ru

В настоящее время в России строится новая система образования, ориентированная на мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается изменениями в педагогической теории и практике: например, образовательные организации получили право выбирать содержание методов работы с детьми. Основная цель обучения на данном этапе — развить свободную, любознательную, творческую и эмоционально отзывчивую личность ребенка. Теоретическое исследование проблемы инноваций служит основой для обновления образования, его понимания и обновления, чтобы преодолеть спонтанность этого процесса и эффективно управлять им. В данной статье мы проанализировали наиболее известные цифровые ресурсы, используемые педагогами в общеобразовательных организациях. Читать далее Белякова Е.В. | АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ КАК ОСНОВЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ  ПЕДАГОГОВ

Мирошина А.С. | ВОЗМОЖНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

kiks1995@ya.ru

В статье представлен анализ подходов к управлению, раскрывается сущность понятия управление педагогическим процессом, а также рассматриваются свойства его управления. Читать далее Мирошина А.С. | ВОЗМОЖНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ

Аверин С.А., Луканина-Михалева В.А. | РИСКИ ПРИ ПРИНЯТИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ О ВНЕДРЕНИИ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 3.7]

Аверин С.А.

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

президент АО «ЭЛТИ-КУДИЦ»

Луканина-Михалева В.А.

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

                                      директор частного детского центра дополнительного образования детей «ЛУКОШКО»

Статья посвящена выявлению рисков и страхов у руководителей при принятии управленческих решений о внедрении инновационных образовательных программ в современные дошкольные образовательные организации на примере парциальной модульной программы «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». Статистические данные приведены по результатам социологического исследования мнений 1995 человек из 46 городов Российской Федерации. Читать далее Аверин С.А., Луканина-Михалева В.А. | РИСКИ ПРИ ПРИНЯТИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ О ВНЕДРЕНИИ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Гарашова Э.Р. | РОЛЬ УПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ­ВО МГПУ
г. Москва
Vidadi.garash@yandex.ru

В статье раскрывается роль управления методической работой с педагогическими кадрами в условиях реализации ФГОС НОО для осуществления индивидуальной̆ или коллективной̆ помощи молодым специалистам начальной школы. Читать далее Гарашова Э.Р. | РОЛЬ УПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО

Харина Т.А. | К ВОПРОСУ О ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМ ПОДХОДЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ, В РАБОТЕ С СЕМЬЯМИ И НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Социальный педагог, руководитель структурного подразделения Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 2103»

harina_ta@2103.moscow

В современном обществе, когда приходится делать все быстро, работать и учиться в условиях многозадачности, психоэмоциональный стресс становится нормой для современного человека, возникает множество конфликтных ситуаций. Одним из решений может стать-развитие восстановительных коммуникативных навыков. Для этого, правда, придется пересмотреть и свои собственные ценности, ведь восстановительное общение может «прижиться» в человеке, который научился не судить других, а принимать их такими какие они есть. В данной статье рассматривается внедрение основных принципов восстановительной медиации в проведение Совета профилактики правонарушений в образовательной организации. Читать далее Харина Т.А. | К ВОПРОСУ О ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМ ПОДХОДЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ, В РАБОТЕ С СЕМЬЯМИ И НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА

Подлесных И.А. | МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ КАК ПРЕДМЕТ МОНИТОРИНГА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

irinvna.p@yandex.ru

В статье представлено мониторинговое исследование  мотивации профессиональной деятельности  персонала дошкольной организации, описана технология проведения мониторинга. Читать далее Подлесных И.А. | МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ КАК ПРЕДМЕТ МОНИТОРИНГА

Семичев Д.М. | ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОТКРЫТОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА СРЕДСТВАМИ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

воспитатель ГБОУ г. Москвы «Школа № 354 имени Д.М. Карбышева», магистрант 2 курса программы «Менеджмент в дошкольном образовании» департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ

e—mail: dmsemichev@gmail.com

В статье рассматриваются варианты применения современных интернет-ресурсов в повышении информационной открытости деятельности дошкольной образовательной организации, входящей в состав образовательного комплекса на примере ведения страницы ДОО на сайте комплекса и применяя функционал социальных сетей. Представлен вариант заполнения страницы дошкольного отделения на сайте образовательного комплекса. Читать далее Семичев Д.М. | ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОТКРЫТОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА СРЕДСТВАМИ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

Евсеева Н.С. | ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КАДРОВЫХ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант 2 курса программы «Управление системой оценки качества общего образования», ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e—mail: natalia060995@mail.ru

Одним из компонентов повышения качества образования является улучшение кадровых и психолого-педагогических условий образовательной организации. Этот компонент входит в один из показателей международной шкалы SACERS. В данной статье мы рассмотрели взаимосвязь проанализированных показателей шкалы SACERS с результатами ГИА обучающихся 9-х классов двух школ, как условие повышения качества образования. Читать далее Евсеева Н.С. | ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КАДРОВЫХ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Аверин С.А., Аверин Н.С. | ОРГАНИЗАЦИОННО-ФИНАНСОВАЯ МОДЕЛЬ ВЕДЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ СЕТЕВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Аверин Сергей Александрович,

доцент ИППО МГПУ, президент АО «ЭЛТИ-КУДИЦ»

Аверин Никита Сергеевич,

студент Финансовой Академии при Правительстве РФ

В статье представлена финансовая модель ведения современных сетевых образовательных проектов, которая прошла апробацию в сетевом проекте «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». Читать далее Аверин С.А., Аверин Н.С. | ОРГАНИЗАЦИОННО-ФИНАНСОВАЯ МОДЕЛЬ ВЕДЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ СЕТЕВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ