Рубрика: СБОРНИКИ СТАТЕЙ

Солнышкина А.А. | УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка бакалавриата ИППО, МГПУ,3 курс, Москва

 

 

В данной статье раскрывается тема роли учителя начальных классов во времена СССР и Российской Федерации. Сравнивается отношение государства и общества, в частности учащихся и их родителей, в отношении учителей начальных классов. А также выдвигается ряд предположений о том, каким учитель начальной школы будет в будущем ввиду современных реалий.

This article reveals the topic of the role of primary school teachers in the times of the USSR and the Russian Federation. The author compares the attitude of the state and society, in particular students and their parents, towards primary school teachers. And also a number of assumptions are put forward about what a primary school teacher will be in the future in view of modern realities. Читать далее Солнышкина А.А. | УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА

Киндеева Д.А. |  СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата

 

 

В данной статье поднимается актуальная в современной методической  науке и педагогической практике проблема формирования словарного запаса младших школьников.  В статье сделан акцент на организации словарно-лексической работы в рамках учебной дисциплины «Литературное чтение». Статья рассматривает особенности некоторых учебно-методических комплектов по литературному чтению (УМК), используемых в современной начальной школе, с точки зрения возможностей организации словарно-лексической работы. Автор предпринимает попытку оценить эффективность словарно-лексической работы, предлагаемую в современных УМК по литературному чтению.

This article raises the problem of the formation of the vocabulary of younger students, which is relevant in modern methodological science and pedagogical practice. The article focuses on the organization of dictionary and lexical work within the framework of the educational discipline «Literary Reading.» The article considers the features of some educational and methodological kits for literary reading (UMK) used in modern elementary school, in terms of the possibilities of organizing dictionary and lexical work. The author makes an attempt to assess the effectiveness of vocabulary and lexical work offered in modern UMK in literary reading. Читать далее Киндеева Д.А. |  СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Карташева М.С. | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА, СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант Московского городского педагогического университета

Научный руководитель: к.п.н., доцент департамента педагогики Московского городского педагогического университета Наталия Николаевна Илюшина

Cтатья посвящена проблемам формирования коммуникативной компетентности будущего руководителя образовательной организации. Описано несколько подходов к определению коммуникативной компетентности. Определены трудности, с которыми может столкнуться будущий руководитель образовательной организации. Представлены требования к руководителям, которые стремятся обладать коммуникативной компетентностью. Определена структура коммуникативной компетентности, критерии ее развития. Автором было выяснено, что в связи с активным совершенствованием применяемых в образовательном процессе технологий могут возникнуть новые проблемы формирования коммуникативной компетентности руководителя образовательной организации. В статье рассматриваются наиболее значимые навыки, которые определяют эффективность работы руководителя.

This article is devoted to the problems of forming the communicative competence of the future head of an educational organization. Several approaches to the definition of communicative competence are described. The difficulties that the future head of an educational organization may face are identified. The requirements for managers who strive to have communicative competence are presented. The structure of communicative competence and the criteria for its development are defined. The author found out that due to the active improvement of the technologies used in the educational process, new problems of forming the communicative competence of the head of an educational organization may arise. The article discusses the most significant skills that determine the effectiveness of a manager’s work. Читать далее Карташева М.С. | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА, СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Ильина М.В. | ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПОДДЕРЖКИ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ЦЕНТРЕ «СИРИУС»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 студентка бакалавриата

4 курса ИППО группа Нача-201

 

В данной статье определены основные концептуальные направления исследований одаренности, раскрыта сущность федеральной целевой программы «Одарённые дети», показаны особенности работы куратора в образовательном центре «Сириус», описаны эффективные методы поддержки и сопровождения одаренных обучающихся в «Сириусе».

This article defines the main conceptual directions of research on giftedness, the essence of the federal target program «Gifted Children» is revealed, the features of the curator’s work in the Sirius educational center are shown, effective methods of support and support of gifted students at Sirius are described. Читать далее Ильина М.В. | ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПОДДЕРЖКИ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ЦЕНТРЕ «СИРИУС»

Жагина О. Д. | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ: ОПЫТ НАЧИНАЮЩЕГО РЕПЕТИТОРА

Рейтинг
[Всего голосов: 16 Средний: 4.9]

Студент бакалавриата МГПУ ИППО

 

 

В ходе своей деятельности репетитору приходится сталкиваться с совершенно разными детьми: с разным уровнем подготовки, разными образовательными потребностями и разными уровнями мотивации. Одни хотят подготовиться к сдаче экзамена, другие – углубить знания по предмету, который их интересует, а третьих приводит родитель, встревоженный успеваемостью своего ребёнка. В последнем случае, когда ребёнок посещает занятия не добровольно, а по инициативе «знающего взрослого», репетитору приходится тяжелее всего. В статье приводится анализ деятельности начинающего репетитора, основанный на личном опыте, а также анализ целей, задач и методов, которые были использованы в ходе педагогической деятельности для повышения уровня мотивации учеников.

During his activity, the tutor has to deal with completely different children: with different levels of training, different educational needs and levels of motivation. Some want to prepare for the exam, others want to deepen their knowledge of the subject they are interested in, and others are brought by a parent concerned about their child’s academic performance. In the latter case, when a child attends classes not voluntarily, but on the initiative of a «knowledgeable adult», the tutor has the hardest time.

The article provides an analysis of the activities of a novice tutor based on personal experience, as well as an analysis of the goals, objectives and methods that were used during pedagogical activity to increase the level of motivation of students. Читать далее Жагина О. Д. | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ: ОПЫТ НАЧИНАЮЩЕГО РЕПЕТИТОРА

Федоров Т. Ю., Аникина А. А., Кадкина А. В., Федорова Т. В. | МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 2.8]

Федоров Т. Ю. аспирант ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара

E-mail: fedorov.timofey@sgspu.ru

Аникина А. А. магистрант ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара

E-mail: anikina.aleksandra@sgspu.ru

Кадкина А. В. выпускник ФНО ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара

E-mail: kadkina15@mail.ru

Федорова Т. В. кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального образования ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара

E-mail: fedorova@pgsga.ru

 Современному обществу необходим человек развитый интеллектуально и креативно. Именно поэтому, развитие креативности – важная задача становления человека, и, следовательно, одна из важнейших задач современного образования. Основой развития креативности является воображение. Демонстрация возможностей развития у детей младшего школьного возраста этой важной способности воображать и изобретать новые нетривиальные способы решения проблем – и есть цель настоящей статьи.

Авторами представлены методические условия, учет которых поможет педагогам инициировать развитие креативности учеников начальной школы. Показана реализация выявленных условий в практике организации образовательной деятельности младших школьников. Приведен пример задания для первоклассников, позволяющий вовлекать обучающихся начального звена в активную творческую деятельность, находить и анализировать информацию, создавать собственные креативные продукты.

Modern society needs a person who is intellectually and creatively developed. That is why the development of creativity is an important task of human development, and, therefore, one of the most important tasks of modern education. The basis for the development of creativity is imagination. Demonstrating the possibilities of developing in primary school children this important ability to imagine and invent new non–trivial ways to solve problems is the purpose of this article.

The authors present methodological conditions, the consideration of which will help teachers to initiate the development of creativity of primary school students. The implementation of the identified conditions in the practice of organizing educational activities of younger schoolchildren is shown. An example of a task for first-graders is given, which allows involving primary-level students in active creative activity, finding and analyzing information, creating their own creative products. Читать далее Федоров Т. Ю., Аникина А. А., Кадкина А. В., Федорова Т. В. | МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Редько З. Б. | МАТЕМАТИЧЕСКИЙ СЦЕНАРИЙ РАЗВИТИЯ ЗАДАТКОВ И СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Редько З. Б., кандидат педагогических наук,  доцент кафедры математики и информатики в начальной школе,  ФГБОУ ВО МПГУ, Москва

e-mail: zb.redko@mpgu.su

 Автор анализирует практику работы с одаренными детьми в начальной школе, обосновывает необходимость формирования приемов умственных действий как основы  развития мышления каждого ребенка; описывает требования к учебнику математики, способствующие становлению личности обучающихся: моделирование –  ведущая идея современного образовательного процесса, вариативность учебных заданий в контексте их формулировок и выполняемых детьми видов деятельности, наличие обучающих заданий в форме диалога как фактор совершенствования речи младших школьников; приводит фрагмент урока математики с включением методических приемов выбора схемы, соответствующей условию задачи, и переформулировки текста задачи.

The author analyzes the practice of working with gifted children in primary school, justifies the need to form methods of mental actions as the basis for the development of each child’s thinking; describes the requirements for a mathematics textbook that contribute to the formation of students’ personality: modeling is the leading idea of the modern educational process, the variability of educational tasks in the context of their formulations and activities performed by children, the availability of training tasks in in the form of a dialogue as a factor in improving the speech of younger schoolchildren; provides a fragment of a math lesson with the inclusion of methodological techniques for choosing a scheme corresponding to the condition of the problem and reformulating the text of the problem. Читать далее Редько З. Б. | МАТЕМАТИЧЕСКИЙ СЦЕНАРИЙ РАЗВИТИЯ ЗАДАТКОВ И СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Немов Р.С. | МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХОВ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Немов Р.С. Доктор психологических наук, профессор  ИСОиП МПГУ,  кафедра общей и практической психологии,

Е.mail rnemov@mail.ru

 

В сообщении ставится и решается вопрос о необходимости расширения психологического представления об одаренности с включением в ее состав многих психологических свойств, которые реально влияют на успешность деятельности человека, включая занятия математикой, но традиционно не входят в состав психологически понимаемой одаренности. Высказывается мнение о том, что мотивация достижения успехов является одной из важнейших психологических составляющих математической одаренности. Приводятся аргументы в пользу такого решения и намечаются перспективы организации и проведения научных исследований, направленных на развитие мотива и мотивации достижения успехов у одаренных детей.

The message raises and solves the question of the need to expand the psychological concept of giftedness with the inclusion in its composition of many psychological properties that really affect the success of human activity, including math classes, but traditionally are not part of the psychologically understood giftedness. The opinion is expressed that the motivation to achieve success is one of the most important psychological components of mathematical giftedness. The arguments in favor of such a decision are given and the prospects for organizing and conducting scientific research aimed at developing the motivation and motivation for achieving success in gifted children are outlined. Читать далее Немов Р.С. | МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХОВ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ

Макарова К.И., Цаплина О.В. | Развитие математических способностей младших подростков с помощью метода игрофикации

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Макарова К.И., учитель математики  МБОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №31», Тольятти

E-mail: kcenyamak@mail.ru

Цаплина О.В., кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: tsaplinaO@mgpu.ru 

В статье описаны результаты использования метода игрофикации во внеурочной деятельности с целью повышения уровня развития математических способностей младших подростков за счёт усиления мотивационного компонента учебной деятельности. Разработанная и внедренная программа внеурочных занятий по математике «Математическая шкатулка» базировалась на таких игровых механиках, как «Достижение», «Сборный рейтинг победителей», «Постепенная отдача информации», «Совместное исследование». В результате внедрения данной программы у обучающихся экспериментальной группы был выявлен рост уровня мотивации к изучению математики, положительные мотивационные установки, исследовательские навыки. Незначительно выросли показатели развития их математического интеллекта. Анализ диагностики контрольного эксперимента показал, что нельзя говорить о резком скачке развития математических способностей, но присутствует положительная динамика в экспериментальной группе младших подростков по сравнению с контрольной.

The article describes the results of using the gamification method in extracurricular activities in order to increase the level of development of the mathematical abilities of younger adolescents by strengthening the motivational component of educational activities. The developed and implemented program of extracurricular activities in mathematics “Math Box” was based on such game mechanics as “Achievement”, “Collective ranking of winners”, “Gradual release of information”, “Joint research”. As a result of the implementation of this program, students in the experimental group showed an increase in the level of motivation to study mathematics, positive motivational attitudes, and research skills of younger adolescents. The development indicators of their mathematical intelligence increased slightly. Analysis of the diagnostics of the control experiment showed that it is impossible to talk about a sharp jump in the development of mathematical abilities, but there are positive dynamics in the experimental group of younger adolescents compared to the control group. Читать далее Макарова К.И., Цаплина О.В. | Развитие математических способностей младших подростков с помощью метода игрофикации

Зубова С.П., Лысогорова Л.В. | ВЫЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ОПЫТ КАФЕДРЫ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Зубова С.П., кандидат педагогических наук, доцент ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара

E-mail: zubova@pgsga.ru

Лысогорова Л.В., кандидат педагогических наук, доцент ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара

E-mail: lysogorova@pgsga.ru

В статье рассматривается система, направленная на выявление и развитие способностей младших школьников. Работа, организованная кафедрой начального образования, осуществляется по нескольким направлениям: теоретические исследования, просвещённые проблеме исследования; подготовка студентов к целенаправленному развитию способностей младших школьников: организация и проведение городских и региональных мероприятий для школьников и учителей, на которых осуществляется показ направлений и перспективы развития математических способностей младших школьников в обучении математике.

The article considers a system aimed at identifying and developing the abilities of younger schoolchildren. The work organized by the Department of Primary Education is carried out in several directions: theoretical research, enlightened research; preparation of students for the purposeful development of the abilities of younger schoolchildren: organization and holding of urban and regional events for schoolchildren and teachers, which show the directions and prospects for the development of mathematical abilities of younger schoolchildren in teaching mathematics. Читать далее Зубова С.П., Лысогорова Л.В. | ВЫЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ОПЫТ КАФЕДРЫ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ