Технологизация образования

Сурьева Юлия Владиславовна, Сурьева Марина Александровна | ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАТИКИ В ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Сурьева Юлия Владиславовна

Учитель ГБОУ Школа №1747

Yulya.sureva@mail.ru

Сурьева Марина Александровна

Учитель ГБОУ Школа №1747

Msureva@gmail.com

В статье рассматривается интеграция информатики в трудовое воспитание школьников, благодаря чему развиваются технические и личностные качества учащихся. Показано, что информатика, выходя за рамки стандартного учебного курса, способствует формированию ответственного и осознанного отношения к труду через различные практические задания. Автор отмечает, что использование информационных технологий в образовательном процессе подготавливает детей к условиям современного информационного общества и усиливает воспитательный потенциал образования.

The article discusses the integration of computer science into the labor education of schoolchildren, due to which the technical and personal qualities of students are developed. It is shown that computer science, going beyond the standard curriculum, contributes to the formation of a responsible and conscious attitude to work through various practical tasks. The author notes that the use of information technology in the educational process prepares children for the conditions of the modern information society and enhances the educational potential of education. Читать далее Сурьева Юлия Владиславовна, Сурьева Марина Александровна | ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАТИКИ В ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

Губанова Наталья Ивановна, Арсентьева Наталья Викторовна | ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ГРУППЕ ДОО

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студенты магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: gubanovani771@mgpu.ru; arsentevanv827@mgpu.ru

Дошкольный возраст рассматривается, как период целенаправленного развития личности. Создание условий для реализации усвоенных в образовательной деятельности способов выполнения приобретённых знаний. Создание условий для эмоционального проживания ребёнком различных ситуаций с целью осмысления воспринятых содержаний. Читать далее Губанова Наталья Ивановна, Арсентьева Наталья Викторовна | ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ГРУППЕ ДОО

Никитина К.А. | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

nikitinaka838@mgpu.ru

В данной статье поднимается важный вопрос формирования коммуникативных универсальных действий у младших школьников при взаимодействии на проектной деятельности. За основу берем анализ литературных источников и практику, основанную на активном поведении и выполнениями заданий учеников с целью развития коммуникативных универсальных действий младших школьников.

This article raises the issue of formation of communicative universal actions in junior schoolchildren with the help of project activities. Based on the analysis of literary sources and practice based on pupils’ interaction, effective methods of project activity for the purpose of developing communicative universal actions of junior schoolchildren are identified and described. Читать далее Никитина К.А. | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Сурьева Юлия Владиславовна, Удод Елизавета Алексеевна | ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сурьева Юлия Владиславовна

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

yulya.sureva@mail.ru

Удод Елизавета Алексеевна

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

Udodea@mgpu.ru

Данная статья посвящена вопросам организации трудового воспитания в школе, его значению для развития личности и подготовки учащихся к профессиональной деятельности. В работе дается определение трудового воспитания, рассматривается основная цель, а также влияние трудовой деятельности на формирование у учащихся таких качеств, как ответственность, дисциплина и уважение к труду. Анализируются исторические аспекты трудового воспитания и современные формы реализации через коллективную и индивидуальную ответственность.

This article is devoted to the issues of organizing labor education at school, its importance for the development of personality and preparation of students for professional activity. The work provides a definition of labor education, considers the main goal, as well as the influence of labor activity on the formation of such qualities in students as responsibility, discipline and respect for work. Historical aspects of labor education and modern forms of implementation through collective and individual responsibility are analyzed. Читать далее Сурьева Юлия Владиславовна, Удод Елизавета Алексеевна | ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ

Никитина К.А. | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 3.5]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

nikitinaka838@mgpu.ru

В данной статье затрагиваются важные аспекты развития коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников при организации проектной деятельности.

This article touches upon important aspects of the development of communicative universal learning actions of junior schoolchildren in the organization of project activities. Читать далее Никитина К.А. | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Харнас Анастасия Дмитриевна | СУЩНОСТЬ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка магистратуры 2 курса

Направление подготовки «Психолого-педагогическое»
Профиль «Начальное образование»
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва
E-mail: KharnasAD@mgpu.ru
Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна
канд. пед. наук, доцент

Цель статьи заключается в исследовании специфики дифференцированного обучения младших школьников. Дифференцированный подход в обучении дает возможность структурировать учебный процесс, учитывая индивидуальные типологические черты личности учеников, на основе которых можно формировать группы учащихся.

The objective of this paper is to delve into the intricacies of personalized instruction for elementary school-aged children. The implementation of a tailored teaching approach allows for a structured learning experience that caters to the unique typological characteristics of each student, ultimately facilitating the formation of distinct learning groups. Читать далее Харнас Анастасия Дмитриевна | СУЩНОСТЬ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Белкина Елена Николаевна | ДИАГНОСТИКА ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант 2 курса

Направление подготовки: психолого-педагогическое

Профиль: Начальное образование

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E—mail: Belkinaen267@mgpu.ru

Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна

канд. пед. наук, доцент

В статье приведены результаты педагогической диагностики результатов обучения младших школьников с трудностями в обучении. Выявлены группы младших школьников, испытывающих трудности в обучении.

The article presents the results of pedagogical diagnostics of learning outcomes of younger schoolchildren with learning difficulties. The groups of younger schoolchildren with learning difficulties are identified. Читать далее Белкина Елена Николаевна | ДИАГНОСТИКА ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Кошель Ю. В., Семичев Д. М. | К вопросу об организации исследовательской деятельности старшеклассников: ключевые аспекты актуальности и полезные рекомендации

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Кошель Ю. В.,

методист института развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия

e—mail: koshelyuv@mgpu.ru

Семичев Д. М.,

старший методист института развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия

e—mail: semichevdm@mgpu.ru

В статье затрагивается проблема организации исследовательской деятельности старшеклассников. Представлены аспекты актуальности данного вида деятельности в рамках школьного обучения. Авторами сформулированы основанные на педагогической и исследовательской практике рекомендации, которыми могут воспользоваться старшеклассники и учителя — руководители исследовательских работ в ходе реализации этапов исследовательской деятельности (от постановки проблемы и выбора темы до получения и обработки конечного результата исследования). Разработан и представлен универсальный чек-лист, который поможет участникам исследовательского процесса не только выстроить свою деятельность в рамках исследования, но и при необходимости провести самопроверку правильности совершения тех или иных исследовательских действий. В качестве ключевого вывода настоящей статьи выступает тезис о том, что настоящая исследовательская деятельность в школьный период вполне возможна, но при этом очень важно уже в самом начале своего научного пути стараться соблюдать общепринятые нормы реализации этапов исследования и корректно применять исследовательскую методологию. Читать далее Кошель Ю. В., Семичев Д. М. | К вопросу об организации исследовательской деятельности старшеклассников: ключевые аспекты актуальности и полезные рекомендации

Алексеева Юлия Александровна | ПОТЕНЦИАЛ АУТЕНТИЧНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского Педагогического университета,

г. Москва

В статье рассматривается потенциал аутентичных видеоматериалов в формировании социокультурной компетенции. Автор статьи анализирует различные аспекты использования видеоматериалов в обучении, включая их влияние на развитие коммуникативных навыков, понимание культуры и общества изучаемого языка. Также в статье приводятся примеры использования видеоматериалов в практике обучении. Читать далее Алексеева Юлия Александровна | ПОТЕНЦИАЛ АУТЕНТИЧНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Вялова И. В. | ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант II курса, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Дирекция образовательных программ,

Направление: психолого-педагогическое образование

Программа: Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация

E-mail: vyalovaiv058@mgpu.ru

Научный руководитель:

Виноградова И.А., кандидат психологических наук, доцент дирекции образовательных программ, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Социально-эмоциональное развитие ребенка играет ключевую роль в его общем благополучии. Изучение социально-эмоционального развития старших дошкольников является важным шагом в понимании процесса развития ребенка и может помочь создать условия для его успешной адаптации в обществе. Проведенное нами исследование показало, что у старших дошкольников присутствуют трудности в формировании навыков альтернативы агрессии и преодоления стресса, а также с эмпатией к сверстникам. Девочки в этой возрастной группе показали более высокий уровень социально-эмоционального развития, чем мальчики. В целом, дети лучше распознают базовые эмоции, чем более сложные социальные эмоции.

A child’s social-emotional development plays a key role in their overall well-being. Studying the social-emotional development of older preschoolers is an important step in understanding the process of child development and can help create conditions for his successful adaptation in society. Our study showed that older preschoolers have difficulties in developing skills for alternatives to aggression and coping with stress, as well as with empathy for peers. Girls in this age group showed higher levels of social-emotional development than boys. In general, children are better at recognizing basic emotions than more complex social emotions. Читать далее Вялова И. В. | ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ