Управление образованием

Амбарцумян Екатерина Рамазановна | ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

зам. заведующего МБДОУ МО г. Краснодар «Центр-детский сад № 232»,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

В статье рассматривается профессиональная компетентность педагога как ценностно-смысловое отношение к целям, к результатам его профессиональной деятельности, проявляющееся в осознанном выполнении профессиональных функций; описываются компоненты профессиональной компетентности педагога.

The article examines the professional competence of a teacher as a value-semantic attitude to the goals and results of his professional activity, manifested in the conscious performance of professional functions; the components of a teacher’s professional competence are described. Читать далее Амбарцумян Екатерина Рамазановна | ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Кузнецова Е. В., Ишимова О. А., Громов И. В. | Городской образовательный проект «Осмысленное чтение» в предпрофессиональных классах московской школы

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.022

Кузнецова Е. В., заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

kuznecovaev@mgpu.ru

Ишимова О. А., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

ishimovaoa@mgpu.ru

Громов И. В., методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

gromoviv@mgpu.ru

В статье приведён обзор целей, задач, структуры и методологической базы городского образовательного проекта «Осмысленное чтение», представлен анализ его эффективности и обоснована востребованность использования его материалов в обучении учащихся предпрофессиональных классов московских школ. Читать далее Кузнецова Е. В., Ишимова О. А., Громов И. В. | Городской образовательный проект «Осмысленное чтение» в предпрофессиональных классах московской школы

Кузнецова Е. В., Громов И. В., Шуляковская Н. А. | Медицинский английский в московской школе: повышение квалификации учителей предпрофессиональных классов

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 378.046.4

Кузнецова Е. В., заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

kuznecovaev@mgpu.ru

gromoviv@mgpu.ru

Шуляковская Н. А., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

shulyakovskayana@mgpu.ru

В статье рассматриваются нормативная и методологическая база реализации дополнительной профессиональной программы «Развитие англоязычной лингвистической компетентности учащихся в рамках городского образовательного проекта «Медицинский класс в московской школе», приводится обзор целевых установок, планируемых результатов обучения и структуры курса, системы взаимодействия преподавателя со слушателями, статистика реализации программы в 2024 году. Читать далее Кузнецова Е. В., Громов И. В., Шуляковская Н. А. | Медицинский английский в московской школе: повышение квалификации учителей предпрофессиональных классов

Кузнецова Е. В., Алексеев А. В., Семяшова Е. К. | Естественно-научный марафон обучающихся 7–9 классов городского образовательного проекта «Естественно-научная вертикаль»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.022

kuznecovaev@mgpu.ru

Алексеев А. В., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

alekseev-973@mgpu.ru

Семяшова Е. К., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

semyashovaek@mgpu.ru

В статье рассматривается Городской конкурс «Естественно-научный марафон», проведенный в 2024 году для 7–9-х классов городского образовательного проекта «Естественно-научная вертикаль». Конкурс направлен на развитие познавательного интереса обучающихся к естественным наукам, проходил в дистанционном формате и включал вопросы из курсов биологии, химии и физики. Междисциплинарность и практикоориентированность заданий способствовали развитию у обучающихся естественно-научной грамотности и формированию межпредметных навыков. Читать далее Кузнецова Е. В., Алексеев А. В., Семяшова Е. К. | Естественно-научный марафон обучающихся 7–9 классов городского образовательного проекта «Естественно-научная вертикаль»

Абраменко Д.И., Ашихмина О.А., Кулагина Е.Е., Лепе П.Л., Никитина Т.А. | МОДЕЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ В СТРУКТУРЕ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ — БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Абраменко Д.И., эксперт ЦНОКС ГАОУ ВО МГПУ
abramenkodi@mgpu.ru

Ашихмина О.А., к.психол.н., эксперт ЦНОКС ГАОУ ВО МГПУ
ashikhminao@mgpu.ru

Кулагина Е.Е., эксперт ЦНОКС ГАОУ ВО МГПУ
kulaginaee@mgpu.ru

Лепе П.Л., к.т.н., доцент, заместитель руководителя ЦНОКС ГАОУ ВО МГПУ

lepepl@mgpu.ru

Никитина Т.А., к.п.н., руководитель ЦНОКС ГАОУ ВО МГПУ

nikitinata@mgpu.ru

В статье описывается опыт Центра независимой оценки компетенций студентов ГАОУ ВО МГПУ с использованием имитационного формата в виде модельного учебного занятия как части единой системы оценки профессиональных компетенций будущего педагога. Описана процедура экспертной оценки компетенций. Приведены результаты оценки компетенций студентов — будущих педагогов на репрезентативной выборке.

The article describes the experience of the Center for Independent Assessment of the Competencies of students of the GAOU at the Moscow State Pedagogical University using an imitation format in the form of a model training session as part of a unified system for assessing the professional competencies of a future teacher. The procedure of expert assessment of competencies is described. The results of the assessment of the competencies of students — future teachers on a representative sample are presented. Читать далее Абраменко Д.И., Ашихмина О.А., Кулагина Е.Е., Лепе П.Л., Никитина Т.А. | МОДЕЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ В СТРУКТУРЕ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ — БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Албанбаева Джылдыз Осмонкуловна, Чалданбаева Айгуль Кушчубековна | ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ВУЗАХ КЫРГЫЗСТАНА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.013.46

ORCID: 0000-0003-3558-7107

ст. преподаватель КГУ им. И. Арабаева

Кыргызская Республика, г. Бишкек, ул. Раззакова 51 А

E-mail: jikintosh77@mail.ru

ORCID: 0009-0003-8107-2697

д.п.н., и.о. проф. КГУ им. И. Арабаева

Кыргызская Республика г. Бишкек, ул. Раззакова 51 А

E-mail: ai_kush777@mail.ru

В статье рассматривается интеграция педагогического мониторинга и профессионального развития преподавателей в вузах Кыргызстана. Исследуется значимость данной интеграции для повышения качества образовательного процесса и формирования эффективных образовательных практик. Анализируются методы и подходы, используемые для реализации интеграции, а также примеры успешного применения на практике. Результаты исследования показывают, что интеграция мониторинга и профессионального развития способствует повышению профессиональных компетенций преподавателей и улучшению успеваемости студентов.

The article examines the integration of pedagogical monitoring and professional development of teachers in universities in Kyrgyzstan. The significance of this integration for improving the quality of the educational process and the formation of effective educational practices is examined. The methods and approaches used to implement the integration, as well as examples of successful application in practice, are analyzed. The results of the study show that the integration of monitoring and professional development contributes to the enhancement of professional competencies of teachers and the improvement of student performance. Читать далее Албанбаева Джылдыз Осмонкуловна, Чалданбаева Айгуль Кушчубековна | ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ВУЗАХ КЫРГЫЗСТАНА

Татьяна Ивановна Егорова, Даниил Максимович Семичев | Культурно-образовательное пространство города Москвы как ресурс для формирования общепрофессиональных педагогических компетенций у учащихся психолого-педагогических классов и студентов

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Татьяна Ивановна Егорова,

методист, институт развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия,

egorovat@mgpu.ru

Даниил Максимович Семичев,

старший методист, институт развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия,

semichevdm@mgpu.ru

В статье затрагивается проблема использования возможностей культурно-образовательного пространства города Москвы в целях формирования общепрофессиональных педагогических компетенций у учащихся школ городского проекта предпрофессионального образования «Психолого-педагогический класс в московской школе» и студентов педагогических профилей подготовки. По итогам анализа источников информации подготовлен и представлен обзор культурно-образовательных объектов столичного региона, способствующих знакомству будущих педагогов с особенностями профессиональной деятельности работников системы образования. Авторами предложены форматы использования культурно-образовательного пространства города учащимися психолого-педагогических классов и студентами педагогических профилей подготовки в процессе обучения. Ключевым выводом статьи выступает тезис о том, что системная интеграция культурно-образовательных ресурсов столичного мегаполиса в образовательный процесс является мощным и работоспособным инструментом качественной подготовки будущих специалистов сферы образования. Читать далее Татьяна Ивановна Егорова, Даниил Максимович Семичев | Культурно-образовательное пространство города Москвы как ресурс для формирования общепрофессиональных педагогических компетенций у учащихся психолого-педагогических классов и студентов

Калинина Ю.О. | Совершенствование материального стимулирования учителей начальных классов

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Место работы: Школа имени Артёма Боровика

ГАО ВО МГПУ, Дирекция образовательных программ, направление подготовки: педагогическое образование с профилем руководитель образовательной организации, 2 курс магистратуры.

Проблема работы заключается в том, что с одной стороны уже имеются готовые рекомендованные показатели премирования педагогических работников, с другой педагог начальных классов может выполнить меньше показателей, чем учитель, преподающий в средней и старшей школах. Целью работы выступает разработка направлений по совершенствованию материального стимулирования учителей начальных классов школ города Москвы для повышения эффективности их труда, прозрачности и справедливости системы оплаты труда. Для совершенствования системы материального стимулирования труда учителей начальных классов были предложены рекомендации, основывающиеся на общих принципах эффективной системы мотивации и особенностях работы учителей начальных классов. Читать далее Калинина Ю.О. | Совершенствование материального стимулирования учителей начальных классов

Черткова С.В., Семичев Д.М. | Использование цифровых образовательных ресурсов в формировании общепедагогической компетентности учащихся психолого-педагогических классов и студентов

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Черткова С.В.,

методист Института развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия

e—mail: chertkovasv@mgpu.ru

Семичев Д.М.,

старший методист Института развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия

e—mail: semichevdm@mgpu.ru

В статье затрагивается проблема поиска современных и эффективных инструментов формирования общепедагогической компетентности учащихся психолого-педагогических классов и студентов педагогических профилей подготовки. В качестве решения проблемы предлагается применение цифровых образовательных ресурсов, содержание которых представлено в различных форматах преподнесения информации и содержит широкий спектр материалов в области основ педагогики и психологии. Авторами рассмотрены теоретические аспекты проблемы формирования общепедагогической компетентности, а также подготовлена и представлена подборка общедоступных российских цифровых образовательных ресурсов, которые могут применяться в работе со старшеклассниками и студентами, а также способствуют формированию у них необходимых знаний и представлений в области педагогики и психологии. По результатам исследования сформулирован вывод, что использование цифровых образовательных ресурсов является результативным способом формирования общепедагогической компетентности старшеклассников и студентов, а составленная подборка цифровых образовательных ресурсов предоставляет возможность разностороннего ознакомления будущих специалистов системы образования со спецификой профессиональной деятельности педагога. Читать далее Черткова С.В., Семичев Д.М. | Использование цифровых образовательных ресурсов в формировании общепедагогической компетентности учащихся психолого-педагогических классов и студентов

Волкова А. И., Семичев Д. М. | Тренинг как эффективный формат организации образовательного процесса со старшеклассниками (на примере работы с учащимися проекта «Психолого-педагогический класс в московской школе»)

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Волкова А. И.,

методист института развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия,

e—mail: volkovaai@mgpu.ru

Семичев Д. М.,

старший методист института развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия,

e—mail: semichevdm@mgpu.ru

В статье раскрывается актуальность применения тренинга как современной формы организации учебной деятельности со старшеклассниками. Определены отличительные черты тренинговой формы работы с обучающимися, ее преимущества, особенности проведения, а также представлен пошаговый алгоритм разработки и проведения учебного мероприятия в формате тренинга. Содержание настоящей статьи выстроено на примерах работы с учащимися городского проекта предпрофессионального образования «Психолого-педагогический класс в московской школе». По итогам исследования был сформулирован вывод: тренинг является наиболее эффективным форматом работы с обучающимися при формировании у них коммуникативных навыков, организации командной работы, решении различных задач практико-ориентированного характера. Данный вывод сформулирован на основании изучения принципов проектирования тренинга в системе среднего общего образования с учетом того, что тренинговый формат обучения позволяет сохранить баланс между объемами теоретического и практического учебного материала, передаваемого учащимся в ходе образовательного мероприятия, и создает условия для развития актуальных компетенций. Читать далее Волкова А. И., Семичев Д. М. | Тренинг как эффективный формат организации образовательного процесса со старшеклассниками (на примере работы с учащимися проекта «Психолого-педагогический класс в московской школе»)