Нежданова М.В. | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка ГАОУ ВО МГПУ

Профиль – Менеджмент в образовании (заочная форма обучения)

г. Москва

mashanezhdanova@bk.ru

Данная статья посвящена исследованию положительного влияния внеклассных занятий на академическое, социальное и эмоциональное развитие младших школьников. Проведя плановую работу, исследователи смогли продемонстрировать причинно-следственную связь между участием во внеклассных мероприятиях и наблюдаемыми улучшениями в различных аспектах благополучия детей. В этой аннотации обсуждаются результаты экспериментального исследования, целью которого была оценка влияния участия во внеклассных мероприятиях на успеваемость, социальные навыки и эмоциональное благополучие младших школьников. В исследовании участвовала выборка из 200 школьников в возрасте 8-12 лет, которые были случайным образом распределены на экспериментальную группу, участвовавшую во внеклассных мероприятиях, и контрольную группу, которая этого не делала. В статье подчеркивается важность признания ценности внеклассных мероприятий и предоставления детям широких возможностей для участия в самых разнообразных мероприятиях.

This article is devoted to the study of the positive impact of extracurricular activities on the academic, social and emotional development of younger schoolchildren. After carrying out the planned work, the researchers were able to demonstrate a causal relationship between participation in extracurricular activities and the observed improvements in various aspects of children’s well-being. This abstract discusses the results of an experimental study aimed at assessing the impact of participation in extracurricular activities on academic performance, social skills and emotional well-being of younger schoolchildren. The study involved a sample of 200 schoolchildren aged 8-12 years, who were randomly assigned to an experimental group that participated in extracurricular activities and a control group that did not. The article emphasizes the importance of recognizing the value of extracurricular activities and providing children with ample opportunities to participate in a wide variety of activities. Читать далее Нежданова М.В. | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ЕФИМОВА М.В. | СПЕЦИФИКА ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У УЧАЩИХСЯ 13-14 ЛЕТ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В КАДЕТСКИХ КЛАССАХ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ЕФИМОВА Марина Валерьевна, воспитатель кадетских классов (офицер), ГБОУ «Школа 491 Марьино», магистрант Института педагогики и психологии МГПУ, г. Москва. Электронная почта: marin2004@mail.ru

НАУМОВА ДИАНА ВИКТОРОВНА, научный руководитель Доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования МГПУ. Кандидат психологических наук, доцент. Электронная почта: NaumovaDV@mgpu.ru

 В настоящей статье автором предпринимается попытка обосновать особенности гражданской идентичности кадет по методике «Типы гражданской идентичности» (Р. В. Борисов) на основы выявления преобладающих у них групп ценностей (терминальных и инструментальных) по методике М. Рокича «Тест ценностных ориентаций». В статье изучается определение понятия гражданская идентичность, определяется необходимость формирования гражданской идентичности у кадет. Читать далее ЕФИМОВА М.В. | СПЕЦИФИКА ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У УЧАЩИХСЯ 13-14 ЛЕТ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В КАДЕТСКИХ КЛАССАХ

Костюкова О.С. | КОНЦЕПЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

KostOS1571@yandex.ru

В данной статье рассматриваются концептуальные основы творческого развития обучающихся начальной школы. Обозначается место дополнительного образования в развитии творческих способностей младших школьников. Анализируется эффективность разработанной концепции творческого развития. Данная статья может быть полезна педагогам, работающим в системе начального образования, студентам психолого-педагогических специальностей. Читать далее Костюкова О.С. | КОНЦЕПЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Албанбаева Д.О. | ОЦЕНКА ЖИЗНЕННЫХ ПЕРСПЕКТИВ БУДУЩИХ АБИТУРИЕНТОВ ВУЗА: анализ до и после поступления

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.013.46

© Албанбаева Джылдыз Осмонкуловна

ORCID: 0000-0003-3558-7107

ст. преподаватель Кыргызский Государственный Университет

им. И. Арабаева Институт Экономики и Менеджмента

г. Бишкек, Кыргызстан   

E-mail: jikintosh77@mail.ru

Данное исследование посвящено оценке изменения жизненных перспектив будущих абитуриентов вузов в Кыргызстане перед поступлением и после начала учебы. В современной быстро эволюционирующей образовательной и социокультурной среде Кыргызстана, выбор образовательного пути и адаптация к нему играют ключевую роль в формировании личностного и профессионального роста молодежи.

Исследование охватывает широкий спектр факторов, включая психологические настроения, социокультурное окружение и личностные характеристики, влияющие на восприятие жизненных перспектив абитуриентами. Анализ мотивации, ожиданий и планов до и после поступления помогает выявить динамику изменений в психологическом состоянии и самооценке в период кардинального перехода от школы к вузу.

Исследование также исследует влияние различных факторов на эти изменения, включая поддержку со стороны семьи, уровень успеваемости, адаптацию к новой учебной среде и социальные аспекты. Полученные результаты позволят более глубоко понять, какие факторы способствуют позитивным изменениям во взглядах и ожиданиях будущих студентов.

Исследование имеет важное практическое значение для образовательных институтов, педагогов, психологов и администрации, так как понимание динамики изменения жизненных перспектив может подсказать, как лучше ориентировать программы поддержки и адаптации. Результаты исследования также будут полезны абитуриентам, их семьям и всем, кто интересуется успешной адаптацией студентов к высшему образованию в Кыргызстане.

This study is devoted to assessing changes in the life prospects of future university applicants in Kyrgyzstan before admission and after starting their studies. In the modern rapidly evolving educational and sociocultural environment of Kyrgyzstan, the choice of educational path and adaptation to it play a key role in shaping the personal and professional growth of youth.

The study covers a wide range of factors, including psychological moods, sociocultural environment and personal characteristics that influence the perception of applicants’ life prospects. Analysis of motivation, expectations and plans before and after admission helps to identify the dynamics of changes in the psychological state and self-esteem during the period of a radical transition from school to university.

The study also explores the influence of various factors on these changes, including family support, academic level, adaptation to a new learning environment and social aspects. The results obtained will provide a deeper understanding of what factors contribute to positive changes in the views and expectations of future students.

The study has important practical significance for educational institutions, teachers, psychologists and administration, since understanding the dynamics of changes in life prospects can suggest how to better target support and adaptation programs. The results of the study will also be useful to applicants, their families and anyone interested in the successful adaptation of students to higher education in Kyrgyzstan. Читать далее Албанбаева Д.О. | ОЦЕНКА ЖИЗНЕННЫХ ПЕРСПЕКТИВ БУДУЩИХ АБИТУРИЕНТОВ ВУЗА: анализ до и после поступления

Матюшкин Е.С. | МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ШКОЛ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

Laolet@mail.ru

В статье рассматривается международный опыт проектирования школьных учреждений последних лет. Представлен подробный анализ  тенденций в проектировании учебных, общих и рекреационных зон, а также восприятия данных решений учащимися. Автором предлагается краткий обзор подхода к организации учебного процесса при проектировании и строительстве. Читать далее Матюшкин Е.С. | МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ШКОЛ

Сидоренко К.В. | ШКОЛЬНАЯ ПРЕСС-СЛУЖБА КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «МЕДИАКЛАСС В МОСКОВСКОЙ ШКОЛЕ»

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант ИППО ГАОУ МГПУ 1 курс; 

профиль «Менеджмент в образовании», Москва.

E-mail: ksidorenko31@yandex.ru

Статья посвящена проблеме реализации городского проекта «Медиакласс в московской школе» путем организации деятельности школьной пресс-службы. Автор подчеркивает важность школьной пресс-службы как компонента медиаобразования в школе и рассматривает сложности, с которыми может столкнуться образовательное учреждение на начальном этапе реализации. В статье предложены функции пресс-центра. Автор статьи также акцентирует внимание на значении участия в городской научно-практической конференции.

The article is devoted to the problem of the realization of the local project «Media class in the Moscow school» by organizing the activities of the school press service. The author emphasizes the importance of the school press service as a component of media education at school and considers the difficulties that an educational institution may face at the initial stage of implementation. The article proposes the functions of the press center. The author of the article also focuses on the importance of participation in the city’s scientific and practical conference. Читать далее Сидоренко К.В. | ШКОЛЬНАЯ ПРЕСС-СЛУЖБА КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «МЕДИАКЛАСС В МОСКОВСКОЙ ШКОЛЕ»

Лисова Т. А. | ФЕНОМЕНЫ ИСКАЖЕНИЯ В ПРАКТИКЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ПРЕПОДАВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

lisovata636@mgpu.ru

В статье представлен анализ научной литературы по вопросу искажений студенческой оценки преподавания, проведенный с целью изучить причины искажений студенческой оценки преподавания. Дается краткая сводка основных причин смещений из зарубежных и отечественных исследований. Причины смещений объединены в группы. Сделан вывод о противоречивости исследований, а также об обоснованности критики СОП относительно ее надежности и достоверности. Читать далее Лисова Т. А. | ФЕНОМЕНЫ ИСКАЖЕНИЯ В ПРАКТИКЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ПРЕПОДАВАНИЯ

Стречень Д.А. | Организация методического сопровождения управления качеством образования начальной школы

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

blagova1003@mail.ru

Публикация посвящена описанию позитивных результатов исследования, предпринятого в рамках магистерской диссертации, посвященной созданию и проверке результативности системы внутришкольного контроля. Будучи сформированной на основании данных ретроспективного анализа психолого-педагогического опыта в области создания систем управления качеством образования, предложенная система, определяемая алгоритмом последовательно воспроизводимых действий, полагает результативными: проверку представлений о сущности понятия «качество образования» среди школьных педагогов, выявление максимально результативных форм и методов работы с ними на основании опросов и тестирования, определение проблемных, в понимании дидактического обеспечения, зон в преподавании частных дисциплин и консультативная работа с родителями. Особенностью рассмотренного процесса автор публикации признает системный характер обеспечения методического сопровождения стратегии качества образования, поскольку он в равной мере ориентирован на улучшение учебных достижений у школьников и формирования готовности к результативной профессиональной деятельности у педагогов на основании полной осознанности этого феномена. Читать далее Стречень Д.А. | Организация методического сопровождения управления качеством образования начальной школы

Стречень Д.А. | Система внутришкольного контроля: определение эффективност

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Стречень Д.А.

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

blagova1003@mail.ru

 В публикации рассматривается опыт проведенного исследования, сформированного на уровне магистерской диссертации, посвященной изучению эффективности проектируемых систем внутришкольного контроля. Автор, придерживаясь компетентностного подхода, оценивает возможности алгоритмизации проектирования функциональных характеристик управляющих качеством обучения систем, поскольку видит стратегические компоненты, отображаемые на уровне морфологических характеристик создаваемой системы и тактические, полагаемые в процессе инструментализации действия ФГОС по уровням обучения в отечественной системе непрерывного образования. Корреляция всех компонентов системы внутришкольного контроля, определяемая на основании метода декомпозиции, позволяет обеспечить процедуры мониторинга стабильными инструментами как теоретического, так и практического конструирования качества образовательного процесса в школе. Читать далее Стречень Д.А. | Система внутришкольного контроля: определение эффективност

Козырева К.Б. | ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

учитель начальных классов ГБОУ Школа 283, магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета,

г. Москва. E-mail: kozyrevaksenya9@mail.ru

 Методическая работа является очень важной для любого образовательного учреждения, от нее зависит качество обучения. При этом до сих пор используются старые технологии, которые менее эффективны и не позволяют достичь целей, согласно новым образовательным стандартам. Цель статьи — выделение наиболее эффективных инновационных технологий в методологической работе при формировании собственных рекомендаций. Метод исследования – анализ и обобщение трудов различных авторов с дальнейшим синтезом собственного мнения и рекомендаций. Научная новизна работы состоит в том, что был обобщен наиболее актуальный опыт. Практическая значимость состоит в формировании собственного видения, а также в создании авторских рекомендаций.   Читать далее Козырева К.Б. | ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ