СБОРНИКИ СТАТЕЙ — Страница 81

Даниарова М. В., Чугунова Н. М. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЧАСТЬ ОБОГАЩАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Даниарова М. В., директор ГБОУ Республики Марий Эл «Многопрофильный лицей-интернат», Йошкар-Ола

Чугунова Н. М., заместитель директора по УВР ГБОУ Республики Марий Эл «Многопрофильный лицей-интернат» Йошкар-Ола

Научный руководитель: Швецова М.Н., кандидат психологических наук, профессор ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматриваются прикладные аспекты выявления, поддержки и обучения одаренных школьников. Целью работы является описание особенностей организации обогащающего образования в условиях сельского лицея для развития творческих способностей обучающихся. В первой части статьи изложены теоретические основы описываемого опыта. Во второй части работы освещены особенности организации проектной деятельности обучающихся как одной из составляющих обогащающего образования. В заключение статьи делается вывод о роли обогащающего образования в процессе выявления, поддержки и обучения одаренных школьников. Читать далее Даниарова М. В., Чугунова Н. М. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЧАСТЬ ОБОГАЩАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Бортник Л. Д., Голова А. Г. | Проблема генотипической и средовой детерминации развития одаренности

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Бортник Л. Д., Магистрант, МГПУ, Москва

E-mail: edu1693@mail.ru

Голова А. Г., кандидат социологических наук, доцент, РГГУ, Москва

E-mail: golova.a@rggu.ru

Научный руководитель: Цаплина О.В., кандидат педагогических наук, доцент МГПУ, Москва

В статье делается обзор междисциплинарных подходов к изучению факторов, влияющих на раскрытие одаренности личности. Авторы описывают и анализируют эндогенные и экзогенные условия развития одаренности личности. Рассматривается инструментарий выявления факторов генотипической и средовой детерминации одаренности. Определяется баланс между когнитивными и социальными компетенциями (познавательная деятельность, социальный и эмоциональный интеллект), необходимыми для развития одаренности. Актуализируются вопросы изменения условий для разного возрастного периода жизни человека, затрагивается вопрос влияния образовательной среды на становление потенциальной одаренности ребенка. Раскрывается актуальность механизмов становления не только всесторонне развитой личности, но и реализация ее задатков, склонности к определенным видам деятельности, что в свою очередь, имеет гуманитарный и экономический аспект. Читать далее Бортник Л. Д., Голова А. Г. | Проблема генотипической и средовой детерминации развития одаренности

Белавина Ю.Ю. | РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ДИСЦИПЛИН, ИЗУЧАЕМЫХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ)

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Белавина Ю.Ю., магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Е-mail: belavina.y@mail.ru

Научный руководитель: Виноградова И.А.,

кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Техники развития социального интеллекта интенсивно внедряются в школьную практику, так как способность понимать других людей, успешно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми определяет жизненную успешность, способствует позитивной социализации человека. В статье представлен обзор методических пособий и приемов работы учителя по развитию социального интеллекта младших школьников с использованием материалов из разных предметных областей. Показана важность проведения интегрированных уроков, классных часов и занятий внеурочной деятельности через успешное взаимодействие в группах и командах, развитие социального восприятия, сопереживания и социальной выразительности детей младшего школьного возраста. При такой организации занятий дети осваивают содержание предмета, развивают способности самостоятельного приобретения и создания нового знания, учатся управлять собой, повышают компетентность в сфере коммуникаций. Читать далее Белавина Ю.Ю. | РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ДИСЦИПЛИН, ИЗУЧАЕМЫХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ)

Чижевская А.А. | УПРАВЛЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ ИТАЛЬЯНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Чижевская Анастасия Андреевна

выпускник факультета

Международной экономики и финансов

университета Боккони (Милан, Италия)

nastassia.chyzheuskaya@studbocconi.it

Статья посвящена анализу опыта управления академической мобильностью студентов на примере итальянского университета Боккони (Милан). Раскрываются наиболее перспективные направления международного обучения и специфика организации участия в них итальянских студентов. Материал статьи может быть полезен для принятия управленческих решений, содействующих интенсификации академической мобильности студентов российских высших учебных заведений. Читать далее Чижевская А.А. | УПРАВЛЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ ИТАЛЬЯНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Тасмагамбетова Г.С. | УПРАВЛЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Тасмагамбетова Гульмира Сагындуковна,

Руководитель методического объединения педагогов

КГКП «Ясли-сад «Ивушка» отдела образования

города Лисаковска» УОАКО,

Республика Казахстан

Статья посвящена анализу особенностей управления академической мобильностью студентов в Республике Казахстан. Особое внимание уделяется педагогическому образованию и академической мобильности будущих педагогов. Читать далее Тасмагамбетова Г.С. | УПРАВЛЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Ни Ша, Воронецкая Л.Н. | РЕАЛИЗАЦИЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ МЕЖДУ РЕСПУБЛИКОЙ БЕЛАРУСЬ И КИТАЕМ НА ПРИМЕРЕ АПРОБАЦИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ни Ша,

исследователь кафедры педагогики

УО «Белорусский государственный педагогический

университет имени Максима Танка»

Воронецкая Людмила Николаевна,

заведующий кафедрой психологии и предметных методик ГУО «Минский городской институт развития образования»,

кандидат педагогических наук, доцент

Академическая мобильность — одна из важнейших сторон Болонского процесса, способствующая интернационализации высшего образования и интеграции учреждений высшего образования и науки в международное образовательное пространство. В статье кратко анализируется значение реализация академических обменов между Беларусью и Китаем на примере исследования «Национальные традиции в содержании дошкольного музыкального образования Китая». Читать далее Ни Ша, Воронецкая Л.Н. | РЕАЛИЗАЦИЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ МЕЖДУ РЕСПУБЛИКОЙ БЕЛАРУСЬ И КИТАЕМ НА ПРИМЕРЕ АПРОБАЦИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Койчуманова С.В., Токтобаева Г.Д. | АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ В СОВРЕМЕННОМ КЫРГЫЗСТАНЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Койчуманова Саара Валерьевна,

руководитель учебного центра «Тай»,

Кыргызская Республика

Токтобаева Гульзина Дуйшоналиевна,

воспитатель учебного центра «Тай»,

Кыргызская Республика

Статья посвящена раскрытию и анализу основных направлений развития академической мобильности в современном Кыргызстане. Выявлены особенности академической мобильности магистров и преподавателей. Особое внимание уделено расширению академической мобильности между Кыргызской Республикой и Российской Федерацией. Читать далее Койчуманова С.В., Токтобаева Г.Д. | АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ В СОВРЕМЕННОМ КЫРГЫЗСТАНЕ

Пунчик В.Н., Игнатович Е.С. | ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Пунчик В.Н., кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры молодежной политики и социокультурных коммуникаций государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы», Минск, Беларусь

Игнатович Е.С., кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой молодежной политики и социокультурных коммуникаций государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»,

Минск, Беларусь

В статье рассматриваются теоретические основания и целевые ориентиры организации академической мобильности в системе дополнительного образования взрослых в Республике Беларусь на примере образовательной программы переподготовки «Русский язык как иностранный». Представлены содержание, структура организационно-методического обеспечения, описание комплекса учебных дисциплин, а также опыт реализации в РИВШ. Читать далее Пунчик В.Н., Игнатович Е.С. | ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ

Аверин С.А., Муродходжаева Н.С. | НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ STEM-SKILLS

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Аверин Сергей Александрович, кандидат физико-математических наук, доцент института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ /Москва, Россия;

Муродходжаева Наталья Сергеевна, кандидат педагогических наук, доцент института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ/ Москва, Россия;

Статья раскрывает цель разработки и сущность национального проекта формирования и развития компетенций STEM-SKILLS. Показана взаимосвязь проекта с реализацией модульной программы «STEM-образование детей дошкольного и начального школьного возраста», а также приведена информация об апробации проекта в образовательных организациях России. Читать далее Аверин С.А., Муродходжаева Н.С. | НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ STEM-SKILLS

Никитина Э.К. | УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ КОНСАЛТИНГ В ОБРАЗОВАНИИ: ТЕОРИЯ, ИСТОРИЯ, ПРАКТИКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук,

доцент департамента педагогики

ИППО МГПУ

В статье представлены результаты исследования феномена управленческого консалтинга образовательных организаций. В настоящем исследовании используется управленческий опыт, описанный в периодических публикациях за период 2021 – 2022 годов. Целью данной статьи является выявление системы задач управленческого консалтинга в деятельность руководителей образовательных организаций. Читать далее Никитина Э.К. | УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ КОНСАЛТИНГ В ОБРАЗОВАНИИ: ТЕОРИЯ, ИСТОРИЯ, ПРАКТИКА