магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
glukhoffolga@yandex.ru
В статье рассмотрены особенности обучения иностранному языку детей 5-6 лет средствами организованной игровой деятельности. Автор характеризует пальчиковые игры, подвижные игры, игры с карточками как эффективное средство обучения иностранному языку в данном возрасте. Читать далее Глухова О.А. | ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СРЕДСТВАМИ ОРГАНИЗОВАННОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва
Shvetsova98@mail.ru
По материалам научно-практического семинара «Методические и лингвистические аспекты обучения иностранному языку»
В статье рассматривается проблема обучения младших школьников иностранному языку. Автор предлагает применение различных методических техник с учетом индивидуальных особенностей детей посредством вовлечения эмоциональной сферы в процесс освоения иноязычной речи. Автор приводит примеры использования различных видов модальности для достижения поставленной цели. Автор представляет различные пути в преодолении возможных сложностей при освоении звукобуквенного анализа речи на уроках иностранного языка в начальной школе. В статье доказывается, что умелое сочетание сенситивного периода начала овладения иноязычной компетентностью и правильно организованной дидактической речи дает продуктивный результат при обучении иностранному языку младших школьников. Читать далее Швецова Е.В. | СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКА ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
По материалам научно-практического семинара «Методические и лингвистические аспекты обучения иностранному языку»
В данной статье рассматривается термин «фасилитация», раскрывается принципы работы и основная роль педагога-фасилитатора в системе обучения иностранным языкам, в начальных классах. Читать далее Зинченко Н.С. | ФАСИЛИТАЦИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
nataliefishel169@gmail.com
В статье раскрывают вопросы индивидуализации и дифференциации обучения младших школьников литературному чтению, обозначаются недостатки традиционных подходов индивидуализации, даются указания, направленные на повышение эффективности данных процессов. Читать далее Козлова Н.И. | К ВОПРОСУ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОМ ПОДХОДЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧТЕНИЮ
студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье рассматриваются сущностные характеристики феномена межкультурной коммуникации. Автор анализирует основные современные исследования проблемы и затрагивает вопрос организации межкультурной коммуникации в образовательной среде. Читать далее Киселева М.А. | МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ В ТРАКТОВКЕ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
exotica_ua@mail.ru
Умение слушать является одним из самых важных в изучении языка. Восприятие звука — это не просто возможность слушать речь. Это способность понимать значение услышанных слов. Когда ребенок слушает историю, хорошие навыки слушания помогают ему понять историю, запомнить ее, обсудить и рассказать ее своими словами. Важно развить этот навык как можно скорее, так как хорошие слушатели становятся хорошими рассказчиками. Основы должны быть заложены с раннего возраста. Читать далее Исса В.В. | СОЗДАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ СРЕДЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ АУДИТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ
студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москвы
ekaterina.arjanova@gmail.com
В данной статье рассматриваются преимущества использования такой современной системы оценивания образовательных достижений учащихся младшей школы, как портфолио или портфель достижений учащегося. В рамках исследования разработана модель портфолио, позволяющая наиболее полно отобразить индивидуальные достижения учащегося, а также замотивировать учащегося на дальнейшее развитие. Читать далее Позднухова Е.А. | ПОРТФОЛИО КАК ВИД ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕЙ ШКОЛЫ
Магистрант ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва,
email: gelsem.nurimanova@mail.ru
Статья посвящена особенностям формирования самоконтроля в учебной деятельности. Рассмотрены теоретические основы развития самоконтроля в учебной деятельности; проанализирована практика работы по формированию самоконтроля в учебной деятельности; выделены требованиям к поведению и к действиям ученика в учебной деятельности. Читать далее Хисамова Г.С. | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ САМОКОНТРОЛЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Магистрант ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва,
email: gelsem.nurimanova@mail.ru
Статья посвящена формированию самоконтроля в учебной деятельности. Рассмотрены теоретико-методологические основы формирования и развития самоконтроля в учебной деятельности; проанализирована практика работы по формированию самоконтроля в учебной деятельности; выделены современные формы формирования самоконтроля в учебной деятельности. Читать далее Хисамова Г.С. | ФОРМИРОВАНИЕ САМОКОНТРОЛЯ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
студент 5 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье раскрываются основные методы работы с цифровыми образовательными ресурсами на примере «Яндекс.Учебника». Читать далее Зубкова С.Р. | ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ЦИФРОВЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ НА ПРИМЕРЕ «ЯНДЕКС.УЧЕБНИКА»
