Рубрика: СБОРНИКИ СТАТЕЙ

Ганичева Я.Ю. |  СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИНЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 4.8]

Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 

 

В статье проанализировано понятие «языковая личность», рассмотрена уровневая модель языковой личности, выявлены компетенции, составляющие каждый из уровней языковой личности. Выявлены этапы обучения младших школьников написанию сочинения по картине, способствующие формированию языковой личности.

The article analyzes the concept of «linguistic personality», considers the level model of linguistic personality, identifies the competencies that make up each of the levels of linguistic personality. The stages of teaching younger students to write an essay on painting that contribute to the formation of a linguistic personality are revealed. Читать далее Ганичева Я.Ю. |  СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИНЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Агеева А.М. | ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ИППО, МГПУ, магистратура 1 курс, Москва

E—mail: AgeevaAM230@mgpu.ru

Научный руководитель:

к. пед. н. Илюшина Наталия Николаевна

E—mail: innxx@mail.ru     

В статье затронуты вопросы нового взгляда на подходы и средства воспитания нравственности у дошкольников. Рассмотрен вопрос нравственного и  патриотического воспитания в нашей стране, проблемы, с которыми сталкиваются педагоги и родители при поисках форм работы, действительно интересных детям. Приводится пример из практики авторов, из которого видно, что наиболее яркий эффект в воспитании личности дошкольников наблюдается, когда ребенок искренне и максимальное вовлечен в воспитательно-образовательное событие. 

The article touches on the issues of a new view on approaches and means of education of morality in preschool children. We consider the issue of moral and patriotic education in our country, problems faced by teachers and parents in finding ways of working that interest children. We give an example from the practice of authors, from which it is clear that the most striking effect in education of the personality of preschoolers is observed when the child is sincerely and maximally involved in educational event. Читать далее Агеева А.М. | ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Хромова К.П. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки),

профиль: начальное образование, иностранный язык, 5 курс

e-mail: KhromovaKP@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю. И.

 В статье рассматриваются различные игры, которые можно использовать на уроках английского языка для повышения мотивации учеников начальной школы. Автор анализирует различные виды игровых методик и их влияние на процесс обучения, а также подчеркивает важность индивидуального подхода к каждому учащемуся. Автор указывает, что такие игры помогают детям лучше запоминать новые слова и выражения, развивают внимание и реакцию, а также способствуют формированию интереса к изучению английского языка. Статья может быть полезна учителям английского языка, методистам и всем, кто интересуется вопросами образования.

The article discusses various games that can be used in English lessons to motivate elementary school students. Various types of game techniques and their impact on the learning process are analyzed, and also emphasizes the importance of an individual approach to each student. Such games help children to memorize new words and expressions better, develop attention and reaction, and also contribute to the formation of interest in learning English. The article may be useful for English teachers, methodologists and anyone interested in education issues. Читать далее Хромова К.П. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Романюк П.Ф. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

RomanyukPF@mgpu.ru

 Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю. И.

В статье рассматриваются такие понятия, как «коммуникативные умения», «коммуникация», «проект», «проектная деятельность». Приведены виды проектов. Описана сущность использования репродуктивных, компиляционных, конструктивных проектов на уроках английского языка.

The article discusses such concepts as «communication skills», «communication», «project», «project activity». The types of projects are given. The essence of the use of reproductive, compilation, constructive projects in English lessons is described. Читать далее Романюк П.Ф. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

 Панько Д.М. | РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык.

PankoDM@mgpu.ru

Науч. рук.: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

 В статье рассматриваются методы изучения английского языка в младшей школе, направленные на повышения уровня социального и эмоционального интеллекта.

The article discusses the methods of learning English in elementary school to increase the level of social and emotional intelligence. Читать далее  Панько Д.М. | РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Лоханова М.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.

e-mail: marusenoch@gmail.com

Научный руководитель: Ю.И.Апарина, кандидат педагогических наук, доцент; доцент Московского городского педагогического университета

Статья посвящена проблеме формирования грамматических навыков младших школьников на уроках английского языка. Автор раскрывает возможности использования игровых технологий для формирования грамматических навыков младших школьников. В статье рассматриваются преимущества и недостатки использования грамматических игр в обучении иностранному языку, приведены примеры грамматических игр, которые педагоги могут использовать на уроках с обучающимися разного возраста.

The article is devoted to the problem of developing grammatical skills in English lessons. The author reveals the possibilities of using gaming technologies to develop grammatical skills. The article discusses the advantages and disadvantages of using grammar games in teaching. There are also examples of grammar games that teachers can use in lessons with students of different ages. Читать далее Лоханова М.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Кульбацкая А.А. | ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

nastasya.kulbatskaya09@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

 Игровая деятельность при обучении иностранному языку младших школьников позволяет улучшить усвоение учебного материала посредством воздействия на зрительный, слуховой и кинетический анализаторы, Эмоциональности процесса игры, вовлеченность, мотивация и конкуренция способствуют активному восприятию учебного материала. В статье продемонстрированы основные правила проведения игр на уроках иностранного языка, рассмотрены теоретические аспекты игровой деятельности при изучении иностранного языка. Дидактические игры представлены с точки зрения психолингвистики и механизма запоминания информации на уроках иностранного языка в начальной школе.

Game activity in teaching a foreign language to younger students can improve the memorability of the material, due to the impact on the visual, auditory and kinetic analyzers, the emotionality of the game process, involvement, motivation and competition. The article deals with the basic rules of games in foreign language lessons, the theoretical aspects of game activity in the study of a foreign language are considered. Games are considered from the point of view of psycholinguistics and the mechanism of memorizing information in the lessons of a foreign language in primary school. Читать далее Кульбацкая А.А. | ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Крупнова Н.С. | РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ АУДИРОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

KrupnovaNS@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю. И.

 В статье рассматриваются понятия «аудирование», «слушание», «аутентичный материал». Автор описывает три фазы аудирования; цели использования аутентичных материалов посредством информационных технологий. Приведены примеры использования видеоматериалов во внеурочное время.

The article discusses the concepts of «listening», «listening», «authentic material». The author describes three phases of listening; the purpose of using authentic materials through information technology. Examples of the use of video materials outside of school hours are given. Читать далее Крупнова Н.С. | РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ АУДИРОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Кострюкова А.И. | РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 2]

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

KostrukovaA@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

 Автор указывает необходимость стимулировать, развивать и совершенствовать лидерские качества личности младшего школьника. В данной статье рассматривается понятие лидер и что подразумевает этот термин. Автор уделяет внимание совокупности процесса развития лидерских качеств и изучению иностранного языка, определяет возможности организации учебного процесса с наибольшей эффективностью и выделяет критерии способствующие повышению мотивации. В статье приводятся примеры игр и заданий, способствующие положительному результату формирования лидерских качеств у младших школьников.

The author points out the need to stimulate, develop and improve the leadership qualities of the younger student’s personality. This article discusses the concept of leader and what this term implies. The author pays attention to the totality of the process of developing leadership qualities and learning a foreign language, determines the possibilities of organizing the educational process with the greatest efficiency and identifies criteria that contribute to increasing motivation. The article provides examples of games and tasks that contribute to the positive result of the formation of leadership qualities in younger schoolchildren. Читать далее Кострюкова А.И. | РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Имамова Ш.И. | ФОРМИРОВАНИЕ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

e-mail: ImamovaSI@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Статья посвящена проблеме формирования семейных ценностей у обучающихся начальных классов на уроках английского языка. Автор статьи указывает на то, что семейные ценности являются основой для развития личности ребенка и должны формироваться у него с самого раннего возраста. В статье описывается методика работы с младшими школьниками при изучении английского языка, направленная на формирование у них понимания значения семьи в жизни человека. Методика включает использование дидактических игр, ролевых игр, дискуссий и других интерактивных форм работы.

The article is devoted to the problem of the formation of family values among primary school students in English lessons. The author of the article points out that family values are the basis for the development of a child’s personality and should be formed from an early age. The article describes the methodology of working with younger schoolchildren when learning English, aimed at forming their understanding of the importance of family in human life. The methodology includes the use of didactic games, role-playing games, discussions and other interactive forms of work. Читать далее Имамова Ш.И. | ФОРМИРОВАНИЕ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА