Рубрика: Управление образованием

Карпоева Н.А., Малюхова В.В. | РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Карпоева Наталья Андреевна,

заведующий МБДОУ МО г. Краснодар «Центр-детский сад № 232»,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: KarpoevaNA654@mgpu.ru 

Малюхова Влада Владимировна,

воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Центр-детский сад № 232»,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: malyukhovavv170@mgpu.ru

В данной статье рассматривается процесс организации методического сопровождения педагогического коллектива, которое осуществляется старшим воспитателем дошкольного учреждения с привлечением всех участников образовательного процесса – педагогов дошкольного образования, специалистов и родителей обучающихся. Взаимодействие с семьями воспитанников представлено через диагностический, психолого-педагогический и профилактический блоки.

This article examines the process of organizing methodological support for the teaching staff, which is carried out by the senior teacher of the preschool institution with the participation of all participants in the educational process — preschool teachers, specialists and parents of students. Interaction with the families of students is presented through diagnostic, psychological-pedagogical and preventive blocks. Читать далее Карпоева Н.А., Малюхова В.В. | РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

Киселева М.М., Слизкова С.С., Сорокина С.В., Булдакова Е.Н. | Эффективные методы коммуникации в педагогическом коллективе дошкольной образовательной организации

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Киселева Малика Муратовна,

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар

«Центр развития ребенка – детский сад №204»,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: kiselevamm952@mgpu.ru

Слизкова Светлана Сергеевна,

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 4» муниципального образования город Королев,

​​​​​​​студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: slizkovass200@mgpu.ru

Сорокина Светлана Викторовна,

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар

«Детский сад комбинированного вида № 112»,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: sorokinasv093@mgpu.ru

 Булдакова Екатерина Николаевна,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: buldakovaen065@mgpu.ru

 В данной статье описываются различные методы коммуникации в педагогическом коллективе дошкольной образовательной организации. Анализируются наиболее успешные практики и их влияние на атмосферу в сотрудничестве педагогов, на психологический климат в коллективе.

This article describes various methods of communication in the pedagogical team of a preschool educational organization. The most successful practices and their influence on the atmosphere in cooperation of teachers, on the psychological climate in the team are analyzed. Читать далее Киселева М.М., Слизкова С.С., Сорокина С.В., Булдакова Е.Н. | Эффективные методы коммуникации в педагогическом коллективе дошкольной образовательной организации

Амбарцумян Екатерина Рамазановна | ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

зам. заведующего МБДОУ МО г. Краснодар «Центр-детский сад № 232»,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: ambartsumyaner001@mgpu.ru

В статье рассматривается профессиональная компетентность педагога как ценностно-смысловое отношение к целям, к результатам его профессиональной деятельности, проявляющееся в осознанном выполнении профессиональных функций; описываются компоненты профессиональной компетентности педагога.

The article examines the professional competence of a teacher as a value-semantic attitude to the goals and results of his professional activity, manifested in the conscious performance of professional functions; the components of a teacher’s professional competence are described. Читать далее Амбарцумян Екатерина Рамазановна | ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Кузнецова Е. В., Ишимова О. А., Громов И. В. | Городской образовательный проект «Осмысленное чтение» в предпрофессиональных классах московской школы

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.022

Кузнецова Е. В., заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

kuznecovaev@mgpu.ru

Ишимова О. А., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

ishimovaoa@mgpu.ru

Громов И. В., методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

gromoviv@mgpu.ru

В статье приведён обзор целей, задач, структуры и методологической базы городского образовательного проекта «Осмысленное чтение», представлен анализ его эффективности и обоснована востребованность использования его материалов в обучении учащихся предпрофессиональных классов московских школ. Читать далее Кузнецова Е. В., Ишимова О. А., Громов И. В. | Городской образовательный проект «Осмысленное чтение» в предпрофессиональных классах московской школы

Кузнецова Е. В., Громов И. В., Шуляковская Н. А. | Медицинский английский в московской школе: повышение квалификации учителей предпрофессиональных классов

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 378.046.4

Кузнецова Е. В.,  заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

kuznecovaev@mgpu.ru

Громов И. В., методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

gromoviv@mgpu.ru

Шуляковская Н. А., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

shulyakovskayana@mgpu.ru

В статье рассматриваются нормативная и методологическая база реализации дополнительной профессиональной программы «Развитие англоязычной лингвистической компетентности учащихся в рамках городского образовательного проекта «Медицинский класс в московской школе», приводится обзор целевых установок, планируемых результатов обучения и структуры курса, системы взаимодействия преподавателя со слушателями, статистика реализации программы в 2024 году. Читать далее Кузнецова Е. В., Громов И. В., Шуляковская Н. А. | Медицинский английский в московской школе: повышение квалификации учителей предпрофессиональных классов

Кузнецова Е. В., Алексеев А. В., Семяшова Е. К. | Естественно-научный марафон обучающихся 7–9 классов городского образовательного проекта «Естественно-научная вертикаль»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.022

Кузнецова Е. В., заместитель директора,  Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

kuznecovaev@mgpu.ru

Алексеев А. В., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

alekseev-973@mgpu.ru

Семяшова Е. К., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

semyashovaek@mgpu.ru

 

 В статье рассматривается Городской конкурс «Естественно-научный марафон», проведенный в 2024 году для 7–9-х классов городского образовательного проекта «Естественно-научная вертикаль». Конкурс направлен на развитие познавательного интереса обучающихся к естественным наукам, проходил в дистанционном формате и включал вопросы из курсов биологии, химии и физики. Междисциплинарность и практикоориентированность заданий способствовали развитию у обучающихся естественно-научной грамотности и формированию межпредметных навыков.  Читать далее Кузнецова Е. В., Алексеев А. В., Семяшова Е. К. | Естественно-научный марафон обучающихся 7–9 классов городского образовательного проекта «Естественно-научная вертикаль»

Абраменко Д.И., Ашихмина О.А., Кулагина Е.Е., Лепе П.Л., Никитина Т.А. | МОДЕЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ В СТРУКТУРЕ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ — БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Абраменко Д.И., эксперт ЦНОКС ГАОУ ВО МГПУ
abramenkodi@mgpu.ru

Ашихмина О.А., к.психол.н., эксперт ЦНОКС ГАОУ ВО МГПУ
ashikhminao@mgpu.ru

Кулагина Е.Е., эксперт ЦНОКС ГАОУ ВО МГПУ
kulaginaee@mgpu.ru

Лепе П.Л., к.т.н., доцент, заместитель руководителя ЦНОКС ГАОУ ВО МГПУ

lepepl@mgpu.ru

Никитина Т.А., к.п.н., руководитель ЦНОКС ГАОУ ВО МГПУ

nikitinata@mgpu.ru

В статье описывается опыт Центра независимой оценки компетенций студентов ГАОУ ВО МГПУ с использованием имитационного формата в виде модельного учебного занятия как части единой системы оценки профессиональных компетенций будущего педагога. Описана процедура экспертной оценки компетенций. Приведены результаты оценки компетенций студентов — будущих педагогов на репрезентативной выборке.

The article describes the experience of the Center for Independent Assessment of the Competencies of students of the GAOU at the Moscow State Pedagogical University using an imitation format in the form of a model training session as part of a unified system for assessing the professional competencies of a future teacher. The procedure of expert assessment of competencies is described. The results of the assessment of the competencies of students — future teachers on a representative sample are presented. Читать далее Абраменко Д.И., Ашихмина О.А., Кулагина Е.Е., Лепе П.Л., Никитина Т.А. | МОДЕЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ В СТРУКТУРЕ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ — БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Албанбаева Джылдыз Осмонкуловна, Чалданбаева Айгуль Кушчубековна | ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ВУЗАХ КЫРГЫЗСТАНА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.013.46

 © Албанбаева Джылдыз Осмонкуловна

ORCID: 0000-0003-3558-7107

ст. преподаватель КГУ им. И. Арабаева

Кыргызская Республика, г. Бишкек, ул. Раззакова 51 А

E-mail: jikintosh77@mail.ru

 © Чалданбаева Айгуль Кушчубековна

ORCID: 0009-0003-8107-2697

д.п.н., и.о. проф. КГУ им. И. Арабаева

Кыргызская Республика г. Бишкек, ул. Раззакова 51 А

E-mail: ai_kush777@mail.ru

В статье рассматривается интеграция педагогического мониторинга и профессионального развития преподавателей в вузах Кыргызстана. Исследуется значимость данной интеграции для повышения качества образовательного процесса и формирования эффективных образовательных практик. Анализируются методы и подходы, используемые для реализации интеграции, а также примеры успешного применения на практике. Результаты исследования показывают, что интеграция мониторинга и профессионального развития способствует повышению профессиональных компетенций преподавателей и улучшению успеваемости студентов.

The article examines the integration of pedagogical monitoring and professional development of teachers in universities in Kyrgyzstan. The significance of this integration for improving the quality of the educational process and the formation of effective educational practices is examined. The methods and approaches used to implement the integration, as well as examples of successful application in practice, are analyzed. The results of the study show that the integration of monitoring and professional development contributes to the enhancement of professional competencies of teachers and the improvement of student performance. Читать далее Албанбаева Джылдыз Осмонкуловна, Чалданбаева Айгуль Кушчубековна | ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ВУЗАХ КЫРГЫЗСТАНА

Татьяна Ивановна Егорова, Даниил Максимович Семичев | Культурно-образовательное пространство города Москвы как ресурс для формирования общепрофессиональных педагогических компетенций у учащихся психолого-педагогических классов и студентов

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Татьяна Ивановна Егорова,

методист, институт развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия,

egorovat@mgpu.ru

Даниил Максимович Семичев,

старший методист, институт развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия,

semichevdm@mgpu.ru

В статье затрагивается проблема использования возможностей культурно-образовательного пространства города Москвы в целях формирования общепрофессиональных педагогических компетенций у учащихся школ городского проекта предпрофессионального образования «Психолого-педагогический класс в московской школе» и студентов педагогических профилей подготовки. По итогам анализа источников информации подготовлен и представлен обзор культурно-образовательных объектов столичного региона, способствующих знакомству будущих педагогов с особенностями профессиональной деятельности работников системы образования. Авторами предложены форматы использования культурно-образовательного пространства города учащимися психолого-педагогических классов и студентами педагогических профилей подготовки в процессе обучения. Ключевым выводом статьи выступает тезис о том, что системная интеграция культурно-образовательных ресурсов столичного мегаполиса в образовательный процесс является мощным и работоспособным инструментом качественной подготовки будущих специалистов сферы образования. Читать далее Татьяна Ивановна Егорова, Даниил Максимович Семичев | Культурно-образовательное пространство города Москвы как ресурс для формирования общепрофессиональных педагогических компетенций у учащихся психолого-педагогических классов и студентов

Калинина Ю.О. | Совершенствование материального стимулирования учителей начальных классов

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Место работы: Школа имени Артёма Боровика

ГАО ВО МГПУ, Дирекция образовательных программ, направление подготовки: педагогическое образование с профилем руководитель образовательной организации, 2 курс магистратуры.

 

Проблема работы заключается в том, что с одной стороны уже имеются готовые рекомендованные показатели премирования педагогических работников, с другой педагог начальных классов может выполнить меньше показателей, чем учитель, преподающий в средней и старшей школах. Целью работы выступает разработка направлений по совершенствованию материального стимулирования учителей начальных классов школ города Москвы для повышения эффективности их труда, прозрачности и справедливости системы оплаты труда. Для совершенствования системы материального стимулирования труда учителей начальных классов были предложены рекомендации, основывающиеся на общих принципах эффективной системы мотивации и особенностях работы учителей начальных классов. Читать далее Калинина Ю.О. | Совершенствование материального стимулирования учителей начальных классов