Рубрика: Управление образованием

Бузенкова Д.А. | СОЗДАНИЕ АВТОРСКОЙ МОДЕЛИ САМОУПРАВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 4]

Студент магистратуры 3 курса

Направление «Педагогическое образование»

Профиль «Менеджмент в образовании»

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

г. Москва

Научный руководитель: Романова Марина Александровна, доктор психологических наук, кандидат педагогических наук, доцент

Рассмотрены проблемы организации самоуправления обучающихся. Определены теоретические аспекты разработки модели самоуправления обучающихся в школе. Предложена авторская модель самоуправления обучающихся в школе. Читать далее Бузенкова Д.А. | СОЗДАНИЕ АВТОРСКОЙ МОДЕЛИ САМОУПРАВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Бузенкова Д.А. | ОСОБЕННОСТИ И ПРОБЛЕМЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 4.6]

Студент магистратуры 3 курса

Направление «Педагогическое образование»

Профиль «Менеджмент в образовании»

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

г. Москва

Научный руководитель: Романова Марина Александровна, доктор психологических наук, кандидат педагогических наук, доцент

Статья посвящена особенностям и проблемам моделирования самоуправления обучающихся. Рассматриваются типы существующих моделей и их влияние на деятельность школьного актива. Читать далее Бузенкова Д.А. | ОСОБЕННОСТИ И ПРОБЛЕМЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Хорпяков П.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГИБКИХ МЕТОДОЛОГИЙ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

p.s.khorpyakov@ya.ru

Данная работа создана с целью анализа особенностей гибкой методологии в управлении образовательной организации. Описаны актуальные современные положения внедрения методологии, ее эффективность как инструмента управления, условия развития организации. Освещены цели гибкого метода в создании рабочего процесса, а также 12 методов управления в соответствии с основными идеями метода. Раскрыто понятие терминов  «Agile» и «Scrum». Перечислены достоинства метода при внедрении и использовании в образовательной среде. Читать далее Хорпяков П.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГИБКИХ МЕТОДОЛОГИЙ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Петухова Е.И. | КОРПОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Группа 3-ПОМ о-в (магистратура)

Alenka_pet1@mail.ru

 В данной статье рассматриваются сущность и особенности корпоративного обучения в общеобразовательной организации как средство повышения мотивации педагогических работников. Определена актуальность исследований влияния корпоративного обучения на повышение профессиональной мотивации сотрудников общеобразовательной организации. Читать далее Петухова Е.И. | КОРПОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Петухова Е.И. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Группа 3-ПОМ о-в (магистратура)

Alenka_pet1@mail.ru

 В статье рассматривается проблема, присущая многим профессиональным коллективам — развитие мотивации педагогического коллектива общеобразовательной организации. Для ее решения разработана и апробирована программа повышения мотивации педагогического коллектива, выявлены уровни мотивации педагогов до и после проведения программы, а также проверена эффективность программы с помощью оценки деятельности контрольной и экспериментальной групп. Читать далее Петухова Е.И. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Самбур В.И. | ПОДГОТОВКА СТАРШЕКЛАССНИКОВ К РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В СИТУАЦИЯХ СОЦИАЛЬНОЙ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 21 Средний: 4.8]

Лицей №7 имени Д.П.Уланова г.Химки, Московской области, Россия

Аспирант департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ

vladlensambur@yandex.ru

Современная сфера экономических отношений и рынок труда очень изменчивы и динамичны. Достаточно быстро меняется структура и содержание профессий, что требует от индивида постоянного обучения и готовности к смене профессиональных ролей.   Поэтому формирование готовности к профессиональной мобильности является достаточно важной исследовательской проблемой. Однако общепринятая позиция заключается в том, что готовность к формированию профессиональной мобильности у студентов необходимо начинать в вузе или колледже. В данной статье проверяется предположения о том, что готовность к формированию профессиональной мобильности можно формировать у старшеклассников путем сочетания традиционных и игровых форм образования. В описанном опыте использовались трехнедельные курсы, основанные на использовании традиционных и активных методов обучения и комплексная многоэтапная деловая игра. Читать далее Самбур В.И. | ПОДГОТОВКА СТАРШЕКЛАССНИКОВ К РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В СИТУАЦИЯХ СОЦИАЛЬНОЙ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ

Ермилова О.В. | ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШИХ КЛАССАХ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 3]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

lesya87.ru@mail.ru

В данной статье рассматриваются вопросы организации внеурочной деятельности в младших классах. Целью статьи является рассмотрение различных моделей внеурочной деятельности и выделение наиболее эффективных форм работы с младшими школьниками. Читать далее Ермилова О.В. | ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШИХ КЛАССАХ

Хечиян Е.А. | ТРУДОВАЯ МОТИВАЦИЯ СОТРУДНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

liza.xechiyan@mail.ru

В статье рассмотрена проблема мотивации сотрудников, внешняя и внутренняя мотивация, способы материального и нематериально стимулирования, теории мотивации. Читать далее Хечиян Е.А. | ТРУДОВАЯ МОТИВАЦИЯ СОТРУДНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Северьянова А.О. | МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ школа 158

severyanova_aleksandra@mail.ru

В данной работе проанализированы особенности российской системы дополнительного дошкольного образования. Описана нормативно-правовая база деятельности организаций, предоставляющих услуги дополнительного образования дошкольников, выявлены их отличия от других учебных заведений. Раскрыто понятие термина «методические условия». На примере российской образовательной системы рассмотрены основные методические условия функционирования системы дополнительного образования дошкольников. Читать далее Северьянова А.О. | МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Царегородцев Д.П., Кайбелев Р.Н. | ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНЫХ МУЗЕЕВ (на примере школьных музеев ГКОУ г.Москвы «Кадетская школа-интернат №5 «Преображенский кадетский корпус»)

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Царегородцев Д.П., магистрант департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ ; cdp090179@mail.ru

Кайбелев Р.Н., магистрант департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ ; kaybelev.1983@mail.ru

Музеи кадетских школ являются центрами патриотического, нравственного и духовного воспитания кадет, так как имеют возможность сбора, систематизации и хранения исторических материалов, связанных со знаменательными датами и событиями в жизни государства. В данной статье описывается опыт организации школьных музеев в ГКОУ г. Москвы «Кадетская школа-интернат №5 «Преображенский кадетский корпус».
Читать далее Царегородцев Д.П., Кайбелев Р.Н. | ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНЫХ МУЗЕЕВ (на примере школьных музеев ГКОУ г.Москвы «Кадетская школа-интернат №5 «Преображенский кадетский корпус»)