Управление образованием

Сатина Е.Н. | ХАРАКТЕРИСТИКА УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ СТУДИИ «МЕДИА-АРТЕК»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 3 курса, профиль подготовки «Менеджмент в образовании», режиссер управления информационной политики студии «Медиа-Артек».

В статье рассмотрены особенности профессиональной деятельности педагогов студии «Медиа-Артек». Представлена модель управления педагогическим коллективом структурного подразделения студии «Медиа-Артек». Читать далее Сатина Е.Н. | ХАРАКТЕРИСТИКА УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ СТУДИИ «МЕДИА-АРТЕК»

Луканина-Михалева В.А., Русанова Е.В., Михеева О.Б. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ (НА ПРИМЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ МОДУЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «STEM-ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» В ГОРОДАХ ИЖЕВСК И ИРКУТСК)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Луканина-Михалева В.А. магистрант 3 курса программы «Менеджмент в образовании» ИППО ГАОУ ВО МГПУ, директор частного детского центра дополнительного образования детей «ЛУКОШКО»

Русанова Е.В. заместитель директора Муниципального автономного учреждения «Информационно-методический центр «Альтернатива» (МАУ ИМЦ «Альтернатива») города Ижевска Удмуртской Республики

Михеева О.Б. методист сектора электронного образования Центра цифровизации образования ГАУ ДПО Института развития образования Иркутской области

Статья посвящена анализу апробации авторской модели Луканиной-Михалевой В.А. управления внедрением инновационных образовательных программ в современных дошкольных образовательных организациях на примере программы «STEM- образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» в городе Ижевск и в Иркутской Области. Читать далее Луканина-Михалева В.А., Русанова Е.В., Михеева О.Б. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ (НА ПРИМЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ МОДУЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «STEM-ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» В ГОРОДАХ ИЖЕВСК И ИРКУТСК)

Cноу В.В. | СПОСОБЫ ДИАГНОСТИКИ И ПРОФИЛАКТИКИ КОНФЛИКТОВ СРЕДИ ПЕДАГОГОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

snow.viktorya@gmail.com

В данной статье рассмотрен термин «конфликт», кратко отражены существующие виды конфликтов в школьной системе, проведена диагностика на определение ведущего типа реакции в конфликтных ситуациях, предоставлены рекомендации по профилактики конфликтных ситуаций в педагогическом коллективе. Читать далее Cноу В.В. | СПОСОБЫ ДИАГНОСТИКИ И ПРОФИЛАКТИКИ КОНФЛИКТОВ СРЕДИ ПЕДАГОГОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Вачкова С.Н. | АНАЛИЗ ПРОЕКТОВ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ НАЧАЛЬНОГО И ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

директор института системных проектов ГАОУ ВО МГПУ

г.Москва

svachkova@mgpu.ru

В статье осуществляется анализ новых проектов Федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования (ФГОС НОО и ФГОС ООО). Показано, что несмотря на очевидное преимущество новых проектов перед ранними они не лишены ряда недостатков, которые заключаются в следующем: недостаточная разработанность общей методологии, недифференцированность требований к образовательным результатам, технические ошибки в описании внеурочной деятельности и неразведении ключевых понятий связанных с воспитанием. Читать далее Вачкова С.Н. | АНАЛИЗ ПРОЕКТОВ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ НАЧАЛЬНОГО И ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ

Машкова А.С. | ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИПППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

postnova.nusha@mail.ru

Статья посвящена проблемам тьюторского сопровождения. Рассмотрены основные принципы, направления моделирования тьюторской деятельности педагога в условиях профильного образования. Читать далее Машкова А.С. | ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Луканина-Михалева В.А. | АПРОБАЦИЯ АВТОРСКОЙ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 3 курса программы «Менеджмент в образовании» ИППО ГАОУ ВО МГПУ, директор частного детского центра дополнительного образования детей «ЛУКОШКО», заместитель директора НОЧУ СОШ «Живоносный Источник», директор по маркетингу образовательных проектов АО «ЭЛТИ-КУДИЦ»

Статья посвящена анализу апробации авторской модели управления внедрением инновационных образовательных программ в современные дошкольные образовательные организации на примере программы «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». Статистические данные приведены на примере опроса 98 руководителей образовательных организаций из 16 городов Российской Федерации, которые более 6 месяцев апробируют инновационную программу в своих учреждениях и внедряли ее, опираясь на авторскую модель. Читать далее Луканина-Михалева В.А. | АПРОБАЦИЯ АВТОРСКОЙ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Белякова Е.В. | АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ КАК ОСНОВЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ГБОУ Школа № 1285

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Lapae1515@mail.ru

В настоящее время в России строится новая система образования, ориентированная на мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается изменениями в педагогической теории и практике: например, образовательные организации получили право выбирать содержание методов работы с детьми. Основная цель обучения на данном этапе — развить свободную, любознательную, творческую и эмоционально отзывчивую личность ребенка. Теоретическое исследование проблемы инноваций служит основой для обновления образования, его понимания и обновления, чтобы преодолеть спонтанность этого процесса и эффективно управлять им. В данной статье мы проанализировали наиболее известные цифровые ресурсы, используемые педагогами в общеобразовательных организациях. Читать далее Белякова Е.В. | АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ КАК ОСНОВЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПЕДАГОГОВ

Мирошина А.С. | ВОЗМОЖНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

kiks1995@ya.ru

В статье представлен анализ подходов к управлению, раскрывается сущность понятия управление педагогическим процессом, а также рассматриваются свойства его управления. Читать далее Мирошина А.С. | ВОЗМОЖНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ

Аверин С.А., Луканина-Михалева В.А. | РИСКИ ПРИ ПРИНЯТИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ О ВНЕДРЕНИИ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 3.7]

Аверин С.А.

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

президент АО «ЭЛТИ-КУДИЦ»

Луканина-Михалева В.А.

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

директор частного детского центра дополнительного образования детей «ЛУКОШКО»

Статья посвящена выявлению рисков и страхов у руководителей при принятии управленческих решений о внедрении инновационных образовательных программ в современные дошкольные образовательные организации на примере парциальной модульной программы «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». Статистические данные приведены по результатам социологического исследования мнений 1995 человек из 46 городов Российской Федерации. Читать далее Аверин С.А., Луканина-Михалева В.А. | РИСКИ ПРИ ПРИНЯТИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ О ВНЕДРЕНИИ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Гарашова Э.Р. | РОЛЬ УПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
Vidadi.garash@yandex.ru

В статье раскрывается роль управления методической работой с педагогическими кадрами в условиях реализации ФГОС НОО для осуществления индивидуальной̆ или коллективной̆ помощи молодым специалистам начальной школы. Читать далее Гарашова Э.Р. | РОЛЬ УПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО